15.下列各项中对《登高》鉴赏有误的一项是(    )

A.首联和颔联写诗人登高的见闻。“风急”二字一开头就以猎猎大风，把读者带入了苍凉肃杀的秋景;颔联仿佛一幅写意画，诗人抓住典型的景物——萧萧的落木，滚滚的流水，加以渲染，给读者留下了广阔的想象空间。

B.颈联和尾联诗人点明题旨。诗人登高望远，由无边的落木，不尽的江水，联想到自己漂泊万里，暮年多病，抒发了流落异乡、抱病登台、穷困潦倒的感伤、凄凉的情怀。

C.全诗八句四联皆对仗，很好地表现了诗人“尽善尽工”的艺术风格，不愧为“古今七律第一”;首联和颔联直抒胸臆，颈联和尾联借景抒情，将写景、抒情、议论融为一体，深沉阔大，意蕴无穷。

D.杜甫是忧国忧民的现实主义诗人，他对人生有大悲悯。“艰难苦恨繁霜鬓”是他观照现实的结果。全诗熔自然景象、时事艰难、个人情思为一体，语壮境阔，寄慨遥深，体现着诗人“沉郁顿挫”的诗歌风格。

16.下列对课文内容分析错误的一项是(    )

A.《祖国山川颂》是现代散文中的名篇，作者采用全景式的描写和铺陈，以饱满的感情，讴歌了祖国的大好河山，倾注了作者对祖国的无限热爱之情。

B.《长江三峡》以“我”游三峡的感受为线索，描写了作者在长江三峡乘船游览时看到的瑰丽景象，淋漓尽致地描绘了波涛汹涌、雄伟壮丽的三峡，抒发了作者对祖国山河的深情热爱。

C.《品质》是英国作家高尔斯华绥的短篇小说，塑造了一位诚实敬业，热爱自己技艺的靴匠格斯拉的形象，表现出底层劳动者高尚的劳动道德。老靴匠最好的手艺和最悲惨的命运形成的反差产生了强烈的震撼力。

D.《肖邦故园》中，雅-伊瓦什凯维奇选取肖邦故园为切入点，介绍了作曲家肖邦故居的历史和现状，追叙了肖邦不平凡的一生，尤其着重表现了肖邦对祖国的眷恋，那种无法割舍的深沉的爱。

17.下列有关文学常识的表述，错误的一项是(    )

A.《离骚》的作者屈原，名平，字原，战国时楚国人。是中国历史上第一位伟大的诗人。代表作还有《楚辞》、《天问》、《九歌》、《九章》等。

B.李白，字太白，号青莲居士，是继屈原以后我国最伟大的浪漫主义诗人。诗风雄健豪放，清新俊逸，有“诗仙”之誉，杜甫曾称赞他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。

C.《左传》是记录春秋历史的编年体史书，又称《春秋左氏传》、《左氏春秋》。相传是春秋末年鲁国史官左丘明为孔子修订的《春秋》所作的传。

D.西汉司马迁的《史记》是我国第一部纪传体通史，分为12本纪、30世家、70列传、10表、8书五部分，共130卷。

18.下列语句与原文完全一致的一项是(     )

A.故余与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石，而为之记，以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。

B.剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当官，万夫莫开。

C.故吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。

D.竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。

二、阅读题(共16分)

(一)阅读下面的语段，完成19~21题。(共8分)

①所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿!

②譬如罢.我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功(姑且让我这么说说罢)，得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢?我想，首先是不管三七二十一，“拿来”!但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头;勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。

③他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾;看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。

④总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。

19.第①自然段只有一句话，分析不正确的一项是(      )(2分)

A.这是全文的中心句，简洁、明了、准确地阐述了“拿来主义”的内涵。

B.本段中“运用脑髓”、“放出眼光”、“自己来拿”三个词为并列关系，阐述了三层意思。

C.“运用脑髓”的意思指要有思考能力，要思考需要什么、怎样拿来和拿来以后怎么办的问题。

D.“放出眼光”指分辨好坏，认真挑选，具有判断力;“自己来拿”是说主动性是“拿来主义”的主要特征。

20.第③段中“看见鱼翅”，“也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾”一句的内涵是什么?(2分)

