【摘要】鉴于大家对威廉希尔app 十分关注，小编在此为大家搜集整理了此文“高一语文教案：我的空中楼阁”，供大家参考!

本文题目：高一语文教案：我的空中楼阁

<<我的空中楼阁>>

导学目标：

1. 领悟本文托物言志的艺术手法，把握文章所传达的思想感情。

(作者借对筑在山上的一所家居小屋的抒写，表达了对自由生活、独立人格的向往)

2.细腻感受、赏析本文清新、明快、生动的语言。

3. 领略文中充满诗情画意的意境美，体味作者对大自然、对自由生活、对独立人格的向往，唤起学生对积极而坚实、乐观而执著的人生的追求。体会文章以实寄虚的写法。

导学重点

1、品味文章清新淡雅的语言，学习语言表达的一些技巧。

2、学习作者从不同侧面不同角度观察景物，定景换点的写法。

教学难点：

领会“空中楼阁”的优美意境，理解作者寄寓于小屋的生活理想。

资料：

李乐薇(1930- )江苏省南京市人。早年曾肄业于上海大厦大学，后一直在台湾从事文艺教育工作，是台湾当代散文作家。她的散文作品，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和、温婉、含蓄，善于借助富有物质感的形象来表现无形的主观意念，刻意于意象的经营，能够运用有声、有光、有色、有味、有形的物象幻化暗示出微妙的“自我的情绪”，透露着浓郁的现代派艺术信息。李乐薇的《我的空中楼阁》是大陆教材所选用的第一篇台湾本土作家的作品。“空中楼阁”原指海边或沙漠中由于光线折射而出现的虚幻的楼台景物，后多比喻虚构的事物或脱离实际的理论、计划等。清代李渔在《闲情偶寄·结构第一》曾引用此语：“实者，就事敷陈，不假造作，有根有据之谓也;虚者，空中楼阁，随意构成，无影无形之谓也。”

我们要着重培养学生鉴赏文学作品的能力。所谓鉴赏，马克思解释为：“按人的方式来理解的受动，是人的一种自我享受。”教学时应用恰当的方法挖掘、唤醒、鼓励学生领悟文章的美，引导他们进入文章的心中景、意中画，使鉴赏成为一种真正的享受。

教学步骤：

1.导入新课

请一位同学背一背刘禹锡的《陋室铭》：

“山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：‘何陋之有?’” (学生背诵)。这篇托物言志的美文借“陋室”表达了作者怎样的心态?

——旨在表达陋室不陋，在于室主的道德高尚，含有对自己激励和对权贵愤懑的意味。 “惟吾德馨”句表达了作者的心志。同学们，今天我们要学习的课文也是通过写自己的居室表达自己志向的作品。不过她是采用托物言志的方法写的。我们来读一读，体会它托物言志的写法、辞意双美的特色。请大家注意，看看本文有没有运用托物言志的写法表达作者心志的句子?

2.朗读课文

全班自行朗读，指定两名学生分节朗读课文。提示：文章的感情基调是明快、乐观的，要带着欢快的感情，读出明快、跳荡的节奏来。对文中倾注了作者情感的句子，诵读时要加重语气，要读出语言的神韵，读出作者的陶醉感。

(1)读出结构美

①朗读时注意揣摩全文的大的层次及层次内的逻辑关系。请学生默读全文并思考：“我的空中楼阁”是一个偏正词组，重点在交代“空中楼阁”。文章是如何据此组织文脉的?

【明确】文章开头说小屋“立于山脊一个柔和的角度上”，已易使人产生悬空之感;其次，“近看改为远观”，树遮掩了小屋，只看到建筑的线条、屋檐、瓦、墙、窗，颇有“凌空而起”之势;再次，它有无限大的“领空”作“开放性的院子”，而山路被称为“空中走廊”;到最后才点明，夜间的小屋是“烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁”。

文脉即：山脊小屋悬空而立-树间小屋凌空而起-开放性院子作领空-山路作空中走廊-夜间小屋是空中楼阁

②提问：文章从内容上可分几部分?每部分写了哪些内容?

