您当前所在位置:首页 > 高中 > 高一 > 高一语文 > 高一语文暑假作业

2016学年高一语文暑假作业布置

编辑:

2016-07-20

(1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )( )(5分)

A.小说讲述了一个发生在圣诞夜里的故事,语言质朴,表现手法多样,情节张弛有度,主题耐人寻味。

B.“温馨的夜晚”之所以温馨,是因为整日为生计操劳的父亲“今晚不干活了”,更是因为孩子们收到了礼物。

C.文中对孩子们面对诱惑时“怯生生”的神态描写,体现出他们对富人的提议既憧憬又恐惧的心理。

D.作者写亚诺什还钱时,连续使用了“踢”“打”“翻”“跑”等动词来表现他动作的迅速与决心的坚定。

E.作者为我们描述了穷人和富人的日常生活状态:穷人疲于奔命,但很快乐;富人衣食充裕,但并不快乐。

(2)结合文中内容,分析富人与亚诺什一家交涉的心理变化。(5分)

(3)文中画线部分都提到“歌声”,概括说明其不同的含义及重复出现的作用(5分)

(4)小说结尾写到亚诺什心存歉疚。他是否应该还钱?请结合作品加以解说,并谈谈给你的启示。(6分)

四、诗句默写。(6分)

6.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)于嗟鸠兮, !于嗟女兮, !(《诗经·氓》)

(2) ,食野之苹。我有嘉宾, 。(曹操《短歌行》)

(3)恰同学少年, ;书生意气, 。(毛泽东《沁园春•长沙》)

四、语言文字运用(12分)

7.按照要求续写句子。要求:①运用比喻修辞手法;②“回忆”与“希望”的内容形成对比;③语意连贯。(6分)

回忆和希望的关系,我们或许可以这样说:回忆毕竟是远了、暗了的暮霭,希望才是近了、亮了的晨光;回忆___________________,希望_________________;回忆________________________,希望______________________。

8.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)

在各种气象灾害中,台风、洪水等因瞬间破坏力巨大而更受关注,相比之下, ① 。其实,由于持续时间长,影响范围广,干旱在我国的气象灾害中是造成损失最重的。旱灾主要由气象因素造成, ② :比如温室气体排放、植被破坏、水源过度开发等都会增加旱灾发生的频度和灾害程度。目前,人工影响天气效果有限,气候稳定几乎完全依赖地球环境在可调节范围内的自我修复, ③ ,或将造成雪崩式的环境突变,后果不堪设想。

五、作文(40分)

9.阅读下面的材料,按要求作文。(40分)

主人要犁两块地。

老黄牛主动申请去了最远的那片地,走了小半天的路,踏踏实实地犁到天黑,累得筋疲力尽,却受到了主人的严厉批评。驴和骡子你推我诿犁完了最近的那块地,然后轮换驮着主人玩了小半天,主人很高兴,便奖赏了它们。

老黄牛就想:“踏实干事实在太吃亏了,以后做事要奸滑一些才行。”驴和骡子却相视一笑,彼此心照不宣:“看来,我们投机取巧的方法很可行,以后干事就这样!”

这个故事引发了你哪些思考?请自选角度,确定立意,文体自选,自拟标题,写一篇不少于800字的文章;不得抄袭,不得套作。

【参考答案】一、1.C(解析:举棋不定:比喻临事犹豫不决,拿不定主意。畏首畏尾:形容“瞻前顾后”,疑虑重重。畏缩不前:指畏惧退缩,不敢前进。犹豫不决:迟迟疑疑下不了决心。)

2.D(解析:②句承接开头说明“阅读与写作”合为一体,①句具体说“阅读与写作”关系,③⑤句说明“阅读与写作”脱离的后果,④句小结内容。)

3.A(解析:B项“两千多年前在”语序不当,应放到“文物”前,并改“在”为“的”。C项句式杂糅,应该为“有……的隐患”,或者删去“的隐患”。D项主语宾语搭配不当。)

二、4.(1)D (解析:①中读cù,密、细密;②④中相同,读shù,几、若干;③中读shuò,屡次;⑤中读shǔ,算得上。)

(2)D (解析:A、B、C三句中的“之”都作助词,用在定语和中心词之间;D中“之”,宾语前置的标志词。)

(3)B(解析:这仅仅是“王道之始”的条件,“称王天下”还需要“谨庠序之教,申之以孝悌之义……”这些条件。)

