21世纪高等教育面临挑战

高等教育无论从政府、个人还是各种资源的综合配置来说，都是一项非常昂贵的投资。因此在美国和其他的地方，目前有一种日渐增加的压力，即要求大学的教育和研究必须证明直接的、实质的经济效益。

大学的研究固然应该为经济发展做出重要的贡献，大学教育也应该帮助学生从事有益并令人满意的工作。然而对于一种最好的教育来说，还存在着无法用美元或人民币衡量的更重要的方面。它不仅应有助我们在专业领域内更具创造性，还应该使我们变得更善于深思熟虑，更有追求的理想和洞察力，成为更完美、更成功的人。因此，在哈佛，我们正在复杂的情况下竭尽全力保持我们称之为“开放教育”的传统。哈佛本科生在校的四年中一定要在一个主要的领域学习。但我们也希望他们进行跨学科专业学习。

根据同样的观点，请让我强调基础研究的重要性。我所说的基础研究，指的是一种并未考虑其实际应用性，而源于我们深入自然和人类的激情的科学研究。本世纪的许多最有实际意义的发现之所以能够实现，是因为学者们不是出于追求发明创造的实用性，而是探索自然界的基本知识。今天人类遗传基因领域内的进步可以追溯到近半个世纪以前DNA的发现，当时却很少有人能够预见到这一发现的巨大作用。强大工具如激光、硅能、超导、卫星、光学纤维、核磁共振成像的发现，最初也并未考虑它的实际应用性，而只是在最基本的层次上对于知识的探索。

这里我们引入需要强调的另一个重要挑战，即如何使我们的大学适应一个有众多领域的世界。在这个世界中，每一点新鲜见识的增长，均得益于全球知识渊博学者之间的合作。我们希望召集来自不同社会背景的人们，在兼容不同的观点、看法的前提下，高瞻远瞩，考察我们共同关心的问题。

7.对第二段中“最好的教育”的理解，最恰当的一项是    (   )

A.培养更具创造性，更善于思考，更有理想和洞察力的更完美的人。

B.培养大批能搞发明创造，为经济发展作贡献的人。

C.既要为经济发展作贡献，更要注重对人的全面培养。

D.能适应有众多领域的世界，兼容不同的观点和看法，为推动全球科学技术的发展作贡献。

解析：本题考察的是我们对文中重要词语的理解能力，从文意来看A项概括不完整，B项文中无此信息，D项是如何应对第二个挑战。

答案：C

8.第三段中“同样的观点”指的是    (   )

A.大学的研究应该为经济发展做出重要的贡献。

B.大学教育应该帮助学生从事有益并令人满意的工作。

C.大学的教育和研究必须证明直接的、实质的经济效益。

D.最好的大学教育和研究存在着无法用经济效益衡量的更重要的方面。

解析：“同样的观点”即上文提到的作者对“最好的教育”的看法，A、B、C仅着眼于经济效益，忽略了对人的培养。

答案：D

9.第三段作者选取“今天人类在遗传基因领域内的进步”这一事例，要证明的观点是(   )

A.搞发明创造不应追求其实用性，而应以探索自然界的基本知识为目的。

B.一些对社会经济的发展产生了实际意义的发明创造，开始只是源于对自然界基本知识的探索。

C.有些发明创造在研究的初期虽未显示出实用性，但却在实际运用中产生了巨大作用。

D.搞基础研究如果刻意地去追求实用性，其结果可能适得其反。

解析：A中“不应追求其实用性”与文意不符;C中“显示”与文意不符;D证明目的与结果的关系，与文意不符。

答案：B

10.根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是    (   )

A.高校如果都能像哈佛大学一样重视学生的跨学科专业学习，就能迎接21世纪的挑战。

B.要求大学的经济效益应该日益增长，这种压力必将使越来越多的人重新审视教育。

C.不是以实用性为目的的基础研究，会对社会经济的发展产生巨大的作用。

D.全球科学工作者真诚合作，必将推动科学技术向前发展。

解析：本题考察我们对信息的理解能力。A项仅有“跨学科专业学习”这一个条件，推断不出“迎接21世纪的挑战“的结论。

答案：A

三、文言文阅读。

阅读下面文言文，完成11—15题。

郭    崇   韬

郭崇韬，代州雁门人也。为人明敏，以材干见称，庄宗为晋王，崇韬为中门使，甚见亲信。

晋兵围张文礼于镇州，久不下，而定州王都引契丹入寇。崇韬曰：“契丹之来，非救文礼，为王都以利诱之耳，且晋新破梁军，宜乘已振之势，不可遽自退怯。”庄宗然之，果败契丹。庄宗即位，拜崇韬兵部尚书、枢密使。

崇韬素廉，自从入洛，始受四方赂遗，故人子弟或以为言，崇韬曰：“吾位兼将相，禄赐巨万，岂少此邪?今藩镇诸侯，多为梁旧将，皆主上斩祛射钩之人也。今一切拒之，岂无反侧?且藏于私家，何异公帑?”明年，天子有事南郊，乃悉献其所藏，以佐赏给。

同光三年夏，霖雨不止。庄宗患宫中暑湿不可居，思得高楼避暑。乃遣宫苑使王允平营之。崇韬对曰：“陛下昔以天下为心，今以一身为意，艰难逸豫，为虑不同，其势自然也。愿陛下无忘创业之难。”庄宗默然。终遣允平起楼，崇韬果切谏。宦官曰：“崇韬之第，无异皇居，安知陛下之热!”由是谗间愈入。

明年征蜀，议择大将。乃以继岌为西南面行营都统，崇韬为招讨使，军政皆决崇韬。崇韬素嫉宦官。继岌监军李从袭等见崇韬专任军事，心已不平，思有以图之。庄宗闻破蜀，遣宦官向延嗣劳军，崇韬不郊迎。延嗣大怒，因与从袭等共构之。延嗣还，因言蜀之宝货皆入崇韬，且诬其有异志，将危魏王。庄宗怒，遣宦官马彦圭至蜀，视崇韬去就。马彦圭以告刘皇后，刘皇后教马彦圭矫诏魏王杀之。

当崇韬用事，自宰相豆卢革、韦悦等皆倾附之，崇韬父讳弘，革等即因他事，奏改弘文馆为崇文馆。以其姓郭，因以为子仪之后，崇韬遂以为然，其伐蜀也，过子仪墓，下马号恸而去，闻者颇以为笑。然崇韬尽忠国家，有大略。其已破蜀，因遣使者以唐威德风谕南诏诸蛮，欲因以绥来之，可谓有志矣!                           ——《晋书·郭崇韬传》

注：斩祛射钩：祛。 袂;钩，衣带之钩。意谓旧怨。

11、对下列加点词的解释，不正确的一项是(    )