【明确】全文因观察点的不同分为两部分：

第一部分以“山”为观察点，展示小屋之美，分为：

a. 小屋和山的关系

b. 小屋和树的关系

【(1-8段)立足于小屋之外，定景换点，从不同方位和角度描述小屋与周围环境间的关系。】

第二部分以“小屋”为观察点，展开想象，分为：

a. 小屋的花园和山上的云霞

b. 小屋的空气和光线

c. 小屋和外界的交通

d. 夜晚小屋飘渺若“空中楼阁”的情景，点明了题意。

【(9-18段)立足小屋，从不同侧面描写周围环境与小屋的关系。 前半部分侧重写小屋之美，后半部分侧重写小屋中的生活情况。】

由此，由基础至楼阁的结构筑建水到渠成。

由文脉可知一切皆是“空”的，文章最后说：“小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁!”文章以实寄虚的写法至此清晰。作者以写实的笔墨描绘了幻景中的楼阁，用意旨在表达对理想中的远离喧嚣的生活、独立人格的向往。

诵读时还要注意：文章的第一部分重在自然景物的真实描写，写的是确确实实的山、树、房屋的形态，朗读时要注意语气清新、欢快;第二部分重在人对自然景物的感受，要读出作者将现实景观融入诗一般浪漫情境的陶醉感。

(2)读出语言美(品味生动明快、清新淡雅的语言。)

①品味语言的音乐美

a.关注句读停顿

文章很注意长短句的交错使用，由于长短句句读停顿的巧妙变化，仿佛为文章谱就了一曲如歌的行板，使得语言富有节奏感和音乐美，如风行水上，自然成文。如：

“本质上，/它/是/一幢房屋;

形式上，/却像鸟一样，蝶一样，/憩于枝头，/轻灵而自由!”

而“头”和“由”韵母相同，且与“屋”韵母相近，朗读时更便于将文章的美感品味出来。

“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。”

“虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳。”

“无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。”

【明确】文中短句的成功运用，既使文章变得欢快活泼，又增强了文章明快的节奏感。

“山上有了小屋,　 ……一点情调。”

“花好比人的面庞，……在于精神!”

“足以举目千里，足以俯仰天地，左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌。”

“我出外，……山路自动地后退;……”

【明确】文中多用整句，使语言形式整齐，声音和谐，气势贯通;使用散句，又使语言灵活多变、生动感人;整散句交错运用则既整齐和谐，又富于变化，更能使表意深刻、语意连贯、气韵流畅。这样就使语言增强了音乐感。

b.品味语言的诗意美

文中有不少语句化用了古诗词，如“山如眉黛”，来自“水是眼波横，山是眉峰聚”(王观《卜算子》);“山也虚无”来自“江流天地外，山色有无中”(王维《汉江临眺》);“一望无际的水面飘过一片风帆”与“孤帆一片日边来”(李白《望天门山》)近似;“辽阔无边的天空掠过一只飞雁”与“雁飞残月天”(温庭筠《菩萨蛮》)近似。

有些句法也是近似于古诗词的。如“眉梢的痣一点”与“敏捷诗千首，飘零酒一杯”(杜甫《不见》)，都以数量词置后;“十分清新……角度上”与“满地残红宫锦汙，昨夜南园风雨”(王安国《清平乐》)都是倒装语序。

有些句子是直接引用的，如“雾失楼台”出自秦观《踏莎行》“雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处”之句，颇有人间仙境之意。

c.关注作品中的文字新变

作家要能深得用字的妙趣，一定会在作品中打破用字习惯而变新。如本文开头一句“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点”。若改成“山如眉黛，小屋似痣”发觉整齐的对仗使文风僵化，形象呆板。原文不仅将山喻为美女之眉，将小屋喻为眉梢的痣，瞬间将静态的山水画衍化为生动的美人图，为山和小屋增添了灵性和神采。

d.品味语言的画面美

每个夜幕深垂的晚上，……而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁!

