七、写作(60分)

24. 阅读下面材料，按要求作文。(60分)

我们生活在大自然中，雄奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们深思;朝晖夕阳，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们遐想。在沉思和遐想中，我们会有所感悟。

请以“感悟自然”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的散文。

提示：“感悟自然”这一话题是相当宽泛的。读罢材料，令我们神驰遐想的空间十分广阔。这就要求我们从以下两点来思考：一是“化概念为万象”。就是说，要让“大自然”变成可触可感的万千形象，奔涌到你的眼底。二是“万象之中取一”。这里的“取”，关键在于“悟”。要让大自然与自己的心灵碰撞，撞击出思想的火花。就是说，要有较深的内涵，正如古人所说的“意高则文胜”。总之，只要我们用自己的心与大自然沟通，用真情去拥抱大自然，就会“在细微处显出才华”(老舍语)，就会写出独特的感悟。当然，所“悟”的面不能过大，大则漫无边际，或浮光掠影，而要角度小而集中，有意蕴。

武城二中高一语文试题(必修四)

1.C(A.錾zàn;B.靥yè，屏bǐng;D.绔kù)

2.B(A项中的“矗”应为“zhù”，C.项中的“涎”应为“xián”，D. “铛”应为“chēng”)

3.A(B.璧—壁，俊—峻;C.署—曙，世—事;D.燥—躁，与—予)

4.A.(B.苍—沧;C.缉—辑，既—即;D.撕—厮)

5.D(A形容，古义是“外貌、模样”，今义是指“对事物特征和性质的描述”;B勤勤恳恳，古义是“诚挚恳切”，今义是“勤劳而踏实”;C发愤，古义是“抒发愤懑”，今义是“决心努力”;D若有所亡，古今义同，都是“形容心神不定的样子。”)

6.B(A态度，言行举止所表现的神态;C卿，敬称，您;D舆，名词活用作动词，用车子拉)

7.A(A画地为牢，比喻只许在指定范围内活动;B走马观花，形容不深入细致地观察事物，只是粗略地观察，比喻被表面现象所迷惑;C言过其实，原指言语浮夸，超过实际才能，后也指话说得过分，超过了实际情况;D机不可失，时不再来：指时机难得，必需抓紧，不可错过)

8.C(A项中的“未免”应改为“难免”，“难免”是指客观上免不了，难以避免，“未免”多表示委婉否定，含有不赞成之意。B项中的“千头万绪”比喻事情的开端、头绪非常多，也形容事情复杂纷乱，应改为“千丝万缕”。D项中的“耸人听闻”是指夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动，应该为“惨绝人寰”，形容惨痛到了极点,世上少有。)

9.D.(A项中的“将”与“正”自相矛盾;B项搭配不当，应为“学习西方国家的经验，汲取他们的教训”;C项属句式杂糅，应删掉“来看”。)

10.A(会：恰好、正好)

11.D(A.失通佚  B.责通债  C.曷通何)

12.C(虽：即使，A.以，介词，因为;连词，而，表修饰B.为：介词，对、向;动词，作为;D.通：通晓;抒发)

13.C(“从”通“纵”，合纵)

14.D(D项①②相同，都是介词，意为“凭借”。A项①句中的“于”是介词，表示比较;②句中的“于”是介词，意为“在”。B项①句中的“为”是动词，意为“成为，做”;②句中的“为”是介词，意为“替、给”。C项①句中的“者”是助词，起补足音节的作用;②句中的“者”是代词，意为“……的人”。)

15.D

16.A(B项“听了荀子不可错过机遇的教导后”错，C项“要与世无争”错，D项“任命他做丞相”是后来的事。)

17.⑴假如我们凭仗着这样大的国家，而重蹈六国灭亡的老路，这就是又在六国之下了!

⑵等到燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致祸患。后来秦国两次攻打赵国，李牧连续打退了它。

⑶我之所以暗暗地忍受，苟活偷生，关在粪土般污秽的监狱里而不肯去死，就因为抱恨自己心中还有未实现的理想，如果在屈辱中死去，我的文章才华就不能流传于后世了。

18.(封：封赏。礼：名词用作动词，礼遇。)

(句式特点：被动句。日：名词作状语，一天天。以：以致。)

19.⑴亦使后人而复哀后人也  与嬴而不助五国也

⑵金戈铁马  气吞万里如虎

⑶落霞与孤鹜齐飞     秋水共长天一色

⑷樯橹灰飞烟灭   大底贤圣发愤之所为作也

⑸亦欲以究天人之际   通古今之变

⑹潦倒不通世务     行为偏僻性乖张

20.④②⑥③⑤①

21.参考答案：有了执著，生命旅程的寂寞可以铺成一片蓝天;有了执著，孤单可以演绎成一排鸿雁;有了执著，欢乐可以绽放成满园的鲜花。

22.①交代故事发生的时间、背景，是在阳光灿烂的时刻。②渲染一种带有暖意的氛围，与“她”自杀的故事形成对比，烘托出故事的悲剧色彩。

23.①“她”是“他”同事的妻子，“她”自杀的时间是“刚刚”，地点是“就那栋楼”，的确“离我们很近”，这件事有强烈的时效性、现实感;②仔细品味，“她”就是此时、此地我们生活当中的一员，甚或是我们自己：物质生活富裕之后，无法回避地面对精神生活的困惑。③“她离我们很近”向我们敲响了警钟：追求物质生活富足的同时，建构精神家园已是迫在眉睫。

