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2014-05-16
高一语文试卷下册2014
一、单项选择题(15分,每小题3分) 1、选出注音有误的一项 ( ) A、遒(qiú)劲 遏(è)止 彷徨(háng) 橘(jú)子洲 B、彳亍(chì chù) 颓圮(tuí pǐ) 瓦菲(fēi) 寥廓(kuò) C、拊(fù)心 火钵(bō) 惆(chóu)怅 骨髓(suí) D、凌侮(wǔ) 漂泊(bó) 峥嵘(róng) 笙箫(shēng) 2、下列加词语中,没有错别字的一项是 ( ) A、出其制胜 各抒己见 层峦迭嶂 万古常青 B、惹是生非 同仇敌忾 致理名言 以身作则 C、风声鹤唳 明火执仗 否极泰来 优哉游哉 D、彪炳千古 惩前毖后 金壁辉煌 花团锦簇 3、下列各句中,加点的熟语使用恰当的一句是 ( ) A、文明城市检查团的官员刚走,躲进背街小巷的小摊小贩如雨后春笋般冒了出来,占道经营,沿街叫卖。 B、有些同学作文,文不加点,字迹马虎,这样在考试中会丢分的。 C、去年印度洋海啸发生时,印度尼西亚数百万人无家可归,一排排房屋如积木般被冲垮,一辆辆汽车像落叶般在惊涛骇浪中飘荡。 D、基地组织最近频繁在网上发布消息声称要对亲美国家发动袭击,相关各国对基地组织的危言危行表示愤慨,有关国家也各自加强了防范措施。 4、下列各句中,没有语病的一句是 ( ) A、原来创作跟摆渡一样,目的都是把人渡到前面的彼岸去,只是方法有所不同而已。 B、国家统计局最新统计数字表明,春节以来我国城乡居民用于文化教育和外出旅游方面的支出,已呈现明显上升趋势。 C、软件工业要迅速发展,并广泛渗透到各行各业中去,关键在于加速训练并造就一批专门人才是十分重要的。 D、“国家基础教育资源网”具有强大的开放性和兼容性,实现了国外教育资源共享和国内教育资源库建设的新思路。 5、下列文学常识中,表述错误的一项是 ( ) A、戴望舒,当代诗人,被称为“雨巷诗人”,诗风低回婉转,情意深长,追求意象的朦胧,艺术感染力很强。 B、徐志摩,新月派的代表诗人,著名诗集《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》。《再别康桥》是徐志摩在欧游的归国途中写下的切身感受。 C、艾青,现当代诗人。诗集《归来的歌》、《雪莲》获中国作家协会全国优秀新诗奖。被聂鲁达誉为“中国诗坛泰斗”。1985年,获法国艺术最高勋章。 D、《烛之武退秦师》、《荆轲刺秦王》、《鸿门宴》,分别选自编年史著作《左传》,国别体《战国策》,纪传体《史记》。 二、阅读理解 (一)、阅读课文《沁园春 长沙》,完成6-9题。(6+10=16分) 独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,曾林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮? 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟? 6、对下列句子修辞手法说明错误的一项是 ( ) A、看万山红遍,层林尽染(夸张) B、问苍茫大地,谁主沉浮(反问) C、指点江山,激扬文字(对偶) D、粪土当年万户侯(比喻) 7、下列对这首词思想内容和写作手法的鉴赏,有误的一项是 ( ) A、词的上片虽然也是一般地写秋,但这秋景却全是诗人眼中景,打上了诗人鲜明的情感烙印。无论是树叶经霜变红似染过的“万山”、湘江中百舸争流的场面,还是搏击长空的雄鹰和水中自在来往的游鱼,都是经诗人眼中筛选并经诗人眼光折射出来的。 B、这首词所描绘的景象与诗人的另一首词《沁园春雪》所描绘的“千里冰封,万里雪飘”的北国风光,均是雄奇伟丽的全景式风景画。 C、从美学上讲,这首词展示的是一种崇尚美。这种崇尚美既是来自此种所描绘的雄奇伟丽风光,更是来自作者以天下为己任、敢于改造旧世界的伟大理想和胸怀。 D、这首词中的秋是一派“万类霜天竞自由”的欣欣向荣的景象,为“寒秋”景象注入了前所未有的情感。相比之下古人“秋风萧瑟天气凉”“万里悲秋常作客”这样的诗句无论在思想内容上还是艺术境界上都显得逊色了。 8、诗人是怎样变换视角描绘眼前这大好秋色的?(4分) 9、这首词用语精当、形象,语言极富表现力。请细心揣摩品味下列语句并回答。(6分) (1)“万山红遍,层林尽染”中的“遍”改为“透”好吗? (2)“漫江碧透,百舸争流”中的“漫”改为“满”好吗? (3)“鹰击长空,鱼翔浅底”中的“击”改为“飞”好吗? (二)、阅读课文《荆轲刺秦王》,完成10-题。(9+12+5=26分) 既至秦,持千金之资币物,厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。 嘉为先言于秦王曰:“燕王诚振怖大王之威,不敢兴兵以据大王,愿举国为内臣,比诸侯之列,给贡职如郡县,而得奉守先王之宗庙。