【明确】这些情文并茂的语句，把小屋的淡淡影像和山下明亮的万家灯火对比，给小屋创造了一种如烟似雾、朦胧缥缈的背景。淡淡的灯光衬以迷蒙的月色、点点星光，真如蓬莱仙境，名副其实的空中楼阁。

e.品味语言的修辞美

文中既有明喻、暗喻、借喻，又有博喻、续喻、倒喻，它们的精妙运用增强了文章的艺术感染力。作者借比喻为风景添神采，为他的情感作铺垫，创设了物我合一的情境。

①“出入的交通要道，是一条类似苏花公路的山路，一边傍山，一边面临稻浪起伏的绿海和那高高的山坡。”

【明确】作者把碧绿的稻田比喻成浩瀚无际的“绿海”，给人以整体感，真是恰切至极;而作者把风吹稻秧所呈现的情态又喻为起伏的“波浪”，则更加深了人对“海”的印象。这种一个比喻建筑在另一个比喻的基础上，且两个喻体间又有内在联系的“续喻”形式的精当运用，形真态切地表现了稻田如大海一样壮美的景色。

②“本质上，它是一幢房屋;形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由!”

【明确】作者把山间小屋喻为“鸟”，喻为“蝶”，确属前人未言之语，两个新颖独特的喻体的运用，从不同角度，不同感觉上，写出了小屋在树与树之间那轻灵自由、翩然若舞的姿态。

(3)读出意境美

所谓意境，即融入作者主观情的客观境。阅读时要驱谴想象，启动情思，利用移入感情、进入角色的方法想象画面，感觉心理，以进入作者创设的境界中去。因为读书本身就是一种再创造的过程，必须要用读者的想象力来充实作品的内涵。试想象：在现代社会越来越喧嚣的氛围中能觅到一个世外桃源般的山上小屋，过一回淡泊名利、回归自然的生活，是一种多么惬意的事情!去那里闻闻花香，听听鸟鸣，体会一下山间静谧的夜晚……这样用想象去补充和扩大作品的生活画面，通过披文，缘景，入情等方法获得完整丰富而准确的形象美感。

3.小结

① 中心的理解

提问并讨论：标题“我的空中楼阁”有几层含义?其中寄托了作者怎样的思想感情?

【明确】“我的空中楼阁”一语双关，既指作者心爱的小屋建于山上，犹如耸入云天的楼阁，又指幻景中的楼阁，理想中的远离喧嚣、恬静安宁的生活环境。寄托了作者热爱自己的小屋，热爱自由快乐的生活，保持独立的人格的思想感情。再者，从作者对“远离喧嚣”生活的肯定、追求和讴歌中，隐约地可以感觉到作者对都市生活的厌恶，对现代文明束缚人自由、隔离人与大自然交融的消极一面的批判。

台湾作家李乐薇通过对自己生活中的第一件艺术品(小屋)及其周围环境的描写，寄寓对独立的、安静的生活的向往以及她积极而坚实，乐观而执著的人生追求。其实，在滚滚红尘中，在茫茫人海的现代都市里，人们又何尝不想靠近可爱清纯的大自然，走进这样一个适于心灵散步的“空中楼阁”，因为那里人与自然达到了十分的和谐，人的生命个性达到了百倍的张扬!

②本文托物言志的写法是如何一步步生成的?

首先，因景生辞。好景须有佳辞配，文中不乏妙手偶得之句。如长短句的交替为风景谱就了明快的节奏，比喻、拟人、排比等修辞手法的使用为风景增添了神采，对比手法的运用，如“高大”和“小巧”、“有限”和“无限”等使文章意境深邃，富有文采和启迪性。

其次，因景生情。文章前半部分以景写情，着力写小屋之美景，小屋点缀了山喻为美女眉梢痣一点，爱慕之情跃然纸上，树点缀了小屋使小屋显得“含蓄而有风度”“轻灵而自由”，对富有灵性的小屋的喜爱之情油然而生;文章后半部分以情会景，着力写作者在小屋的生活情状，他在小屋尽情地欣赏着“山外青山”“绿野阡陌”，达到情景交汇、天人合一的境界。

最后，因景生志。从全文看，这小屋应是虚构的，作者特意让小屋踞于“高高的山坡”上，强调“山路和山坡不便行车”暗含远离人境、“不闻车马喧”之意;文章最后指出“这座空中楼阁占了地利之便，可以省去许多室内设计和其他装饰”，不必养鸟，无须挂画——总之，不要人为的文明，只要自然，表明了作者对超然物外的独立的、安静的生活的向往。

板书设计

内容 文脉 艺术特色

小屋之美

 

悬空

 

托物言志

写心态

描意境

主观情

客观景

空中花园

空中走廊

领空

凌空

凌空

 

小屋生活情状

 

