参考答案

【课内精练】

1、A 2、这一组词语让我们更真切的看到了当时世道的可怕，以及这种非人道的时代对当时人们的摧残与折磨。把这种过去了的可怕情形复现出来，也可以让我们这些后来者更加理性的对待这个社会，更加珍惜当前的平静、安定而有序的生活状态。

3、送走包弟后，巴金无法入睡，可见他并没有因为送走包弟而感到轻松，反而因此背上了沉重的心理负担。其实，以巴金对生活、情感的感悟和他对生命的尊重，我们可以预测到他送走包弟后的心情，但是作者自我解剖如此之深确非常人所能为。

我们无法假设生活在当前的自己去经历这样的事情，如果大家都回答说根据自己的情感保护包弟这样的动物朋友，那么巴金当时肯定也是想这样做的，而他没有做到，这也更加说明了那个时代的不合理。

4、作者发自内心的自谴自责，当年像甩掉包袱一般将包弟送到医院的解剖桌，终成为作者心上永远也无法卸却的重负。这样的自遣自责一方面是解剖自己，具有摄人心魄的力量，另一方面，又为将来的人们提供一面值得借鉴的镜子。

【课外强化】

1、知知不休 烦 为后文继续写蝉的生命历程作铺垫，同时与作者后来对蝉的感悟形成对比。

2、A 3、不论生命的长短，必须好好的活着。

4、B 5、无论生命多么短暂，都要爱惜并且自我尊重，这样的生命才能有意义。

【高考链接】

1、(1)没几天便是立秋。(2)收获季节却两手空空。解答第(1)小题，应从第一段切脉。玉簪花开于夏末秋初，与绚烂的春花迥别，而后又接下来便是“这花一开，没几天便是立秋”的句子。玉簪花不争春光，而报秋至，百花零落而一花独香，焉得不惊。因此回答此题就移用原文语句“没几天便是立秋”，便恰到好处。解答第(2)题应联系全文。玉簪花已报秋之将至，而秋是收获的季节。作者是一位只争朝夕的志士，当然常感光阴虚度，事业无成。因而第六段便有“秋是收获的季节，我却是两手空空”之句。综合这两个句子用“收获季节却两手空空”来回答“怅然”的原因，便天衣无缝。

2、反衬玉簪花生命力之强。解答本题，应从宾主入手。太阳花是宾，玉簪花是主。太阳花，人称死不了，可见其生命力之强，可是连太阳花都种不活的“我”，种的玉簪花却“形成一片，绿油油的”，“晨光熹微或暮色朦胧中”，却“一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆”，扬帆起航。因此答案可为“反衬玉簪花生命力之强”。

3、(1)将一个个节气紧凑地衔接起来，强调时光的飞逝。(2)层层铺开，逐步扩大，对点明本文主旨起到强化作用。解答(1)要揣摩使用“便”字的积极修辞意义，它的外在旋律是立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降六个节气以一“便”紧紧相连，如此急促的时间旋律，无疑是强调了时光的飞逝。解答(2)同样通过揣摩反复使用“领取”的修辞意义是组成了排比的句式。把“而今现在”化为动态的具体时令和鲜活的生活现实，使文章的内容辐射扩展，合使文章的主旨不断深化。

4、A、C、E.作者把玉簪花放在时空的河流里体味生活，探讨人生。往事如烟俱忘却，只争朝夕，“领取而今现在”，这就是本文的旨趣。根据题面要求分析选项：A项与本文旨趣相符，是正确的。B项背离旨趣，是不正确的分析。C项切合旨趣，也是正确的，D项偏离旨趣，是不正确的。E项属写作方法的问题，是正确的。F项转移了文章的旨趣，仿佛有“羡万物之得时，感吾生之行休”之感，毫无疑问是不正确的。

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