通过让学生思考：“门户开放”政策是为了保持中国的领土完整和行政完整的的说法是否正确;在提出“门户开放”政策前，美国有无独立的侵华行为，是如何侵华的;它追随哪些西方强国，为什么;为什么在19世纪末不再追随他国等问题，使学生全面理解美国的“门户开放”政策。

课内探究活动

在讲解列强争做中国债主时，引导学生思考：甲午中日战争后，清政府向列强大借外债同今天我国向外国贷款，二者有何不同?教师可以让学生以小组为单位，共同阅读课本中相关的内容(包括小字部分和图表)并分析、讨论这一问题。之后，各组派一人提出本组的答案。

教学设计方案

第六节 帝国主义瓜分中国的狂潮

重点：资本输出;势力范围的划分和强占租借地。

难点：资本输出和美国的“门户开放”政策

教学手段：教学方法：启发、讲解和学生活动相结合;教学用具：历史图片、flash动画、视频资料

教学过程 ：

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