___________________________________________________

解析：本题考查鉴赏诗歌意象和思想感情的能力。“可奈玉鞭留不住”是这首诗中的第三句，按照“起承转合”的规律，这一句是在前两句的基础上的“转”句。诗人的“玉鞭”留不住的是“落日”，更是那匆匆而逝的时光。

答案：“留不住”指留不住落日，留不住匆匆而逝的时光。行进在曲折的深山小路上，孤独寂寞，偶见路旁灼灼的桃花，不禁春兴大起，惊喜异常。本应驻足留恋，无奈天色将晚，红日西斜，手中的马鞭也奈落日不得，只能催马匆匆行路，空留美景于身后。全诗表现了诗人欲赏春景而不得的无奈心情。

6.你认为这首诗的诗眼是什么?请简要分析。(6分)

答：____________________________________________________

_______________________________________________________

解析：本题考查鉴赏诗歌语言的能 力。“诗眼”指的是诗的点睛传神之笔。它有两种表现形式：一种是诗词句中最精炼传神的某个字，以一字为工;一种是全篇最精彩和关键性的诗词句子，是一篇诗词的主旨所在。诗眼常在诗词的关键部位，具有统摄全篇的作用。本首诗写作者见春景、感落日，那“春恨”自然成为统摄全篇的词了。

答案：春恨。欲赏春景而不得的无奈，不禁引发诗人对春天的怅恨之情，引发对人生缺憾的悲慨，落日留不住，美景留不住，韶华易逝。而漂泊天涯的游子，又不知经历过多少回的离愁别恨。“春恨”二字，将旅途偶见的感触升华，扩大了诗的内涵。

第二组(30分)

(一)文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文，完成1—4题。

元德秀者，河南人，字紫芝。开元二十一年登进士第。

德秀少孤贫，事母以孝闻。开元中，从乡赋，岁游京师。不忍离亲，每行则自负板舆，与母诣长安。登第后，母亡，庐于墓所，食无盐酪，藉无茵席，刺血画像写佛经。久之，以孤幼牵于禄仕，调授邢德秀早失恃怙，缞①麻相继，不及亲在而娶。既孤之后，遂不娶婚。族人以绝嗣规之，德秀曰：“吾兄有子，继先人之祀。”以兄子婚娶，家贫无以为礼，求为鲁山令。先是，堕车伤足，不任趋拜，汝郡守以客礼待之。新|课 |标|第|一|网

部人为盗，吏捕之，系狱。会县界有猛兽为暴，盗自陈曰：“愿格杀猛兽以自赎。”德秀许之。胥吏曰：“盗诡计苟免，擅放官囚，无乃累乎?”德秀曰：“吾不欲负约。累则吾坐，必请不及诸君。”即破械出之。翌日，格猛兽而还。诚信化人，大率此类。

秩满，南游陆浑，见佳山水，杳然有长往之志，乃结庐山阿。岁属饥歉，庖厨不爨，而弹琴读书，恬然自得。好事者载酒肴过之，不择贤不肖，与之对酌，陶陶然遗身物外。琴觞之余，间以文咏。率情而书，语无雕刻。所著《季子听乐论》《蹇士赋》，为高人所称。

天宝十三年卒，时年五十九，门人相与谥为文行先生。士大夫高其行，不名，谓之元鲁山。

(选自《旧唐书•列传第一百四十》)

注：①缞：旧时的丧服。

1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)(　　)

A.黜陟使上闻　　　　　　 闻：报告

B.族人以绝嗣规之 规：约束

C.累则吾坐 坐：获罪

D.好事者载酒肴过之 过：拜访

解析：本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。B项“规”是“劝告”的意思。

答案：B

2.以下各组句子中，全都属于元德秀“高行”的一组是(3分)(　　)

①不忍离亲，每行则自负板舆，与母诣长安

②母亡，庐于墓所，食无盐酪，藉无茵席

③以孤幼牵于禄仕，调授邢州南和尉

④不及亲在而娶。既孤之后，遂不娶婚

⑤累则吾坐，必请不及诸君

⑥门人相与谥为文行先生

A.①②④⑤ B.②③⑤⑥

C.②③④⑥ D.①③④⑤

解析：本题考查筛选文中的信息的能力。③只是叙述元德秀被任用之事;⑥不是元德秀的“高行”，是别人对他的评价。排除③⑥，故选A项。

答案：A

3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)(　　)

A.元德秀孤苦无依，依照法令领俸禄做官，出任邢州南和尉。后来，因为治理事务有很好的政绩，又得到提拔，做了龙武录事参军。

B.元德秀赶不上在父母活着时娶妻，于是不肯结婚。因为侄子结婚娶妻，家里穷没有什么可以拿来办婚礼，所以请求作鲁山县令。

C.到鲁山上任时，德秀从车上掉了下来，不幸摔伤了脚，不能慢跑拜礼，但还是用对待客人的礼节对待郡守长官。

D.元德秀淡泊名利，安于贫贱，晚年定居陆浑山，寄情山水，所著文章得到了思想行为高尚的人的赞扬。

解析：本题考查分析和概括文章内容的能力。C项中元德秀摔伤脚和做鲁山令的前后时间错，摔伤脚是在做鲁山令之前;说“用对待客人的礼节对待郡守长官”也错，应是汝郡郡守用客礼来对待元德秀。

答案：C

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)即破械出之。翌日，格猛兽而还。(5分)

译文：__________________________________________________

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(2)士大夫高其行，不名，谓之元鲁山。(5分)