注：

小屋之美 ① 小屋和山的关系 ② 小屋和树的关系

小屋生活情状 ① 小屋的花园和山上的云霞

②小屋的空气和光线

③小屋和外界的交通

④夜晚小屋飘渺若“空中楼阁”的情景，点明了题意

比较阅读：

阅读黄苗子的《小楼情趣》，比较两篇同题材散文的异同。

小楼情趣 黄苗子

叶灵凤兄生前，最爱陆放翁那首《临安春霁》七律：“世味年来薄似纱，谁教骑马驻京华。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花……”诗写得潇洒淡荡，带着一点轻淡的哀愁。

世味是薄是厚，人生的历程不同，感觉也就不同，感受也就不同。有的人在灯红酒绿场中，升官发财头上，津津有味，世味绝不薄似纱，而是与面皮同厚。他们宁可夜总会消耗一夜，半夜从电视中研究美国今日股市。一夜春雨，对他是毫无感觉，卖什么杏花?“卖楼”才感兴趣呢!

但有的人确实觉得世味之薄，这种薄并不说明作者在厌世，而是以超然的眼光观世，这时觉得人生在世，一切都有感情，春雨有情，小楼有情，深巷有情，杏花有情。一种淡淡如饮绍兴酒的心情，抛开争名夺利、柴米油盐的烦扰，去和外界、和自然亲近，你就觉得薄似纱的世味，隽永而深蕴感情。能够欣赏这种世味的也并不少，即使沉迷在名利场中的人，当他安静下来，感到疲劳和厌恶的时候，也会觉得自然之美，平淡生活之美，会使人感到生命除了名和利之外，还别有一种真正与自然亲近的、有意义的生活价值。

小楼春雨，常常会给人一种安静的感觉，诗人捕捉住这种感觉，以景写情写出美妙的一种情绪，让能够领略的人，得到同感。

只有感受这种人与自然的融洽，生活才有意思。同是小楼，“听春雨”是一种境界;“小楼昨夜又东风”又是一种境界;“小楼明月调筝”也是一种境界。总之，小楼的滋味，是诗人心境的反映。

也可这样教：

1、具体研习第一部分

(1)指定一名朗读水平较高的学生朗读本部分文字。

(2)提问：作者是立足于何处，从哪些观察角度来描写小屋之美的?

【明确】见上

(3)提问：小屋在山和不同树的映衬下，显出哪些不同特征?

【明确】在山的映衬下，“小屋恰似眉梢的痣一点”;无花树衬出小屋的“静”“小巧”“别致出色”;后面高过屋顶的大树显出小屋的“含蓄而有风度”;小屋前的树显出小屋的“轻灵而自由”。

(4)让学生结合小屋的特点在想象中勾画出小屋的形象。

2、具体研习第二部分。

(1)指定一名学生有感情地朗读课文。

(2)提问：作者从哪些方面来写小屋里的生活情状?

【明确】有如下几方面：无限大的“领空”;天上的云或霞;清新的空气;明亮的光线;独立、安静的环境;像是空中走廊的山坡;夜晚朦胧的空中楼阁(小屋)。

(3)让学生在想象中勾画出一幅或几幅画面来。

3.引导学生探讨托物言志中“志”的含义。

(1)让学生反复诵读“每个夜幕深垂的晚上，……月影之侧的空中楼阁!”一段，然后让学生在头脑中想象出这座“空中楼阁”的景象，并谈谈感受。

【明确】这座“空中楼阁”如宁静安逸，远离俗世人间，纤尘不染的世外桃源。

(2)学生讨论：在第一部分中，作者反复写山、树、小屋的目的是什么?

【明确】山与树是自然景观，小屋是人文景观，作者反复写三者的关系，一方面表达了自己对小屋所在精美世界的热爱，另一方面表达人与自然的不可分离。

(3)学生讨论：第二部分中的下列各句表达了作者怎样的思想感情?

