8.怎样理解”背景是一座山,大山”一句的含意?

解析：要分析出”山”的内涵,”山”既高又大,同时又有威慑力。要结合文章倒数第四段和倒数第六段去分析。

参考答案：(1)背景一方面给了我们种种好处,但同时也给我们造成了巨大的心理压力。

(2)背景的力量之大,居然能够使你不敢仅仅是利用它、享受它,还能提醒与鞭策你不能辜负于它。

(3)背景既给予了我们,又在要求着我们。背景给了我们方便,给了我们荣誉,但又被别人拿了去,成了衡量我们的未免有点苛刻的尺度。

9.谈谈你对文章最后两段的作用的理解。

解析：最后文段的作用要从深化主旨、升华主题、前后照应等方面去分析。

参考答案：文章最后两段总结全文,照应题目,深化中心,升华主题。

10.根据语境,在横线上填写恰当的词语或句子。

网络热词往往反映时下重大社会事件,表达人民心声。2010年物价异常上涨,工薪阶层生活受到很大影响,网络上便出现了一串热词。① ,便有”蒜你狠”、”豆你玩”、”姜你军”、”糖高宗”“苹什么””棉花掌”;针对能源价格上涨,便有②、等。这些运用谐音双关手法创造的网络热词,反映了物价超乎寻常上涨的严峻现实,③ 。

解析：填①处可根据②之前的”针对能源价格上涨”的提示,再结合”蒜你狠”、”豆你玩”、”姜你军”、”糖高?宗”……?中的”蒜”、”豆”、”姜”等农副产品;填②可进行反向思维,联想市面上的一些能源价格上涨现象进行仿写。③处写结论。

参考答案：①针对农副产品价格上涨(现象) ②”油你涨”、”煤超疯”(”气死你”) ③表达了人们无可奈何的抱怨和渴望监管部门干预物价的愿望

11.仿写:揣摩例句,仿写一个句式相近、修辞手法相同、阐述的道理相似的句子(不能再使用例句中加点的”调味的盐”、”菜”这两个词语)。

例句:人情味就像调味的盐,放多了,公平和正义的菜反而苦涩难咽。

解析：”句式”要点:假设。”修辞手法”要点:两处比喻。”道理”要点:暗含掌握分寸有益的意思,明说事情过度了就会适得其反的道理。整体:句子简明通顺。

参考答案：①人情味就像陪衬蓝天的云,太浓了,公平和正义的天空反而会被遮蔽。②灵活性就像轨距和轮距的差值,太大了,原则的列车就无法运行。

美文品评

突围应试

木 愉

大儿子第一次参加美国的州统考时,居然为了获得考试资格而颇费了一番周折。

那年,他读小学三年级。按照州规定,读到三年级,就要参加州统考了。正好这个时候,我与他的班主任S有个家长会。之前,我跟妻子商议,见面时,要问问她如何帮助儿子备考。可见了她,问及州统考的事时,她却有些喜气洋洋地说:”你们的儿子不用参加统考了。”好像不让儿子参加考试,倒是我们占了便宜似的。我们听了啼笑皆非,就像被人扇了一耳光后,却又听到她说”我爱你”。该不是儿子出了什么问题,导致学校作出这个决定吧?问S详情,她却推说不知。

第二天,妻子打电话去问校长,得到的回答让我们感到深受刺激。

原来,学校为了顾及学校的平均成绩,会建议一些学生不参加州统考,大儿子就这样为了学校的名誉上了那个黑名单。其实,儿子成绩一直还好,在学校寄回家来的成绩单上,他的成绩一直在A之上。上数学课的时候,老师(就是这个S)还一度让儿子到走廊里去自学,因为课堂里教的内容对于他来说太简单。

所以,听了校长的解释,妻子怒不可遏。问是谁决定让儿子上这个黑名单的,校长答:”当然是S老师。”我跟妻子商量分析后,觉得S老师和学校一定是以儿子的姓氏为准,认定他是外国人,英语不好,所以才决定不让他参加这场关乎学校声誉的考试。

其实,儿子是在美国出生的。在他很小的时候,我们就花了高昂的学费送他到城里最好的幼稚园接受教育。老师和校方也不好好调查,就想当然地认为他是外国小孩,把他划入另册。退一步说,即使他从外国来,剥夺他考试的权利也是很荒唐的。往大处说,是违宪;往小处说,是不公平。

于是,我们决定上告,并且已经做好了打官司的准备。

我们将电话打到本郡教育总监那里,可惜没有找到他,只好给他留了言。

就在我们蓄积了怒火和精力,要大战一场时,事情却戏剧般地发生了转折。

从给总监留言到校长亲自打电话来,只过了一天的时间。校长说学校已经决定让儿子参加考试了。他还道了歉,但我们感觉只是敷衍了事。

此事就像兴奋剂,让我们对这场考试格外重视起来。妻子四处找复习资料,辅导儿子备考。

考试在经历了3天的时间后,终于结束了。我们问儿子考得如何,他却说不出个所以然。这样焦灼地等待了好久,我们生怕成绩不理想,自家丢了脸面,也给学校以后再倒行逆施提供根据。

当我们在地方报纸上得知成绩已经公布到学校后,妻子马上打电话询问。妻子问:”听说州统考结果已经出来了。可以告诉我我儿子的成绩吗?”校长回答:”不行,我们得等到期末。”妻子央求了半天,对方终于松了口:”他的数学成绩是750分,语文是680分。”妻子不知这两个分数意味着什么,于是接着问:”满分是多少?”校长冷冷地回答:”750分。”妻子又问:”你校的最高分是多少?”对方又像机器人一样答道:”数学最高分是750分,语文最高分是680分。”

显然,儿子已经是学校的状元,但是,校长却回避作出这个结论。

之后,我们又是上网查询,又是打电话给本郡的教育办公室。得到的回答是,在全郡十多所小学的考生中,只有5个学生的数学得了满分。儿子的英语成绩也进入了全郡的前20名。

我与妻子那几天就像进入了幻境一般,原来只是希望儿子顺利过关,却没有料到他一蹦,竟蹦了这么高。

S老师和校方私下里是否也会大吃一惊,我们就不得而知了。他们当初也许是疏忽,也许是偏见,我们不想去探究。沉浸在喜悦的情绪中,还有什么比这更好?

后来,S老师也开始对大儿子另眼相看起来,甚至还抽出一个周末的下午,去看了他的钢琴演奏会。

虽然好多年过去了,但那场风波还是像刚刚发生一样。风波的缘起和结果,像一场戏剧给我们带来震惊,也给我们带来光荣和骄傲。

(《意林》2008年第6期)