21.把第④段中“使用”、“存放”、“毁灭”与上文的对应内容和使用的论证方法填入表格的序号处。(4分)

对应的事物 具体的做法 论证方法

使用 鱼翅 和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉 __⑦_

论证方法

① ②

存放 ③ ④

毁灭 鸦片 /

烟枪和烟灯 大可以毁掉的了

⑤ ⑥

(二)阅读下面的文言文，完成22~25题。(共8分)

然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以死。断头置城上，颜色不少变。有贤士大夫发五十金买五人之头而函之，卒与尸合。故今之墓中全乎为五人也。

嗟夫!大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤?而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉?且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治;大阉亦逡巡畏义，非常之谋，难于猝发，待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。

由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固如何哉?是以蓼洲周公忠义暴于朝廷，赠谥褒美，显荣于身后;而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首领，以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉?

22. 解释文中加点的词。 (2分)

詈_________     以_________       猝__________       暴___________

23. 下列虚词的意义和用法完全相同的一项是(      )(2分)

A.卒以吾郡之发愤一击     以父母之遗体行殆

B.而五人生于编伍之间     则思无因怒而滥刑

C.发其志士之悲哉         吾其还也

D.不能容于远近           而君幸于赵王

24. 下列各句中加点字活用类型不同的一项是 (      )(2分)

A.买五人之头而函之     沛公已去，间至军中

B.不能容于远近         越国以鄙远

C.人皆得以隶使之       常以身翼蔽沛公

D.安能屈豪杰之流       众不能堪，抶而仆之

25.下列叙述不符合文意的一项是(      )(2分)

A.文段将“高爵显位”之人的“辱人贱行”与“有重于社稷”的五人作对比，将假设的“令五人者保其首领，以老于户牖之下”与现在的“屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲”作对比，将“四方之士”“豪杰之流”的苟且偷生、轻如鸿毛与五人仗义而死、重于泰山作对比，突出了五人的形象，强化了文章的主题。

B.“四方之士”“过而拜且泣”，“豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲”是为了表现对“五人”的同情、仰慕乃至向他们学习的崇高感情。号召人们向“五人”学习，认识到个人对于国家的重大意义，正是张溥写《五人墓碑记》的目的。

C.“明死生之大，匹夫之有重于社稷也”，是文段的主题，这个主题，本身就包含着许多对比的因素：“死”与“生”，当然是对比;有“大”就有“小”，有“重”就有“轻”，这里同样隐含有强烈的对比。

D.《五人墓碑记》并不孤立歌颂五人。作者在对比中，指斥了阉党，暴露批判了“富贵之子，慷慨得志之徒”和“缙绅”“高爵显位”等;在映衬中，赞美了周顺昌，肯定了“郡之贤士大夫”，这一系列的对比和映衬，充实了歌颂“五人”的思想内容，加强了歌颂“五人”的艺术力量。

三、翻译下面的句子。(5分)

26.(1)五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉?(3分)

(2)其辱人贱行，视五人之死，轻重固如何哉?(2分)

四、用“/”给下面这个文言语段断句。(3分)

27.且夫秦欲璧赵弗予璧两无所曲直也入璧而秦弗予城曲在秦秦出城而璧归曲在赵欲使曲在秦则莫如弃璧畏弃璧则莫如弗予

五、默写题(10分)

28.在横线上补写相关的句子。

①________________，憔悴损，________________?         (李清照《声声慢》)

②风急天高猿啸哀，___________。无边落木萧萧下，____________。 (杜甫《登高》)

③______________，更那堪、冷落清秋节!今宵酒醒何处?_______________。(柳永《雨霖铃》)

④江汉思归客，______________。_____________，永夜月同孤。  (杜甫《江汉》)

⑤________________，两朝开济老臣心。_______________，长使英雄泪满襟。

(杜甫《蜀相》)

六、作文(30分)

阅读下面文字，按要求作文

有一句西方谚语：我没有鞋子，我叫苦连天，直到有一天我看见一个连脚也没有的人。这句谚语启发人们领悟一种知足。

中国古代有一首无名氏的诗“终日奔波只为饥，方才得饱便思衣，衣食两般皆满足，又想姣容美貌妻……”，这首诗反映的是一种不知足的社会心理。

请以“知足和不知足”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于700字的文章。所写内容必须在话题范围之内。