21.下列句子的语序调整或省略成分的补充不正确的一项是()

A.又重之以修能：又以修能重之

B.纫秋兰以为佩：纫秋兰以(之)为佩

C.恐年岁之不吾与：恐年岁之不与吾

D.来吾道夫先路：吾来道夫先路

22.下面对课文的分析不恰当的一项是 ( )

A.运用了大量的比喻象征手法。以采摘香草喻加强自身修养，佩戴香草喻保持修洁等。

B.运用大量香花、香草的名称来象征性的表现政治、思想意识方面比较抽象的概念，不仅使作品含蓄，长于韵味，而且从直觉上增加了作品的色彩美。

C.全诗以四句为一节，每节中又由两个用“兮”字连接的上下句组成，使全诗具有循环往复之美。

D.《离骚》语言优美，构思奇特，辞采绚丽，是我国古代最早的长篇叙事诗。

理解《孔雀东南飞》，完成(23)～(25)题。

23. 下列加点的词语不是偏义复词的一项是( )

A. 逼迫兼弟兄 B. 汝岂得自由 C. 我有亲父母 D. 便可白公姥

24. 下列加点词语的意义，古今相同的一项是( )

A. 槌床便大怒 B. 自可断来信 C. 多谢后世人 D. 泪落便如泻

25.下列赏析不恰当的一项是( )

A.“上堂拜阿母，阿母怒不止”，一“拜”一“怒”，表现刘兰芝礼节周到和焦母的蛮横无理。

B. 写刘兰芝临别时故意精心修饰，这里用了“赋”的手法，渲染出兰芝光彩照人的形象和刚强自尊的性格。

C. 全诗对刘兰芝的反抗精神给予了热情的赞扬，表现了对主人公抗争命运胜利的无比喜悦。

D. 全诗紧紧围绕刘兰芝被“休遣”和被“逼婚”来展开情节，材料安排详略得当。

二、填空题。(共20分，每空1分)

1.按理解填空

毛泽东在《沁园春 雪》中有“唐宗宋祖，稍逊风骚”的句子。“风”本指我国第一部诗歌总集《 》，它开创了我国 主义诗歌的先河;“骚”本指以 的《离骚》为代表的 ，它开创了我国 诗歌的先河。现在一般以“风骚”泛指 。

2.按要求默写课后规定背诵部分的诗句。

A.《离骚》描写诗人佩戴香草的句子： ，

B.《离骚》描写诗人早晚采摘各种香草的句子： ，

C.《氓》女主人公回忆少年时与“氓”欢乐相悦的句子： ,

3. 补写出下列诗句中的空缺部分。

(1)______________，______________。爱而不见，搔首踟蹰。(《静女》)

(2)不见复关，_____________。既见复关，______________。(《氓》)

(3)三岁为妇，靡室劳矣。________________，_________________。(《氓》)

(4)_________________，春与秋其代序。惟草木之零落兮，______________。 (《离骚》)

三、阅读文段，完成文后题目。(20分)

阅读下面的一首古诗，回答问题。(8分)

墨 梅

王冕

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

1.这首诗表现了画中梅花怎样的特点?(4分)

2.这首诗运用了什么表现手法?抒发了作者怎么样的思想感情?(4分)

阅读下面文段，回答问题。(12分)

(1)“凤凰呜矣，于彼高岗;梧桐生矣，于彼朝阳。”

(2)我应该是个八尺男儿，即使不能金戈铁马，醉卧沙场，也应该玉树临风，谈笑间樯橹灰飞烟灭。真可惜，我只是个他人口中“无用”的女孩，既不美丽，也不灵巧。

(3)几年前，我偶然在字典上翻到这样的词条：“海桐，常青灌木植物，植株矮小，开白色小花。”我释然，我对自己说：原来对于我，再也没有比“海桐”更贴切的诠释了，我只是一丛普通的灌木，在一生的等待中开出白色的小花，然后宣告我的无罪。“可只是这样吗?”有人笑我：“只是甘心做一棵海桐?你愿意以这词条作为你寻觅多年的辩词，来解除你难以照他人期望成为‘梧桐’的挫败?是吗?一旦认定自己是棵海桐，是不是就会解开自降生时就套上的枷锁?是不是就会放弃多年来希翼成为‘梧桐’的奋斗?是不是就会失去再长高的愿望?”

(4)我是个拙劣的小偷，没有辩护律师。在我好不容易找到辩词后，才发现法官早死了，听众也走光了，只有我一个人，一个人站在记忆的法庭上，任难以成为“梧桐”的无奈与不甘心做“海桐”的抗争在心底拔河，注定我永久地挣扎与反抗。

3.第三段中加点的“梧桐”与“海桐”，各比喻什么?(4分)

4.第三段中一连出现六个疑问句,这六个疑问句有何作用?他们表现了作者怎样的思想感情?(4分)

5.文中说“难以成为‘梧桐’的无奈与不甘心做‘海桐’的抗争在心底拔河，注定我永久地挣扎与反抗”。这种思想对作者的成长有什么重要意义?(4分)