译文：____________________________________ ______________

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解析：本题考查理解并翻译文中的句子的能力。(1)句中，“出”译为“放出”;“格”译为“杀”;省略句式翻译时应把省略的内容补出来。(2)句中，“高”，意动用法，译为“认为……高”;“名”，作动词，译为“呼名，叫名字”;“谓”译为“叫，称”。

答案：(1)于是打开枷锁放出偷盗者。第二天，(偷盗者)杀了猛兽回来了。

(2)士大夫认为德秀品性高洁，不直呼他的名字，称他元鲁山 。

参考译文：

元德秀，河南人，字紫芝。唐朝开元二十一年中 进士。

德秀小时候丧父，生活贫苦，侍奉母亲因孝顺而闻名。开元年间，由乡里举荐，常年在京城游学。不忍心离开母亲，每次出行就自己肩负板舆(背着母亲)，和母亲一起到长安。中进士后，母亲去世。在母亲墓地之侧建庐居孝，不吃盐，不吃酪，睡觉时底下不垫茵席，刺出血来画像写佛经。时间长了，凭着是孤儿，人又小，(按照法令)领俸禄做官，调任邢州南和尉。辅佐治理事务有很好的政绩，黜陟使向皇上报告了，(朝廷)召他任龙武录事参军。

德秀早年失去了父母，接连为父母服丧，没有赶上在父母活着的时候娶妻。成为孤儿后，就不再娶亲。元氏家族的人用绝后来规劝他，德秀说：“我的哥哥有儿子，可以承继先人的香火。”因为侄子结婚娶妻，家里穷没有什么可以拿来办婚礼，所以请求作鲁山县令。这之前，德秀从车上掉下来摔伤了脚，不能慢跑拜礼，汝郡郡守便用客礼来对待他。

县中有个人偷盗，官吏逮捕了他，关在牢里。恰好鲁山境内有猛兽作乱，偷盗者自己说：“愿意拼杀了猛兽来赎自己的罪。”德秀答应了他。官吏说：“这盗人使用诡计只求逃走，你擅自放走了官府的囚犯，岂不是(要受到)牵累吗?”德秀说：“我不想违反承诺，受到牵连我一个人获罪，一定请求不牵连诸位。”于是打开枷锁放出偷盗者。第二天，(偷盗者)杀了猛兽回来了。(德秀以)诚信感化他人，大多都是这种做法。

任官期满，德秀向南游览陆浑山，看见了好山水，不期然便有了长期隐居的想法，于是在山冈上修了房子。有一年遇到饥荒，厨房里烟火不生，而德秀弹琴读书，怡然自得。好事的人拿着酒和菜肴拜访他，德秀不分贤能与否，都和他对饮，乐陶陶地，超然物外。弹琴喝酒之外，偶尔吟诗作文。任情而写，语言没有雕琢。他所著的《季子听乐论》《蹇士赋》，受到高人称赞。

天宝十三年德秀故去，时年五十九岁，门人共同谥他为文行先生。士大夫认为德秀品性高洁，不直呼他的名字，称他元鲁山。

(二)古代诗歌阅读(11分)

阅读下面这首宋词，完成5—6题。

宋城子

[南宋]李好古

平沙浅草接天长。路茫茫 ，几兴亡。昨夜波声，洗岸骨如霜。千古英雄成底事，徒感慨，漫悲凉。

少年有意伏中行①，馘②名王，扫沙场。击楫中流，曾记泪沾裳。欲上治安③双阙远，空怅望，过维扬。

注：①中行：中行说，西汉文帝时太监，后降匈奴，成为汉朝大患。②馘(ɡuó)：割耳朵。③治安：贾谊曾给文帝上《治安策》。

5.从全词看，“徒感慨”“空怅望”分别表达了作者怎样的思想感情?(5分)

答：___________________________________________________

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解析：本题考查归纳诗歌思想感情的能力。首先要扫清字词障碍，“底事”指“什么事”，“漫”指“徒然、白白地”，“双阙”指“京都”。其次，整体把握诗歌的结构和内容。上阕先写景，后抒情;下阕先 叙事，后抒情。所以回答“徒感慨”“空怅望”这两种感情所包含的具体含义，应结合上文铺陈的内容，所以答题要点包括两个，一是阐释诗歌大意;二是指出“徒感慨”“空怅望”的具体内容。

答案：上阕既描写了扬州经过战争劫难后的荒凉景象，又陈述了古往今来的英雄都随着时间消逝的史实，在此基础上，“徒感慨”表现了作者对历史兴衰、英雄已逝的深沉思索与感叹。下阕作者 先写自己以前的志向远大，但随着时间的流逝，壮志成空，“空怅望”抒发作者年华已逝、壮志难酬的惆怅心情。

6.这首词主要运用哪些表现手法?请列举出两种，并作简要分析。(6分)

答：_____________ ______________________________________

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解析：本题考查鉴赏作品表现手法的能力。从全词的角度鉴赏主要运用的表现手法，一般不从修辞角度入手。其次，正确定位诗歌类型(叙事、说理、描写抒情)，这首诗属于抒情诗歌：上阕从情景关系入手;下阕叙事抒情，抓住叙事部分用典抒情的特点，以及今昔感情的对照等角度赏析;另外诗歌感情信息的词眼颇多，也属于直接抒情。

答案：①借景抒情。作者运用单调的景物形成一幅辽远、凄迷的意境，抒发了作者对国事的担忧、惆怅的心情。②用典。作者运用“少年有意伏中行，馘名王”“击楫中流”等典故书写自己年轻时的雄心壮志。③直接抒情。作者运用“徒感慨，漫悲凉”“空怅望”抒发悲伤、惆怅之情。④对比。作者把年轻时的远大理想与现在的愿望成空进行对比，写出作者的失落之情。(答出两点即可)

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