参考答案

一、积累•整合

1、D(去民之所恶，应读为wù)

2、D(乃致其父母昆弟而誓之，应为“对……发誓”)

3、C

A寡人不知其力之不足也　(取独助词)

吾不欲匹夫之勇也　(的)

B乃号令于三军曰　(对)

越王勾践栖于会稽之上　(在)

C女子十七不嫁，其父母有罪

必哭泣葬埋之如其子

(两个“其”都是第三人称代词)

D将免者以告，公令医守之　(介词，把)

勾践载稻与脂于舟以行　(连词，表修饰关系)

二、感受•鉴赏

(一)1、(1)管理(2)准备，储备(3)只怕，表推测

2、(1)就像蓑笠一样，雨已经下来了，肯定要到处找它

(2)如果能够让我听听您的高见，哪有什么晚的呢

3、文种的话反映了他的人才观，实际上是用通俗形象的比喻含蓄地责备君王平日没有培养谋臣武将以备用。

(二)1、(1)招致，招集(2)生息，繁殖

2、(1)“帅”通“率”(2)“政”通“征”

3、鼓励生育：(令壮者无取老妇，令老者无取壮妻;女子十七不嫁，其父母有罪;丈夫二十不取，其父母有罪。将免者以告，公令医守之。生丈夫，二壶酒，一犬;生女子，二壶酒、一豚;生三人，公与之母;生二人，公与之饩)举一二例子即可。

减免赋税：当室者死，三年释其政：支子死，三月释其政

培养人才：其达士，洁其居，美其服，饱其食，而摩厉之于义

招纳贤士：四方之士来者，必庙礼之

三、思考•领悟

1、(1)请允许(2)劝勉，鼓励

2、意在进一步激发全体越国百姓的求战欲望

3、根本原因是得到了民心，即广大民众的全力支持;上下一心，团结一致。(其它分析言之有理即可。)

四、应用•拓展

鼓励学生收集相关资料，写出自己的观点。

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