第二、语言准确而感情深沉。

●总结语言风格(最好引导结合讨论和练习二、三学生得出结论)

承递性语句：“这个人的逝世，对于……”

“不仅如此。”

“一生中能有这样两个发现……”

“他作为科学家就是这样，但是……”

“因为马克思首先是一个革命家。”

“正因为这样……”

过渡性段落：第2段，第6段

总括性段落：第5段，第8段

记叙、议论、抒情有机结合(特别是第8段)，准确严

密而饱含感情。

四、总结：

(一)学生小结自己的收获。(适当抽学生当堂交流。)

注意：教师不作定论，允许每一位学生有自己的独特收获。

(二)教师总结：我们今天应该怎样学习马克思?

课文中体现出马克思的精神：思考一切，勇于创新，注重实践、 科学求实，无私奉献等等。

对于今天中学生来讲，特别应该学习马克思志向高远的精神：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和 我们自身的完美。不应认为，这两种利益是敌对的，互相冲突的，一种利益必须消灭另一种的;人类的天性本来就是这样的：人们只有为同时代人的完美、为它们的幸福而工作，才能使自己也达到完美。如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名学者、大哲人、卓越诗人，然而他永远不能够成为完美无疵的伟大人物。”

“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，我们就不会被任何重负所压倒，因为这是为全人类所作出的牺牲;那时，我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千百万人。我们的事业并不显赫一时，但将永远存在，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪!”

(马克思17岁时所作：《青年在选择职业时的考虑》)

(三)课外作文：

《在马克思墓前的思考》(随笔)

要求：假设自己来到马克思的墓前，以一位当代中国中学生的身份，站在今天的时代高度，联系中国的社会主义现代化改革事业，对马克思人格、学说及其命运提出自己的思考。(不必面面俱到，侧重一点即可。)

教案示例3

一、教学要求：

1.理解本文论述的严密的逻辑性，了解各段落之间的紧密联系。

2.把握重点语句，掌握关键词语。

3.了解马克思的伟大贡献。

二、教学重点：

理解本文论述的严密的逻辑性，了解各段落之间的紧密联系。

三、教学难点：

把握重点句群、语句，掌握关键词语。

四、课型：自读课

五、教学方法：读书指导法。

六、教学时数：2课时

第一课时

教学要点

解题，把握全文结构，分析3、4、5段。

教学内容及步骤

一、检查预习。

课前要求学生结合书下注解并参考《世界历史》第二册第八章《科学共产主义的诞生》，认真预习课文，做〔思考和练习〕第一题;课上通过对预习情况的检查，重点落实以下知识：

【总结】2013年已经到来，高中的同学也即将进入一系列的寒假春节，小编在此特意收集了寒假有关的文章供读者阅读。

1.词语：

悼(dào)词 不可估量

纷繁芜(wú)杂 豁(huò)然开朗

肤(fū)浅 衷(zhōng)心喜悦

卓(zhuō)有成效 嫉(jí)恨

诽谤(fěi bàng) 诅咒(zǔ zhòu)