①适于心灵散步，眼睛旅行，也就是古人所说的游目骋怀。

②空气在山上特别清新，清新的空气使我觉得呼吸的香。

③我只觉得出外时身轻如飞，山路自动地后退;归来时带几分雀跃的心情，一跳一跳就跳过了那些山坡。

④虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳。

⑤无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。

【明确】①表明作者生活在这个天地里是何等自由舒畅。②“香”字不但说明因“清新的空气”而沁人肺腑，而且抒发了愉快的心情。③“觉得”二字，是作者的主观感受，表现作者的轻快心情，反映了对大自然的爱。④表达作者一种陶醉于大自然的心情。⑤自然界风景如画，环境如此美好，足见小屋主人心情欢欣，足见小屋主人对自然美的欣赏。

4.提问并讨论：标题“我的空中楼阁”有几层含义?其中寄托了作者怎样的思想感情?

【明确】“我的空中楼阁”一语双关，既指作者心爱的小屋建于山上，犹如耸入云天的楼阁，又指幻景中的楼阁，理想中的远离喧嚣、恬静安宁的生活环境。寄托了作者热爱自己的小屋，热爱自由快乐的生活，保持独立的人格的思想感情。再者，从作者对“远离喧嚣”生活的肯定、追求和讴歌中，隐约地可以感觉到作者对都市生活的厌恶，对现代文明束缚人自由、隔离人与大自然交融的消极一面的批判。

5.让学生谈谈自己对文章思想主旨的感受。

6.组织学生讨论《陋室铭》和本文在内容与艺术上的异同

相同点：两者都采用了托物言志的手法表达主题思想;不同点：①体裁不同《陋》文是铭体，首尾有议论，中间是记叙;本文是写景抒情散文。②《陋》表现的是封建士大夫的清高思想、安贫乐道的精神;本文表现的是现代人对自由生活、独立人格的向往。③《陋》着重写室内生活;本文突出小屋周围的环境，将小屋置于大自然中去观照。④《陋》文以“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”批判官场生活;本文对现代文明的批判则含而不露。

7.课文总结

台湾作家李乐薇通过对自己生活中的第一件艺术品(小屋)及其周围环境的描写，寄寓对独立的、安静的生活的向往以及她积极而坚实，乐观而执著的人生追求。其实，在滚滚红尘中，在茫茫人海的现代都市里，人们又何尝不想靠近可爱清纯的大自然，走进这样一个适于心灵散步的“空中楼阁”，因为那里人与自然达到了十分的和谐，人的生命个性达到了百倍的张扬!

布置作业

1、反复朗读课文，背诵2-3段你认为最有文采的文字。

2、根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。

情景一：毕业典礼上 同学们 歌声

情景二：考试前夕 我 歌声

参考答案：①“让我们荡起双浆……”“送战友，踏征程，默默无语两眼泪……”“常回家看看……”，歌声从毕业典礼的会场上飞出，同学们的歌声，有的低缓，有的高亢，有的婉转……。

②考试前夕该放松一下了，走在蜿蜒的山路上，我哼起了信天游的小调：“我抬头，望晴空……”歌声似长了翅膀，飞向山洼，飘向山脊。歌声代表我的心。?

(1)仿照下列句子，再把“人生”比喻成“大海”“天空”，造两个句子。

如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是一个不可缺少的音符。______________，____________________。

(2)仿照下面的句式，以“只有”开头，写一个结构与之相似的复句。

只有波涛澎湃的大海，才能创造出沙滩的光洁与柔软;而平静的湖边，只好让污泥环绕。_________________________。

参考答案：(1)如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花;如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一朵飘浮的淡淡的白云。

(2)只有一望无际的森林，才能创造出大地的翠绿与娇美;而孤独的树木，只好任狂风摧残。

学海乐苑高一语文优质教案选二

撰稿人:黄冈 郭建设

<<我的空中楼阁>>作业

总分60分 时间30分钟 成绩评定

1.阅读下面一首诗，回答问题。(6分)

夜 到 渔 家

张 籍

渔家在江口，潮水入柴扉。

行客欲投宿，主人犹未归。

竹深村路远，月出钓船稀。

遥见寻沙岸，春风动草衣。

(1)本诗前两联运用侧面描写的方法，反映出了渔人怎样的生活状况?试加以分析。

答：

(2)本诗后两联如何写“行客”盼渔人归来的心情?试结合诗句进行分析。

答：

2. 下列加点字的读音完全相同的一项是(3分) ( )

A.翩然 偏执 一叶扁舟 鞭辟入里

B.状态 壮丽 一幢房屋 招摇撞骗

C.衬托 称职 游目骋怀 趁热打铁

D.宁谧 庇荫 蓬荜生辉 刚愎自用

3.下列词语没有错别字的一组是(3分) ( )

A. 一望无际 别致出色 姿态翩然 俯仰天地

B.花蕊锭开 鸟语盈耳 忘恩负义 咬牙切齿

C.玲胧剔透 赏心悦目 巧夺天功 如醉如痴

D.诩诩如生 百舸争流 变幻莫测 瞬息万变

4. 选出下列比喻不同于其他三句的一项。(3分) ( )

A.山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。

B.无需挂画，门外有幅巨画——名叫自然。

C.小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般。

D.本质上，它是一幢房屋;形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由!

