10.⑴(3分)(任末)学习没有固定的老师，背着书箱(四处求学)不怕路途艰难险阻。

评分建议：常，1分;负笈，1分;不远险阻，1分。若整句译文不通畅，在正常踩点赋分基础上，扣1分。

⑵(3分)弟子(或：门生)敬佩他的勤学，另用干净的衣服交换他的脏衣服。

评分建议：悦，1分;更，1分;易，1分。若整句译文不通畅，在正常踩点赋分基础上，扣1分。

⑶(3分)武帝赞许他这种合理的做法，就派苏武以中郎将的身份让他拿着旄节去送留在汉的匈奴使者。

评分建议：义，1分;以，1分;匈奴使留在汉者，定语后置，1分。若整句译文不通畅，在正常踩点赋分基础上，扣1分。

⑷(3分)我虽然正大光明问心无愧，但在君王与父母面前无法掩饰自己的过错，君王和父母会怎么讲我呢!

评分建议：一句1分;若整句译文不通畅，在此基础上，扣1分。

附：课外文言语段参考译文

任末十四岁，学习没有固定的老师，背着书箱(四处求学)不怕路途遥远，危险困阻。常常说：“人如果不学习，那么凭什么成功呢。”有时靠在林木下，编白茅为小草屋，削荆条制成笔，刻划树汁作为墨。看到书上有符合自己心意的，(就)写在他的衣服上，来记住这件事。弟子(门生)敬佩他的勤学，另用干净的衣服交换他的脏衣服。(他)快死时告诫说：“人喜欢学习，即使死了也好像活着;不学的人即便活着，也只能说是行尸走肉罢了。”

三、古诗词鉴赏(8分)

11.⑴(4分)上片营造了昏暗、萧瑟、凄冷的意境。“山前灯火欲黄昏”写出了夜幕似降非降的昏暗;“山

头来去云”暗含作者漂泊不定的凄苦;“鹧鸪声里数家村”，以“鹧鸪”表明作者对前途的忧虑，意境凄冷。(意境概括，1分;简要分析，3分。)

⑵(4分)对比、用典。描绘了一个少年时风流潇洒、意气风发，而今漂泊憔悴、落魄江湖的诗人形象。(手法，2分;形象概述，2分。)

四、名句名篇默写(8分)

12.(8分)⑴乘骐骥以驰骋兮 ⑵可以横绝峨眉颠 ⑶曲终收拨当心画 ⑷雕阑玉砌应犹在 ⑸酾酒临江，横槊赋诗 ⑹抚凌云而自惜 ⑺佳木葱茏而可悦

评分建议：每句1分。若该句默写中出现错字、别字、多字、漏字以及书写模糊不清等现象，该句的1分不可赋予。另请特别留意加点字的书写是否正确无误!

五、名著阅读(8分)

13.(3分)B、E(B.错在“贾母说她……”。说宝钗“……”的是王熙凤。E.错在“直到女儿膝行求告才罢手”。葛朗台放弃占有梳妆盒的念头，是在看到太太昏死而势必因此蒙受更大“损失”之后。)

评分建议：选对一项，2分;两项，3分。多选，本题不得分。