一、选择题。

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

二.填空题.

17.下图表示以某种农作物(1)和(2)两个品种为基础，培育出(4)、(5)、(6)、(7)四个品种的过程。根据下图，回答下列问题：

(1)用<1>和<2>培育出<5>所采用的方法I和II分别称为_______和_______，其培育出<5>所依据的原理是_______。

(2)由<3>培育出<4>的常用方法III是_______;由<4>培育成<5>的方法V称_______，其优点是_______。

(3)由<3>培育出<6>的常用方法IV是_______，其形成的<6>称_______。

(4)由<2>培育出<7>的方法VI是_______。

18. 下图展示了现代小麦的起源过程。据图回答下列问题：

(1)假如该过程表示一种育种方法，这种方法称为                     。

(2)杂交种F1       (是或不是)一个新种， 原因是                      。

(3)杂交种F2不育的原是               。

(4)最后形成的小麦     (是或不是)一种新物种，它与一粒小麦杂交形成的后代的生殖能力怎样?           这说明它们之间已经形成了                 。

19. 现在有两个小麦品种，一个纯种小麦的性状是高杆(D)，抗锈病(T)，另一个纯种小麦的性状是矮杆(d)，易染锈病(t)。两对基因独立遗传，育种专家提出了两种方法育种，如下图，问(13分)：

(1)要缩短育种时间，应选择的方法是_________(A或B)，理由是____________(2分)。方法A依据的变异的原理__________________，方法B依据的变异的原因是_________;

(2)下图中①和④的基因组合分别是____________和____________。

(3)(二)过程中，D和d的分离发生在____________;(三)过程采用的方法称为：_______________;(四)过程最常用的化学试剂是____________________。

(4)(五)过程产生的矮杆抗锈病植株中的纯合体占____________，如果让F1按方法B连续自交二代，则⑥中符合生产要求的能稳定遗传的个体占____________;

(5)如果将方法A中获得的③⑤植株杂交，再让其后代自交，则得到的个体的基因型比例是________________。

20、(15分)下图表示利用某二倍体农作物①、②两个品种培育④、⑤、⑥三个新品种的过程，Ⅰ—— Ⅴ表示育种过程，两对基因独立遗传，分析回答：

(1)由图中 Ⅰ→Ⅱ获得④称为             育种，其育种原理是                  ，其中过程Ⅰ是           ，过程Ⅱ是

(2)由图中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ 获得④过程称为              育种，其育种原理是            ，其中Ⅲ表示               技术。该育种方法优点是                。

(3)由图中Ⅰ→Ⅱ获得④时，Aabb所占比例为          ，由图中Ⅰ→Ⅲ→ Ⅳ 获得④时，Aabb所占比例为           。

(4)图中Ⅳ、Ⅴ过程常用的方法是                                           。

(5)品种⑥为          倍体，它接受④花粉后结          (有、无)籽果实。

(6)④和⑥是否可看成同一物种?           。阐述理由                        。(2分)

第6章  从杂交育种到基因工程

【答案】

一、选择题.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

C C B B C B C B C C B C D B C B

解析：

1、考察对基因工程原理的理解运用，只要理解基因工程的工具、步骤，即可正确的作出判断。

2、考察对基因工程原理的理解运用，只要理解基因工程的工具、步骤，即可正确的作出判断。

3、将基因工程的工具与酶的特性结合起来，考察学生的学科内综合运用的能力。

4、考察对基因工程的灵活运用的能力。

5、从遗传原理的角度，考察学生对基因工程的理解。

二.填空题.

17.【解析】这是一道有关育种方式的学科内综合题，根据四种育种方式的育种原理，分步解析如下：

(1)用<1>AABB和<2>aabb培育出<5>AAbb，需分两步走，第一步AABB与aabb进行杂交得<3>AaBb，所以方法I为杂交育种：第二步让AaBb自交，选出符合要求的AAbb和Aabb两种后代的个体，AAbb和Aabb在外观上无法区别，因此需将AAbb和Aabb再分别自交，观察后代性状无分离者为AAbb，所以方法II为自交，所依据的原理是基因的自由组合规律。

(2)由<3>AaBb培育成<4>Ab的常用方法是花粉的离体培养，由<4>Ab培育成<5>AAbb的方法是将Ab的幼苗用秋水仙素处理，使染色体加倍，即人工单倍体育种。

(3)由<3>AaBb培育成<6>AAaaBBbb的方法，也是用秋水仙素处理AaBb的幼苗或种子，使染色体加倍，AAaaBBbb又被称为多倍体。

(4)由<2>aabb培育成<7>Aabb，可采用射线照射或药剂处理等人工诱变方式，其依据的原理是在一定的剂量范围内，射线或药剂不能杀死被实验的生物，但能诱发其中一部分个体产生基因突变，使隐性基因a突变为显性基因A。

【答案】.(1)杂交   自交，  基因重组;

(2)花药离体培养;  人工诱导染色体加倍，缩短育种年限;

(3)人工诱导多倍体，多倍体

(4)采用射线照射或药剂处理等人工诱变方式

18.(1)人工诱导多倍体育种

(2)不是;F1在减数分裂时不能进行正常的联会，因此F1是不育的

(3)F2的染色体组成来自不同的植物，在减数分裂中染色体不能配对

(4)是;高度不育  生殖隔离

19.(1)A    缩短了育种年限，能迅速得到稳定遗传的新品种(2分)

染色体变异   基因重组

(2)DT       ddTT

(3)减数分裂(减数第一次分裂)  花药离体培养     秋水仙素

(4)1/3       1/2(50%)

(5)1∶2∶1

20、(1)杂交，基因重组，杂交，自交

(2)单倍体，染色体变异，花药离体培养，明显缩短育种年限      (3)1/16   1/4

(4)用秋水仙素处理萌发的幼苗

(5)四，有

(6)否，杂种不育，存在生殖隔离

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