【摘要】欢迎来到威廉希尔app 高一数学教案栏目，教案逻辑思路清晰，符合认识规律,培养学生自主学习习惯和能力。因此小编在此为您编辑了此文：“高一数学教案：平面向量教案”希望能为您的提供到帮助。

本文题目：高一数学教案：平面向量教案

教材：5.3实数与向量的积综合练习

目的：通过练习使学生对实数与积，两个向量共线的充要条件，平面向量的基本定理有更深刻的理解，并能用来解决一些简单的几何问题。

过程：一、复习：1.实数与向量的积 (强调：“模”与“方向”两点)

2.三个运算定律(结合律，第一分配律，第二分配律)

3.向量共线的充要条件

4.平面向量的基本定理(定理的本身及其实质)

1.当λZ时，验证：λ( + )=λ +λ

证：当λ=0时，左边=0•( + )= 右边=0• +0• = 分配律成立

当λ为正整数时，令λ=n, 则有：

n( + )=( + )+( + )+…+( + )

= + +…+ + + + +…+ =n +n

即λ为正整数时，分配律成立

当为负整数时，令λ=n(n为正整数)，有

n( + )=n[( + )]=n[( )+( )]=n( )+n( )=n +(n )=n n

分配律仍成立

综上所述，当λ为整数时，λ( + )=λ +λ 恒成立 。

2.如图，在△ABC中， = , = AD为边BC的中线，G为△ABC的重心，求向量

解一：∵ = , = 则 = =

∴ = + = + 而 =

∴ = +

解二：过G作BC的平行线，交AB、AC于E、F

∵△AEF∽△ABC

= = = =

= =

∴ = + = +

3.在 ABCD中，设对角线 = ， = 试用 , 表示 ，

解一： = = = =

∴ = + =  = 

= + = + = +

解二：设 = ， =

则 + = + = ∴ = (  )

 =  = = ( + )

即： = (  ) = ( + )

4.设 , 是两个不共线向量，已知 =2 +k , = +3 , =2  , 若三点A, B, D共线，求k的值。

解： =  =(2  )( +3 )= 4

∵A, B, D共线 ∴ , 共线 ∴存在λ使 =λ

即2 +k =λ( 4 ) ∴ ∴k=8

5.如图，已知梯形ABCD中，AB∥CD且AB=2CD，M, N分别是DC, AB中点，设 = , = ，试以 , 为基底表示 , ,

解： = = 连ND 则DC╩ND

∴ = =  = 

又： = =

∴ =  =  = 

=( + ) = 

6.1kg的重物在两根细绳的支持下，处于平衡状态(如图)，已知两细绳与水平线分别成30, 60角，问两细绳各受到多大的力?

解：将重力在两根细绳方向上分解，两细绳间夹角为90

=1 (kg) P1OP=60 P2OP=30

∴ = cos60=1• =0.5 (kg)

= cos30=1• =0.87 (kg)

即两根细绳上承受的拉力分别为0.5 kg和0.87 kg

【总结】2013年威廉希尔app 为小编在此为您收集了此文章“高一数学教案：平面向量教案”，今后还会发布更多更好的文章希望对大家有所帮助，祝您在威廉希尔app 学习愉快!

更多精彩内容请点击：高中 > 高一 > 高一数学 > 高一数学教案