三是培育校本特色，树造学校品牌。新课程改革最终是要靠学校来实施并完成的。一所学校就是一部历史，一所学校就代表一种文化。文化是普通高中存在的标志和本质的反映。每一所普通高中都应该立足本校实际，进行大胆探索，积极开展特色办学的改革试验。要通过加大校本课程的研发、加强教师的培训提高、丰富教学实践模式、加快建立科学评价体系(包括促进学生全面发展的评价体系、促进教师不断提高的评价体系、促进课程不断完善的评价体系)等入手，深入挖掘可供展示的“文化名片”、绵延不绝的“文化基因”、师生言行的“文化模式”，使学校能够真正彰显特色，成为品牌。

认真研究 精心总结

一要及时发现问题。新课程改革是一个改革创新的过程，各级教育行政部门和高中学校都要进一步研究和建立培训、教学和研究相结合的工作机制，重视和加强教研机构的建设，配齐配足教研人员，加强高中新课程实验工作的过程研究，及时发现和解决实验过程中出现的各种问题。

二要积极改进提高。要重点抓好以下三个层面的改进提高：教育行政部门层面主要是加强对新课程改革的组织领导和统筹协调，创新教师培训工作机制，制定相关激励政策，强化检查和督促，积极破解新课改中的难点问题;学校层面主要是抓好教师对新课程改革的学习、研究与实践，以课题研究带动新课改的有效实施; 教师层面主要是积极参加课题研究，提高理论水平和研究能力，总结教学经验，提高教学水平，不断提高教学的趣味性、直观性、有效性。同时，还要积极引导家长、学生、社会共同参与新课程改革，共同推进改革的顺利实施。

三要精心总结经验。深入实施新课程改革，推进高中特色发展，方法可以借鉴，但内涵不可复制，每一所普通高中应当走自己的路。齐白石先生曾说：“仿我者死，学我者生。”特色办学应该是“胜我者兴”。因此，一定要在认真总结的基础上，对好的做法和经验进行再研究、再剖析，努力做到要从市情、校情出发，既不跟风，也不赶潮，心要热、头要冷、步要稳，做到善于抓重点、攻难点、创亮点、谨慎热点，从而以重点带动特色、以全面支撑特色、以优质强化特色、以个性彰显特色，最终达到出良师、育英才，可选择、能持续的目的。