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2013-10-16
(三)迁移所学知识。
自初中以来，我们的学生所学的诗歌不算少了，对诗歌的了解也达到了一定程度。同为诗歌，无论是课内的还是课外的，只要题材相同，内容相同，未必不会有相同的写作技巧，相同的情感表露以及相同的意境氛围。我们就能从课本中找出与之相对应的诗句，用所学知识去解题。如天津卷：
听蜀僧浚弹琴
李白
蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。
客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧云暮，秋云暗几重。
问：
(1)诗的第二联中一挥手和万壑松分别表现了什么?
(2)结合全诗谈谈你对第四联不觉碧云暮，秋云暗几重的理解。
说到音乐欣赏，我们所学的诗歌中就有白居易的《琵琶行》，我们不妨以《琵琶行》来与之印证。为我一挥手，如听万壑松，《琵琶行》有转轴拨弦三两声，未成曲调先有情和它相似。不觉碧云暮，桃云暗几重，《琵琶行》又有东船西舫悄无言，唯见江心秋月白与之基本相同。课文中这两句的意思我们是比较熟识的，前句突出琵琶女技艺的高超;后句一是说明时间过得快，二是情景交融，从描写月的澄静、空明来表现诗人受到琴声的洗礼后内心的纯净，从侧面烘托琵琶女琴艺超凡出众。把这些用来解题，可以说不差分毫。
再如上海卷《赤壁》(原诗略)，这是一首怀古咏史诗，其最后一题即是对末句过此不堪回首处，荒矾鸥鸟满烟芜就景和情的关系写一段鉴赏文字。对课文熟悉的同学，这道题很容易做，因为书本上有《越中览古》的宫女如花满春殿，而今惟有鹧鸪飞，《扬州慢》的过春风十里，尽荠麦青青，以及《京口北固亭怀古》的斜阳草树、寻常巷陌，人道寄奴曾住等和它的写法完全一致，都是拿昔日的繁华、强盛与今日的萧条、荒凉作对比，以抒发作者昔盛今衰的感慨。
(四)重点关注尾句。
一般诗歌在结构上是前面写景叙事，尾句则画龙点睛地抒情言志。这一点在今年的十五篇诗歌中表现很明显，如全国卷三《鹧鸪天》、上海卷《赤壁》、湖北卷的《次北固山下》、广东卷的《江汉》都如此。这里以广东卷的《江汉》为例：
江汉
杜甫
江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。
落日心犹壮，秋风病欲苏。古人存老马，不必取长途。
这首诗如果单看前面，很容易误以为又是一篇思乡怀人诗，因为诗句中有归客、片云、孤月等词，但作者本意并非如此，其重心应落在最后一句上。古来存老马，不必取长途，成语中有老马识途，曹操《龟虽寿》诗中有老骥伏枥，志在千里，都言生姜老而辣、廉颇虽老尚能饭之意，再结合前两句中的心犹壮、病欲苏，可知尾句或是全诗之意是言不老之志，抒难酬之情。主旨抓住了，再回过头来做前面的鉴赏语言、形象、意境等题，就容易多了，至少不会偏题。
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