5. 选出下列加点词语分析有误的一项。(3分) ( )

A.和领土相对的是“领空”，论“领空”却又是无限的，足以举目千里，足以俯仰天地，这个无限大的“领空”，是我开放性的院子。

(“领空”：这里用来指开阔的视野，并非用的领空的本义。)

B.小屋的出现，点破了山的寂寞，增加了风景的内容。

(寂寞：这里采用了拟人的手法写出了山野的荒凉。)

C.也许那是上帝玩赏的牡丹或芍药，我们叫它云或霞。

(牡丹、芍药：这里用的是比喻的修辞手法，用以形容云朵的美丽多姿。)

D.当花瓣微微收拢，那就是夜晚来临了。

(花瓣微微收拢：这是个主谓短语，这是用形象的笔墨来形容夜色的降临。)

6.下列句子中语序不恰当的一项是(3分) ( )

A.那些花有朵状，有片状，有红，有白，有绚烂，也有飘落。

B.小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁!

C.那些树把小屋遮掩了，只在树与树之间露出一些建筑的线条，一角活泼翘起的屋 檐，一排整齐的图案式的屋瓦。

D.小屋的光线既富于浪漫的文学性，也富于科学的时间性。

7.表述有误的一项是(3分) ( )

A.“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。”作者此时的立足点是在山外，所见的是远山小屋全貌图。

B.“本质上，它是一幢房屋;形式上，却像鸟一样……”这是想像描写，起到了化静为动的效果。

C.“我出外，小屋是我快乐的起点;我归来，小屋是我幸福的终点。”实写我在小屋生活的全过程。

D.“身在小屋享受着人间清福，享受着充足的睡眠，以及一天一个美梦。”表达了作者对小屋环境的欣赏和对美好理想的追求。

阅读下面文段，完成8—13题。

山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。

十分清新，十分自然，我的小屋 ① 地立于山脊一个柔和的角度上。

世界上有很多已经很美的东西，还需要一些点缀，山也是。小屋的出现， ② 了山 的寂寞，增加了风景的内容。山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无 边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点 ③ 的色彩，是山川美景中的一点生气， 一点情调。

8.在文中空缺处依次应填写的词语是① ② ③ 。(3分)

9.把小屋比作眉梢的痣，好在哪里?(3分)

答：

10.第一段与第二段是什么关系?(3分)

答：

11.第三段的比喻在形式和内容上有什么特点?(3分)

答：

12.关于描写“空中楼阁”这一段，下列评说有误的一项是(3分) ( )

A.这段文字重在描写夜色中小屋的朦胧美。

B.作者认为这小屋是艺术品，其艺术性在于每到夜晚，小屋就成了烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁。

C.这段文字是写小屋的夜晚，宁静、神秘而温馨。

D.这段文字描写“空中楼阁”是篇末点题。而“空中楼阁”除了写景的意义外，还暗含深意，影射台湾脱离祖国后处境的孤立和前途的虚无缥缈。

13.选出下列说法中有错误的一项(3分)。 ( )

A.“空中楼阁”一语双关，既实指居所，又指理想中“独立”、“安静”的生活环境。

B.从全文看，这小屋是实在的，作者对小屋的描绘，对山居生活的赞美，意在表明他厌弃那喧嚣浑浊、纸醉金迷的社会现象，而追求一种高尚、美好的理想境界。

C.《我的空中楼阁》是一篇别具一格的借景抒情的抒情散文，作者借对筑在山上的一间家居小屋的描写，寄托了他对独立安静生活的向往和热爱大自然的情怀。

D.本文分两个部分，采用定景换点的写法，第一部分是立足于小屋之外，看小屋与周围环境的关系;第二部分是立足于小屋，写小屋与山的关系。

阅读下文，完成14～17题。

峭 壁 上 的 树

是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖?是为了免遭那场被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁?