欣赏：

1、这篇小说的构思很有特点，说说这篇小说在构思上最突出的特点是什么?这样构思有什么好处?本文采用设置悬念法。小说一开始就写到“砰地一声，巨响”“扣子都崩飞了，打烂了一扇玻璃”，让读者自然产生疑惑：到底发生了什么事情?然后交代出原来是“她”跳楼自杀了。这不禁又令人顿生疑团：“她”为什么自杀?下文通过一问一答的方式，逐一排除了“物质生活”“社会地位”“早年”“夫妻感情”等种种原因，使人恍然大悟：原来是“心理疾病”。这种写法层层设置疑团，吸引读者急欲探求事情的原委，让读者在急切期待的阅读心理过程中获得一种特殊的审美享受。

2、简要概括小说中“她”的形象特点。“她”早年家庭条件优越，学业有成。婚后夫妻感情和谐，物质生活富裕，事业前程似锦。但是心理极度脆弱，精神生活贫乏。

24.参照高考作文评分标准。

附文言文参考译文：

李斯是楚国上蔡人。他年轻的时候，曾在郡里当小吏，看到办公处附近厕所里的老鼠在吃脏东西，每逢有人或狗走来时，就受惊逃跑。后来李斯又走进粮仓，看到粮仓中的老鼠，吃的是屯积的粟米，住在大屋子之下，更不用担心人或狗惊扰。于是李斯就慨然叹息道：“一个人有出息还是没出息，就如同老鼠一样，是由自己所处的环境决定的。”于是李斯就跟荀子学习帝王治理天下的学问。学业完成之后，李斯估量楚王是不值得侍奉的，而六国国势都已衰弱，没有为它们建功立业的希望，就想西行到秦国去。在临行之前，向荀子辞行说：“我听说一个人若遇到机会，千万不可松懈错过。如今各诸侯国都争取时机，游说之士掌握实权。现在秦王想吞并各国，称帝治理天下，这正是平民出身的政治活动家和游说之士奔走四方、施展抱负的好时机。地位卑贱，而不想着去求取功名富贵，就如同禽兽一般，只等看到现成的肉才想去吃，白白长了一副人的面孔勉强直立行走。所以最大的耻辱莫过于卑贱，最大悲哀莫过于贫穷。长期处于卑贱的地位和贫困的环境之中，却还要非难社会、厌恶功名利禄，标谤自己与世无争，这不是士子的本愿。所以我就要到西方去游说秦王了。”到秦国之后，正赶上秦庄襄王去世，李斯就请求充当秦相国文信侯吕不韦的舍人;吕不韦很赏识他，任命他为郎官。这样就使得李斯有游说的机会，他对秦王说：“平庸的人往往失去时机，而成大功业的人就在于他能利用机会并能下狠心。从前秦穆公虽称霸天下，但最终没有东进吞并山东六国，这是什么原因呢?原因在于诸侯的人数还多，周朝的德望也没有衰落，因此五霸交替兴起，相继推尊周朝。自从秦孝公以来，周朝卑弱衰微，诸侯之间互相兼并，函谷关以东地区化为六国，秦国乘胜奴役诸侯已经六代。现如今诸侯服从秦国就如同郡县服从朝廷一样。以秦国的强大，大王的贤明，就象扫除灶上的灰尘一样，足以扫平诸侯，成就帝业，使天下统一，这是万世难逢的一个最好时机。倘若现在懈怠而不抓紧此事的话，等到诸侯再强盛起来，又订立合纵的盟约，虽然有黄帝一样的贤明，也不能吞并它们了。”秦始皇就任命李斯为长史，听从了他的计谋，暗中派遣谋士带着金玉珍宝去各国游说。对各国能收买的著名人物，就多送礼物加以收买;不能收买的，就用利剑把他们杀掉。这些都是离间诸侯国君臣关系的计策，接着，秦王就派良将随后攻打。秦王任命李斯为客卿。恰在此时韩国人郑国以修筑渠道为名，来到秦国做间谍，不久被发觉。秦国的王族和大臣们都对秦王说：“从各诸侯国来奉事秦王的人，大都是为他们的国君游说，以离间秦国而已，请求大王把客卿一概驱逐。”李斯也在计划好的要驱逐的客卿之列。于是李斯就上了《谏逐客书》，于是，秦王就废除了逐客令，恢复了李斯的官职，终于采用了他的计谋，他的官位也升到廷尉之职。二十多年，终于统一了天下，尊称国王为“皇帝”。皇帝又任命李斯为丞相。并拆平了各国郡县的城墙，销毁了各地的武器，表示不再使用。使秦国没有一寸分封的土地，也不立皇帝的儿子、兄弟为王，更不把功臣封为诸侯，以便使国家从此之后再也没有战争的祸患。

上述提供的高一语文试题（必修四）希望能够符合大家的实际需要!