7.A(①驻扎，名作动;②象鸟的翅膀一样，名作状;③使眼色，名作动;④登记，名作动;⑤像对待兄长一样，名作状;⑥使……活，使动用法;⑦使……跟从，使动用法)

8.下列句中加点字的用法与例句相同的一项是

例：闻大王有意督过之

A.臣之壮也，犹不如人    B.项伯乃夜驰之沛公军

C.臣请入，与之同命    D.此沛公左司马曹无伤言之

8.C(例：代词，代刘邦。A助词，取独;B到，动词;C代词，代刘邦;D代“这件事”)

9.下列说法有错误的一项是

A.项伯不忘救命之恩，“事有急”，特意报告张良，表现出了一种高尚的仁义情怀，但他把军事机密泄露给对手，表现出他在政治上的不成熟。

B.张良向刘邦道明自己与项伯的关系后，刘邦迅速作出决定，约见项伯，低声下气拉拢、哄骗项伯，可见刘邦的能言善辩，善于应变。

C.项伯完全相信刘邦对项羽的忠诚，甘愿充当双方和解的中介人，而且给刘邦出主意，进一步体现他在政治上的糊涂，这是项羽失败的关键。

D.项羽对其“亲信”项伯的话竟丝毫不疑，并改变主意，答应项伯“善遇之”，表现出项羽自大轻敌，不善用人。

9.C(项羽失败的关键在于项羽的性格上的弱点)

10.把下列句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。(3分)

(2)君为我呼入，吾得兄事之。(3分)

(3)所以遣将守关者，备他盗出入与非常也。(4分)

10.(1)在秦朝时，(项伯)和我交好，他杀了人，我保全了他的性命(或者译为：我救活了他)。(“游”“活”)

(2)你替我叫他进来，我要像对待兄弟一样对待他。(补全“呼之入”，“兄”“事”)

(3)之所以派遣军队把守函谷关，是防备其它强盗进来和意外的事故。(“所以……者”，“出入”“非常”)

(二)课外文言文阅读(19分，第11—13小题，每小题3分，第14小题10分)

阅读下列文字，回答问题。

郦生食其者，陈留高阳人也。好读书，家贫落魄，无以为衣食业，为里监门吏。然县中贤豪不敢役，县中皆谓之狂生。

沛公至高阳传舍，使人召郦生。郦生至，入谒，沛公方倨床使两女子洗足，而见郦生。郦生入，则长揖不拜，曰：“足下欲助秦攻诸侯乎?且欲率诸侯破秦也?”沛公骂曰竖儒夫天下同苦秦久矣故诸侯相率而攻秦何谓助秦攻诸侯乎郦生曰：“必聚徒合义兵诛无道秦，不宜倨见长者。”于是沛公辍洗，起摄衣，延郦生上坐，谢之。郦生因言六国从横时。沛公喜，赐郦生食，问曰：“计将安出?”郦生曰：“足下起纠合之众，收散乱之兵，不满万人，欲以径入强秦，此所谓探虎口者也。夫陈留，天下之冲，四通五达之郊也，今其城又多积粟。臣善其令，请得使之，令下足下。即不听，足下举兵攻之，臣为内应。”于是遣郦生行，沛公引兵随之，遂下陈留。号郦食其为广野君。(节选自《史记•郦生陆贾列传》)

11.下列各句中加点的词解释不正确的一项是

A.然县中贤豪不敢役                 役：役使

B.沛公方倨床使两女子洗足           倨：傲慢

C.天下之冲                         冲：交通要道

D.沛公引兵随之                     引：带领

11.B(倨，古同“踞”，伸开脚坐着。以这种姿势见宾客，是一种不礼貌的态度)

12.下列句子的句式类型与例句相同的一项是

例句：以其无礼于晋

A.郦生食其者，陈留高阳人也  B.郦生至，入谒

C.计将安出      D.得复见将军于此

12.D(例句为倒装句，状语后置，以其于晋无礼;A判断句;B省略句，入谒(沛公);C疑问句;D倒装句，状语后置，得于此复见将军)

13.给文中划波浪线的句子断句，正确的一项是

A.沛公骂曰/竖儒夫天下同苦/秦久矣/故诸侯相率/而攻秦何谓/助秦攻诸侯乎

B.沛公骂/曰竖儒/夫天下同苦秦久矣/故诸侯相率而攻/秦何谓助秦/攻诸侯乎

C.沛公骂曰/竖儒/夫天下同苦秦久矣/故诸侯相率而攻秦/何谓助秦攻诸侯乎

D.沛公骂曰/竖儒/夫天下同苦秦久矣/故诸侯相率而攻秦何/谓助秦攻诸侯乎

13.C(沛公骂曰：“竖儒!夫天下同苦秦久矣，故诸侯相率而攻秦，何谓助秦攻诸侯乎?”)

14.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)必聚徒合义兵诛无道秦，不宜倨见长者。(3分)

(2)于是沛公辍洗，起摄衣，延郦生上坐，谢之。(4分)

(3)欲以径入强秦，此所谓探虎口者也。(3分)

14.(1)(如果)(您)下决心聚合民众，召集义兵来推翻暴虐无道的秦王朝，就不应该用这种倨慢不礼的态度来接见长者。(徒、倨，句意1分)(2)于是沛公停止了洗脚，起身整理好衣裳，把郦生请到上宾的座位，(并且)向他道歉。(辍、摄、延，句意1分)(3)(如果)想要凭借(这些)来直接和强秦对抗的话，这就是人们所常说的探虎口啊。(以、径，句意1分)