恐怖不敢自陈,谨斩樊於期头,及献燕之督亢之地图,函封,燕王拜送于庭,使使以闻大王。喂大王命之。” 秦王闻之,大喜。乃朝服,设九宾,见燕使者咸阳宫。 荆轲奉樊於期头函,而秦武阳奉地图匣,以次进。至陛下,秦武阳色变振恐,群臣怪之,荆轲顾笑武阳,前为谢曰:“北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑,愿大王少假借之,使毕使于前。”秦王谓轲曰:“起,取武阳所持图!” 轲既取图奉之,发图,图穷而匕首见。因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之。未至身,秦王惊,自引而起,绝袖。拔剑,剑长,操其室。时恐急,剑坚,故不可立拔。 荆轲逐秦王,秦王还柱而走。群臣惊愕,卒起不意,尽失其度。而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺兵;诸郎中执兵,皆陈殿下,非有诏不得上。方急时,不及召下兵,以故荆轲逐秦王。而卒惶急无以击钶,而乃以手共搏之。 是时,侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走,卒惶急不知所为。左右乃曰:“王负剑!王负剑!”遂拔以击荆轲,断其左股。荆轲废,乃引其匕首提秦王,不中,中柱。秦王复击轲,被八创。 轲自知事不就,倚柱而笑,箕踞以骂曰:“事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子也。” 左右既前,斩荆轲。秦王目眩良久。 10、下列句子不含通假字的一项是 高一语文试卷下册 ( ) A、秦王方还柱走 B、燕王诚振怖大王之威 C、群臣惊愕,卒起不意 D、乃引其匕首提秦王 11、下列句子中不含古今异义词的一项是 ( ) A、诸郎中执兵,皆陈殿下 B、遂拔以击荆轲,断其左股 C、轲既取图奉之,发图 D、左右乃曰:“王负剑!王负剑!” 12、下列有关文段内容的解说,不正确的一项是 ( ) A、这是文章的高潮部分,重点描述了荆轲廷刺秦王的场景,通过秦武阳、秦王的形象衬托了荆轲的形象。 B、文段一开始写秦武阳色变真可是为了显示秦廷的森严和始王的威武,这一“色变振恐”与荆轲的“顾笑”形成鲜明的对比。 C、荆轲“左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之”,正是前文荆轲对樊於期将军所说的刺杀设想的实施,此处印证了荆轲计划的合理性。 D、由于刺杀是在仓促之间出现的,秦廷上下反应迟钝;秦王惶恐到拔不出剑的地步,大臣也都目瞪口呆,束手待毙。 13、翻译下面的句子。(10分) (1)嘉为先言于秦王曰:“燕王诚振怖大王之威,不敢兴兵以据大王。” (2)轲自知事不就,倚柱而笑,箕踞以骂曰:“事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子也。” 14、荆轲廷刺秦王的过程可谓惊心动魄,请根据时间顺序划分一下层次并给每层写一个小标题。(3分) 15、根据所选文段,概括荆轲的形象特征。(3分) 三、补写出下面诗句中的空缺部分并鉴赏诗歌。(6-+3=9分) 16、在雨的哀曲里, , ,消散了,甚至她的太息般的眼光,丁香般的惆怅。 17、公曰:“不可。微夫人之力不及此。 ,不仁; ,不知; ,不武。吾其还也。” 18、风萧萧兮易水寒, 。 19、诗歌鉴赏。(3分) 闻雁 [唐]韦应物 故园眇何处?归思方修哉。 淮南秋雨夜,高斋闻雁来。 寒塘 [唐]赵嘏 晓发梳临水,寒塘坐见秋。 乡心正无限,一雁度南楼。 这两道诗为什么都写到雁? 四、表达交流(3+2=5分) 20、日常交际中,注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬词谦词。 示例:探望朋友,可以说“特意来看您”,更文雅一点,也可以说“特意登门拜访”。 (1)想托人办事,可以说“请您帮帮忙”,更文雅一点,也可以说“ 您了”。 (2)请人原谅,可以说“请原谅”“请谅解”,也可以说“请您 ”。 (3)询问长者年龄,可以说“您多大岁数”,也可以说“您老人家 ”。 21、标点符号往往能引发人们的联想,例如:“省略号像一条漫长的人生道路,等着你去书写它留下的空白。”请以一种标点符号为描述对象,写一个比喻句,形象地阐发某种生活道理。 五、作文(50分) 22、阅读下面的文字,根据要求作文。 生活中,有许多事物是我们高度重视、感触颇深的,但也有一些事物,我们司空见惯却熟视无睹。也许有一天,你在偶然间突然发现,那些看似平淡的事物中却蕴涵着美好的情感、深刻的哲理……从而深深地震撼了你的心灵。 请以“曾被我忽视的世界”为话题写一篇作文。题目自拟,立意自定,文面整洁,不少于700字
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