您当前所在位置:首页 > 高中 > 高一 > 高一语文 > 高一语文试题

2016年高一语文下册期中试题及答案

编辑:

2016-04-13

参考答案

一、(共18分,每小题3分)

1.B(熨yù贴)

2.C(A祥—详 皇—煌,B换—幻 灌—贯,D蒙—朦 璧—碧)

3.D

4.C(“声名显赫”偏于褒义,应该用带有强烈贬义色彩的“臭名昭著”。)

5.B (关联词“不只是”和“而是”搭配不当。)

6.C(这三句都是“觉得”的内容,故③在前,①②的形成发展有先后的逻辑关系。)

二、(12分,每小题3分)

7.D (D项的意思是说“生物体的衰老和寿命”的决定因素只是“生物体的基因图谱”,这与“生物体的衰老和寿命由许多因素决定”矛盾。)

8.D(A项“科学家们在逆境条件下”不对,原文的意思是这些寿命长的果蝇品系与延长寿命有关的基因在逆境条件下得到了表达,功能得以发挥。B项原文说“有些基因改变后将导致代谢活动缓慢,活力降低”而不是“人或其他生物体的活动缓慢、活动收入低尽然导致其基因的改变”。C项“都”太绝对,与原文不符。)

9.A(由上下文关系可知“一个很重要的事实”应该是与“如果人能活到1200岁,那么要到400岁、500岁才会长大成人、结婚生子”相应的“发育长期停滞于幼虫阶段”。)

10.B (A项原文之所以说“单基因突变可能也是人类衰老的机制之一”是因为导致人类早衰的疾病基因的氨基酸的序列同DNA螺旋酶这种蛋白质的氨基酸的序列有很高的相似性,而这种结构的相似性又只表明这两种蛋白质也许有相似的功能。C项“只需用基因突变的方式,就能消除寿限的限制因子”错,从原文可以看出基因突变带来的影响是多方面的。D从原文可以明显看出长生不老即使是将来也不会是现实。)

三、(12分,每小题3分)

11.A(擅:据有,拥有)

12.A(A项两句中加点词的意义和用法不同,前一句的“夫”,语气词,用在句首,表示下文要议论阐发。后一句的“夫”,语气词,用在句末,表示感叹。B项两句中“徒”意义和用法相同,副词,仅仅,只。C项两句中“是”意义和用法相同,代词,这样。D项两句中“视”意义和用法相同,介词,比较。)

13.A(A句是反问句,B、C、D都是设问句。)

14.C(“见解透辟”说法有误。这种把成败得失归之于天的说法没有涉及到事物的本质,没有总结到根子上、关键处。)

四、(18分)

15.(1)那六国都想做秦国所做的事,不可以独以这一点来责备秦国。

(2)他们沉溺于攻伐,习惯于欺诈,强食弱肉,比较秦国没有差别。

(3)孟子曾经用仁义来劝谏梁、齐的国君,但是他们不采纳,值得感慨啊。

文言文参考译文:

宋朝苏洵苏辙父子二人议论六国只是做割让土地贿赂秦国的事,削弱自己,自取灭亡,不懂得坚守合纵的盟约;齐、楚、燕、赵不知道帮助韩、魏让他们来抵御秦国:认为一定要像这样,而后秦国的祸患才能解除。

后代的人之所以厌恶秦国,难道不是因为秦国凶狠残酷吗?以我看来,那六国都想做秦国所做的事,不可以独以这一点来责怪秦国。在那个时候,东部诸侯使国家存在,没有能胜过秦国的;他们沉溺于攻伐,习惯于欺诈,强食弱肉,比较秦国没有差别。兵祸连结,没有一年不是这样。假使他们像秦国那样据有有利的地理,而又得到上天的帮助,未尝不又增加一个秦国。只是他们终究不能做秦国所做的事,因此,最后削弱了自己,而自取灭亡。当苏秦刚出来时,本来曾经想为秦国所用,教他们吞并天下的计谋,确实是知道这事容易。假使秦国当真用了他,他为秦国所谋划的,都会像张仪那样。只是因为秦国不用他,于是他回头去劝说六国订立合纵盟约,他难道事先不知道合纵的盟约不能维持吗?他心里只是想姑且用它获取一时的富贵,侥幸在他有生之年而纵约不芨。他激怒张仪而使他投奔秦国,用意就可以看出。洹水之盟,还没有超过一年,齐、魏的军队,就已经为秦国出兵了。张仪的辨说,虽然想用拆散合纵来建立连衡,但是他的话说,亲兄弟同父母,尚且有争钱财的,而想拿诈伪反覆,用来描摹衰乱的时代的世情,不是很虚假的。那六国图谋攻取,推崇诈力,没有兄弟骨肉那样的亲情,那事情又不只是仅仅像财用那样细小。而搞连衡的人正每天以强秦的威柄来要挟,张嘴怒喝他们,即使贤能睿智如燕昭王的,尚且俯首听命,谢罪不断,却想要求他们长久保存合纵盟约,用来互相帮助,难道可以得到吗?