那一天，你确实跳下来了，像俯冲捕猎的雄鹰，像划破静夜的流星。然而，你并没有 死，一道峭崖壁缝救助了你，一捧贫瘠的泥土养育了你。生根、发芽、长叶……从此，你就在这里安家落户。日日夜夜，年年岁岁，终于顽强地活下来了，长成了一簇令人刮目的风景。这便是故乡那座大山的悬崖峭壁间一棵摇曳在我记忆里三十年之久的酸枣树，一棵 在夹缝中生存，在磨难中挣扎，在逆境中巍峨的酸枣树。

它高不足尺，叶疏花迟。云缠它，雾迷它;雨抽它，风摧它;霜欺雪压，雷电轰顶。然而，酸枣树并没有被征服，它不低头，不让步，于数不尽的反击和怒号中，炼就了一身铮铮铁骨，凝聚了一腔朗朗硬气。

它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长;它明知道自己不可能荫庇四邻， 却还努力地茂盛着。它不像山前的桃树，山后的梨树，一个个娇生惯养让人伺候、抚慰， 动辄就使性子吊脸子给点颜色瞧瞧。也不像贪图热闹的杨树柳树们，一个个占据了水肥 土美的好地方，便忘乎所以地摆首弄姿，轻飘飘只知道炫耀自己。酸枣树，默默地兀立着，不鄙位卑，不薄弱小，不惧孤独。它完全依靠自己的力量，长成了那堵峭壁的生命，让人领略那簇动人的风采。它真诚而没有忌妒，它纯朴而从不贪婪;招手向路人致意问候，俯首向胜利者恭贺祝福。

那一年秋天，于不知不觉中，它竞结出一粒小小的酸枣。只有一粒，而且小得几乎为

人们所不见。

那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠，是一片浓缩的丹霞云霓。亮亮的，红红的，像玛 瑙，像珍珠，像一团燃烧的火焰，像那万仞峭壁的灵魂。见到它果实的那一刻，我陡地生 出一个奇怪的想法：小酸枣，或许正是那棵酸枣树苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧!有了心它便会有梦，便会更加热烈地拥抱世界了!

14.第一段将酸枣树种子投落峭壁与无可奈何跳崖的穷人及义无反顾跳崖的勇士(如 狼牙山五壮士)相类比，这样写有什么作用?(4分)

答：

15.第五段中写桃、梨、杨、柳的作用是

(不超过25字)(3分)

16.本文在叙述人称上有什么特点?这样写有什么好处?(3分)

答：

17.“有了心它便会有梦，便会更加热烈地拥抱世界了!”对这一句的理解和分析不确切的两项是(4分) ( )

A.这两句运用了比喻、拟人和夸张的修辞手法。

B.“梦”指酸枣树的理想和希望。

C.“热烈地拥抱世界”点明了酸枣树生存的韧性和对生活的热爱。

D.这两句是说有了果实有了种子，它就可以生长出无数的酸枣树;世界会因此而更 加生动、美丽。

E.以这两句收束全文，充满希望，饱含哲理，含蓄隽永，余味无穷。

(2004·全国)阅读下文，回答问题。

大 地 山 河

谢家的哥哥以“撒盐”比拟下雪，他的妹妹说，“未若柳絮因风起”。自来都认为后者佳胜。自然，“柳絮因风起”，多么清灵俊逸;但这是江南的雪景。如果说北方，那么谢家哥哥的比拟实在也没有错。当然也有下大朵的时候，那也是“柳絮”了，不过“撒盐”时居多。积在地上，你穿了长毡靴走过，那煞煞的响声，那颇有燥感的粉末，就会完全构成了“盐”的印象。要是在大野，一望皆白，平常多坎陷与浮土的道路，此时成为砥平而坚实，单马曳的雪橇轻溜溜地滑过，那时你真觉得心境清凉而实在，空气也清洁得好像滤过。

我曾在戈壁中远远看见一片白，颇惊讶于五月有雪，后来才知道这是盐池!

18.在作者眼中，江南的雪和西北的雪各有什么特点?能带给人怎样的不同感受?(4分)

答：

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