15.c 关键字词“含量”，炎热夏季中午，由于温度较高，植物失水过高，所以气孔关闭，c二氧化碳进入受阻，二氧化碳浓度降低，产生的三碳化合物减少，消耗速率不变，所以含量减少。光反应阶段产生的[h]不变，因为三碳化合物的减少，所以消耗量减少，含量增加。对于五碳化合物来说，产生速率不变，消耗速率减小，所以含量增加。

16.c根据题示可知，a、b表示光合作用的暗反应阶段，c表示有氧呼吸，a表示葡萄糖。有氧呼吸进行的场所是细胞质基质和线粒体。

17.c酵母菌可以进行有氧呼吸也可以进行无氧呼吸，均可以产生二氧化碳，进行有氧呼吸时，分解一分子的葡萄糖，消耗6分子的氧气产生6分子的二氧化碳，进行无氧呼吸时，分解一分子的葡萄糖，产生二分子的二氧化碳。设有x的用于有氧呼吸，消耗氧气为6x，产生二氧化碳为6x，1-x的用于无氧呼吸，产生2(1-x)二氧化碳，所以[2(1-x)+6x]/6x=5/3 x=13。

18.c 图中光照强度为0时，光合作用速率不为0，所以纵坐标表示净光合速率，m点只能进行呼吸作用，n点可以表示光合速率等于呼吸速率，q点时光照强度已经达到饱合。

19.b 酵母菌可以进行有氧呼吸产生二氧化碳和水，也可以通过无氧呼吸产生酒精和二氧化碳。有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，无氧呼吸的场所是细胞质基质。

20.b题干的关键字词“致使脂质氧化而破坏其功能”，考虑到生物膜受到破坏。

21.c题干研究对象为密闭环境中二氧化碳的含量变化，所以不断减少，说明植物从环境中不断地吸收，减小速率可以表示光合速率，光合速率大于呼吸速率，不再发生变化时，说光合速率等于呼吸速率。co2量逐渐降低主要是光合作用的原因，乙具有较强的利用较低二氧化碳的能力。

22.b 关键字词“呼吸抑制剂”“红细胞”，红细胞吸收氧气、水甘油和脂肪酸是自由扩散，与能量无关，呼吸氨基酸和钾离子是主动运输，需要消耗能量，与细胞的呼吸作用密切相关。

23.c 本题的实质是考查光反应阶段和呼吸作用第三阶段进行的场所。

24.b 本题主要考查学生获取信息的能力和对光合作用的理解和应用能力。本题中所涉及的实验目的是探究co2是否为植物光合作用原料，所以自变量为co2，对照条件应为有无co2，光照、温度等无关变量都应是相同并且是适宜的;co2直接影响光合作用过程中的暗反应阶段，抑制了三碳化合物的形成，所以抑制了光合作用速率;在b装置中环境是密闭的，所以随着光合作用的进行，co2也将成为限制因素。

25.a 改变某种条件后，五碳化合物和atp含量增加，三碳化合物减少，可能的原因是五碳化合物、atp的产生量增加或消耗减少，三碳化合物在atp和[h]的作用下，可以生成五碳化合物，所以若加强光照，atp产生量增加，消耗三碳化合物增加，产生较多的五碳化合物。

26.(2)过氧化氢酶具有高效性(或其他合理假设均可得分) (3)②滴入2滴肝脏研磨液 滴入2滴氯化铁溶液 ③堵住试管口，轻轻地振荡这两支试管④将点燃但无火焰的卫生香 (4)如果1号试管中的卫生香比2号试管中的卫生香燃烧猛烈，说明过氧化氢酶比fe3+催化效率高，过氧化氢酶具有高效性;如果1号试管中的卫生香与2号试管中的卫生香燃烧情况相似，说明过氧化氢酶与fe3+催化效率一样;如果1号试管中的卫生香不如2号试管中的卫生香燃烧猛烈，说明过氧化氢酶没有fe3+催化效率高，过氧化氢酶不具有高效性。 (5)①乙 酶的活性受温度影响，在一定温度范围内，随着温度的升高，酶的活性增强，超过最适温度后，随着温度的升高，酶的活性减弱;在一定温度范围内，过氧化氢酶的催化效率高于fecl3的催化效率。(答案合理即可得分)[解析] 在设计实验过程时，要注意单一变量和对照性原则的落实，用“等量”“相同”等关键字词来体现，无关变量要相同并且适宜。在作出预测时，要注意全面，有些问题是“是”和“不是”两个方面，有些问题是“促进”“抑制”和“无关”三个方面。