所以这样原因是什么呢?就是因为错误在于想做秦国所做的事。六国都想做秦国所做的事,而秦国独自做它,并且能做成,这就是所说的得天助啊。唉!自春秋以来,兵祸一天比一天厉害;到了战国,老百姓所受的残害,有的已不忍心用言语来表达了。上天很爱老百姓,难道让六七个君王在老百姓头上肆行无忌,每天驱使无辜的老百姓,骈手胝足,在原野上暴露他们的尸骸,在残暴中完结灭亡吗?它一定不会这样。因此,秦国不是极强大,不能消灭六国而称帝;不能称帝,那么他的罪恶还没有到极点,他的凶狠还不足够,也不能迅速灭亡。这些啊,都是天意,也是秦国跟六国自己的行为所导致的。后代的评论者,为什么看重六国,而一定要为他考虑保全的办法呢?

有人说:“像这样,那么六国没有办法可以自我保全吗?”回答说:“谁说没有办法呢。不但可以单独保全,即使称王也是可以的。孟子曾经用仁义的学说劝说梁、齐的国君,但他们不采纳,值得感慨啊!”

16.(1)交情(交情得似山溪渡)

(2)全诗围绕“交情”展开描写,诗人采用对比、比喻以及象征等手法,用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比,以“山溪渡”比喻“交情”,赋予“山溪渡”、“风波”象征意义,从而表达了友情恒久不变,能经得起风浪考验的主旨。

【本题考查考生鉴赏诗歌的能力。(1)是关于“诗眼”的理解与判断。也就是全诗的主旨词句。(2)考查的是对全诗的表达技巧的分析,涉及到修辞上的“对比”“比喻”“象征”等,这几个是关键词。】

17.(1)非兵不利,战不善,弊在赂秦。(2)后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。

(3)惊涛拍岸,卷起千堆雪

五、(18分)

18.①突出母亲年轻时争强好胜、不免孩子气的性格,使母亲的形象一开始就显得率真可爱,这与后文中母亲因操劳而早逝的可敬形象构成对比。

②展现母子俩曾经有过一段轻松快乐、无忧无虑的生活;这种快乐的生活气氛和轻松笔调,与后来的生活困境及后文压抑的气氛形成对照。

③这样一篇回忆母亲的文章如此开头,非常别致,增强了文章的生活情趣和艺术吸引力。

19.① 二十岁以后,作者双腿残废,母亲为了给他治病和帮助他学习写作而努力不懈,直至因过度操劳而早逝,这使他体会到母爱的执着和无私。

②三十岁以后,作者在创作上接连获得成功,他感念没有母亲就没有自己的现在,痛定思痛,更体会到母爱的深厚和恒久。

20.想表现的是:①母爱是普遍的 ②母爱又是独特的写法的特点和效果是:①以一种间接的、含蓄的方式抒情 ②含而不露,韵味悠长

21.A、C(A项说法错误。母亲说这话时还没有发现“我一心只想着写小说”, “后来母亲发现我在写小说”。C项母亲认为“是个好兆头”一方面是为合欢树高兴,另一方面也对生活,特别是对 “我”充满了新的信心;不是“暗示母亲因为操心儿子的病以致有点迷信了”。)

六、(12分)

22.魔术是借助物理、化学原理或特殊装置,以不易察觉的敏捷手法,使物体出现、消失或产生奇妙变化的一种杂技。

(本题考查考生筛选信息的能力。“下定义”,这是多年前出现过的一种老题型,虽然老,但因它具有把提取信息能力、遣词造句能力结合起来考查的优点,所以在考试中具有很强的实用价值。本段文字主要从属性、凭借手段等面来介绍魔术的,因此考生只要抓住了这三个方面,就很容易解答此题。)

23.答案示例:和谐是冬季里的一抹阳光,温暖你阴冷的心房;和谐是酷夏中的一缕清风,拂去你心中的乌云;和谐是沙漠中的一丝甘露,滋润你干涸的心田。

24.答案示例:你们以高难度的动作挑战自我,以坚韧不拔的精神为国争光。今天的历练是为了明天的腾飞,未来的鲜花将为你们而绽放!或者:你们敢于挑战自我的勇气,受挫而决不放弃的执著,是奥运精神的完美诠释。你们,是冰面上翩翩起舞的蝴蝶,世界因你们而美丽![写“一段赞美的话”应把握以下几个要点:①内容,要契合两位运动员的事迹和精神,②情感,要热情洋溢地赞美,③语言,要有文采,注意句式选用和修辞手法的运用,④人称,要注意用复指第二人称:你们,⑤字数,不超过60字。]

七、(60分)

25.作文略

2016年高一语文下册期中试题及答案就分享到这里了,更多高一语文期中试题请继续关注威廉希尔app 高中频道!

相关推荐:

2016年高一语文下册期中考试模拟试题集

2016学年度高一下册语文第四章单元练习题大全

免责声明

威廉希尔app (51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处,版权归原作者及原网站所有,如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议,请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@),我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为,请通知我们,我们一定根据实际情况及时处理。