(4)①认真地兴办学校教育,把孝悌的道理反复讲给老百姓听。(得分点:“谨”认真从事; “申”反复陈述;”以”,把 每点1分)②(使百姓)供养活着的人和为死者办丧事都没有什么遗憾了,就是王道的开端了。(注意得分点:“养 供养;死”为…办丧事”,句式 各1分)

三、5.(1)A给3分,答D给2分,答B给1分,答C.E不给分。(5分)

(2)①因感被打扰而愤怒的富人见到孩子后动了恻隐之心,产生了打破孤独的冲动;②在表达善意的时候,他表现得居高临下;③遭到拒绝后,他感到无奈.失望.困惑。(6分。每答出一点给2分。意思答对即可。)

(3)含义:①第一处“歌声”体现出亚诺什一家单纯的节日快乐;②第二处“歌声”体现出他们的亲情经受考验后的快乐。 作用:可使情节跌宕,前后呼应,人物鲜活,更能彰显主题。(6分。答出含义每点给2分,答出作用给2分。意思答对即可。)

(4)观点一:亚诺什不该把钱送回去。他本来可以用这笔钱给孩子们买些可吃可玩的圣诞礼物,仅有歌声的圣诞节是不完满的。 观点二:亚诺什应该把钱送回去。快乐是钱买不来的,穷人也有尊严,靴匠不应该以牺牲一家人的快乐为代价而接受施舍。 观点三:亚诺什可以采取变通的方法。例如他可以邀请富人跟他们一家一起唱歌过节。物质与精神双重的快乐是较为圆满的。 (8分。不要求面面俱到,只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究,即可根据观点是否明确.论述是否合理酌情给分。观点明确,2分;结合作品.论述合理,给4分;谈出启示,给2分。)

四、6.(1)无食桑葚/无与士耽(2)呦呦鹿鸣/鼓瑟吹笙(3)风华正茂/挥斥方遒

四、7.答案示例:(回忆)毕竟是秋日的缤纷落叶,(希望)才是枝头的盎然春意;(回忆)毕竟是扬尘远去的背影,(希望)才是迎面而来的微笑(解析:解题思路:本题综合考查修辞的运用、语言连贯、句式仿写等能力。仿写时首先要注意题干的要求:①运用比喻修辞手法;②“回忆”与“希望”的内容形成对比;③语意连贯。)

8.①干旱则因成灾缓慢常常受到忽视 ②但人类活动(人为因素)的影响也不可小视 ③ 一旦这种修复能力被破坏(答对1处1分,2处3分,3处5分)

五、作文参考立意:

①主人角度:学会辨别

这位主人没有仔细核查动物们的真实劳动量,而是仅仅凭借自己主观的好恶决定了给与驴子和骡子奖赏,对老黄牛严厉批评。在生活中也是这样,如果一位管理者仅凭自己的主观感受去评价员工,就会导致不公平、不合理现象的产生。从这个角度,我们可以归纳出“学会辨别”“借我一双慧眼”“不能感情用事”等立意。

②黄牛角度:坚持自己

老黄牛本来是勤勤恳恳、任劳任怨的代表,但是在经历了这次奖赏与批评的事件之后,它却想到要改变了自己,由踏踏实实的正确方向走向偷奸耍滑的错误方向。我们为老黄牛而惋惜,同时对老黄牛这种谋求改变的想法持批判态度。所以,我们可以从“坚持自我”“环境改变人”“永不放弃”这些角度去立意。

③驴骡角度:投机取巧不可取

从驴子和骡子的角度进行分析,它们在选择劳动对象的时候拈轻怕重,他们在合作劳动的时候相互推诿,只想着凭借博取主人欢心而得到奖励,并且为此沾沾自喜,并奉为人生信条,我们对这种不齿的行为是持批判态度的。从这个角度,我们可以提炼出“投机取巧不可取”“脚踏实地”等话题。

④综合角度:不合适的奖赏,只会冷却实干者的心,助长投机倒把的行为。

上文为大家整理的高一语文暑假作业布置相关内容大家仔细阅读了吗?希望同学们收获一个快乐健康而又充实的暑假!

相关推荐:

最新高中高一语文暑假作业设计  

高一语文暑假作业练习题精编  

免责声明

威廉希尔app (51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处,版权归原作者及原网站所有,如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议,请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@),我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为,请通知我们,我们一定根据实际情况及时处理。