27.(1)新鲜的肝脏中含有过氧化氢酶，它可以催化h2o2分解成水和o2;分别用不同量的酶催化h2o2分解，根据o2的生成量可以探索酶浓度与酶促反应的关系 (2)只改变圆形滤纸片的数量，其他方法步骤同实验1。

[解析] 在书写实验原理时，要注意起点要有理论部分，最后要说明本实验应该出现的实验现象。在设计表格时要注意体现自变量，要有填写数据或现象的地方。

28.(1)叶绿体的基质、细胞质基质 (2)ⅰ、ⅲ (3)①施用干冰或农家肥，增加二氧化碳的浓度 ②调节温度，增大昼夜温差 [解析] 本题结合图示变相考查光合作用的生理过程。记准光反应阶段和暗反应阶段发生的物质、能量变化和进行的场所。在植物的叶肉细胞也能进行呼吸作用。做第3题时，要写出具体的可操作的措施。

29.(1)叶绿体类囊体薄膜(叶绿体基粒片层薄膜，只写叶绿体不给分) (2)水的光解 c3的还原(或碳的还原) (3)丙酮酸 6 (4)下降 (5)c6h12o6+6h2o+6o2

12h2o+6co2+能量 [解析] 本题综合考查光合作用与有氧呼吸的综合知识，注意[h]在二者之间的联系和区别。在光合作用过程中，光反应阶段产生[h]和atp，在有氧呼吸过程中，三个阶段均有atp的产生，叶绿体和线粒体都具有双层膜结构。在写有氧呼吸反应式时，要注意标明酶，写出能量或atp。

30.(1)测定种子萌发时吸收氧气的速率 (2)种子有氧呼吸吸收o2，放出co2被koh溶液吸收，锥形瓶中气体体积缩小。种子进行无氧呼吸，不消耗o2 (3)用等量消毒液杀菌过的死种子代替实验中的活种子，其他装置与实验组相同。 (4)1.55 [解析] 分析题干中的自变量可以推测出实验目的，在设计对照实验时，要注意单一变量的落实，用“等量的死种子代替实验中的活种子”。2小时标尺读数为5.6，减去基数2.3，减去误差0.2，每小时消耗氧气(5.6-2.3-0.2)/2=1.55。

31.(1)因为被鉴定产物co2可以自由通过线粒体双层膜，在将两种基质分离之前不应使肝细胞进行呼吸作用。 (2)步骤四：一段时间后，分别加入两滴新配制的澄清石灰水，观察现象。预测实验现象及结论： ①结论：丙酮酸分解的场所是细胞质基质。②现象：a试管无现象，b试管出现混浊。 结论：丙酮酸分解的场所是线粒体基质。[解析] 本实验是通过有无二氧化碳的产生作为因变量的，所以必须保证事先不能产生二氧化碳，就像课本中的光合作用的有关实验一样，要用形成淀粉作为因变量，事先一定要消耗净原来已经产生的淀粉。

综合试题21-30.cabcc dcdad bdacb ddacd bbddc dccda

31. (1)脱氧核糖核酸 细胞核 (2) 氨基酸 核苷酸

32.(1)个体(或细胞) (2)种群 (3)群落

33. (1)氨基 羧基 (2) 3 2 脱水缩合 (3)b c g

(4)1 2 (5)2 (6)2

34.(1)取两只试管并分别编号为1号和2号，然后在两试管中分别加入自己在剧烈运动前后的尿液各2ml;

(2)先向两试管中分别加入1ml双缩脲试剂a液，并振荡均匀。再向两试管中分别加入4滴双缩脲试剂b液，并振荡均匀;

(3)对比观察两试管中溶液的颜色变化

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