“如何认识”类试题解题策略。
1、“四个问题”分析法
联系材料、多向发问、化大为小、逐个分析
(1)要我们认识的现象“是什么”(内容)
(2)“为什么”(产生的原因)
(3)“怎么样“(结果、意义、作用、影响等)
(4)“怎么办“(对策、措施、方法、建议等)
2、“三个阶段“分析法
发现问题――分析问题――解决问题
教学导向
1、务实基础
全面扎实地掌握基础知识,是应对高考的最基本、最好的策略。
把握好不同年级、不同章节学习内容的内在联系,做到融会贯通、举一反三。
2、突出能力
要有较强的创新能力,能独立发现问题,提出问题和分析问题,解决问题。
要有,较高的逻辑思维能力,能从“是什么”、“为什么”、“怎么样”“怎么办”等不同的角度层层深入进行分析。
要有较全面的分析问题的能力,能从不同的侧面来分析同一个问题。
3、关注现实
运用所学基本知识去分析和解决现实问题。
4、强调探究
自己去发现问题、解决问题。
简答题类型
1、基础性和变通性
题目答案 源于教材,但不是照搬教材,它高于教材,活于教材,根据题目的要求对教材基础知识进行重新组织,能融会贯通。
要求:把课本的基础知识做到全方位、多层次、宽领域地掌握并达到融会贯通。
2、综合性与递进性
跨框、跨节、跨课、跨科的组织材料,由易到难,由浅到深逐层提高内容。
要求:在学习中必须进一步强化所学内容的综合性,注意挖掘知识点之间、章节之间、学科之间的内在联系,使所学内容由平面变立体,进行广泛的联想学会辐射,学会从多角度、全方位、多层次观察、思考问题,从而提高综合和运用的能力。
3、时代性与新颖性
内容是情理之中,角度是意料之外
要求:运用辩证思维全面、发展的观点看待现实问题。
4、技巧性与综合性
要求:在学习的过程中,要善于把国内外发生的以及贴近生活的政治、经济、法律现象与所学的知识联系起来,培养观察分析问题的习惯,提高解决实际问题的能力。