12.(1)选E给3分，选D给2分，选A给1分。选BC不给分。(A项不严密，放弃“日本安逸的生活”与原文也有出入。B项这一段生活所表现的是苏步青的坚毅品质。C项从文中看不出“很多学生成了著名的数学家”，“熊全志是数学家”等信息。)

(2)①教学认真，即使是自己教了几十年的微分几何，他也认真备课、认真授课。②守时，冒着大雨，准时参加复旦科学研讨班的活动。(答出一点给3分)

(3)①作为世界级的数学家：首创微分几何学科，填补了我国高校的空白。因“苏氏定理”“苏氏曲线”“苏氏锥面”等成就被誉为“东方第一几何学家”。

②作为数学教育家：他严格要求学生，培养出许多杰出人才。严谨教学，授课娓娓动听，饶有风趣。

③他是一位优秀的诗人：感情丰富，一生与诗结缘。他的诗歌既关心国家命运又重亲情友谊。

④他是一位充满爱国之心的学者：热爱祖国，关心国家命运。漫长人生历程中以效力于振兴中华民族的事业为精神支柱。(一点2分，答出3点即可)

(4)观点一：我认为最关键的是他的严谨。

①他对学生要求非常严格。对熊全志的痛骂。

②对自己要求更严。每教一遍都要重新备课;非常守时，冒着大雨准时参加研讨活动。

③正因为他的严谨，才可以在数学专业领域取得斐然的成绩。

观点二：我认为最关键的是他的爱国。

①漫长人生历程中以效力于振兴中华民族的事业为精神支柱，是他成功的动力。

②祖国处于军阀混战时，他毅然回国，投身于浙大数学系的创办。

③在抗战时期，条件恶劣，他依然坚持数学教学。

(其他观点言之成理即可，观点明确给2分，能从文中找到明确的有说服力的论据，并从“原因”与成就之间的关系展开，给4分，能结合自己的体验给2分。)

13.B(A、口说耳听地往下传授，指文化一代一代传下去。C、不忍卒读：用于形容文章写得悲惨动人。D、"略胜一筹"意为稍微强一点。这里使用不合语境。B、【解释】：萧何创立了规章制度，死后，曹参做了宰相，仍照着实行。比喻按照前任的成规办事。)

六、写作(60分)

18.参照2012年高考作文评分标准。

审题立意:

1.规律：按规律办事，不拔苗助长，不急功近利。

2.个性：要尊重个性，让自然发展，不扼杀天性。

3.环境：创设好环境，提供佳平台，给发展空间。

考生只要在全面复习的基础上，抓住重点、难点、易错点，各个击破，夯实基础，规范答题，一定会稳中求进，取得优异的成绩。威廉希尔app 高中频道为大家整理了2014年高中第二册语文期末测试题答案解析