编辑：sx_liujy
2015-09-16
在学习现代文中虚实结合手法是同学们必须掌握的内容，以下是第二单元重新创造的艺术天地同步练习，请大家认真进行练习。
一、阅读下文，完成1～5题。
从根本上说，文学的欣赏活动，凭借语言这种无所不在的符号来进行，从符号再返回丰富的世界中来，这是一种再创造。诗歌的欣赏活动更是一种确切意义上的再创造。再创造的主要方式是想像活动。想像不仅对于诗人的创作是一种必要，对于读者的欣赏也是一种必要。可以认为，诗人通过想像创造出了诗的形象，读者通过想像正确地把握住诗人的艺术构思，并且丰富地再现诗人创造的形象。如艾青的《我爱这土地》，了解了这首诗的时代背景，开始进入对诗的本身的理解，这时，在眼前展示的是诗的形象，这是诗人想像的产物。欣赏活动可以认为是对于诗人想像活动的再经历和再体验。
1.本文的题目是"重新创造的艺术天地"，文中哪句话是来阐释"重新创造的艺术天地"这个意思的?
2.艺术的创造和再创造过程是不同的阶段，连结这两个阶段的中介是______________。
3.构成文学作品的材料是______________。
4.艺术的再创造活动的主要心理方式是______________。
5.你能用一个图式把艺术的创造、再创造活动表达出来吗?
二、将下文与与艾青的《我爱这土地》结合起来阅读，完成6～8题。
《我爱这土地》的形象的核心，是一只不懈地为土地、河流、风和黎明歌唱，死后连羽毛也奉献给土地的多情鸟。诗人借这只鸟的形象来表达他热爱受苦受难的祖国和人民的情怀。读诗的全过程，想像活动，都是围绕这只鸟的形象而展开的。对于诗中爱国主义激情的把握，是通过对于这只热爱土地的鸟的想像而获得的。离开了这些，将一无所获。
我爱这土地艾 青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……
1938年11月17日6.对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )
A.诗人未用"珠圆玉润"之类词语而用"嘶哑"来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。
B.关于"土地""河流""风""黎明"的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C."然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。"这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D."为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉……"这两句诗中的"我"，指喻体"鸟"而不是指诗人自己。
7.中国的诗歌讲究意象，讲究意境。诗歌《我爱这土地》中的意象，在文中是怎样表达的?
8.课文中说"我们了解了这首诗的时代背景，开始进入对诗的本身的理解"，那么写诗的时代是怎样的?
三、阅读下文，完成9～12题。
为什么说这是再创造?因为诗人并没有告诉这位女郎的年龄、容貌以及互道珍重的两人的关系，但这并不妨碍读者在自己的想像中创造出一个动人的画面来。这在诗的欣赏活动中不仅是允许的，而且是受到鼓励的。这种想像活动可以使欣赏者自己，或由此联想起来的其他人物"移入"那张他所再创造的画面中去——他可以把那一位水莲花似的女郎想像成自己的女友或爱人，他可以在一声充满"蜜甜的忧愁"的"沙扬娜拉"中，寄托着自己与心爱的朋友道别的那一份眷恋之情。就是说，他可以把"我"想像为诗中的人。
但是，也不可对诗的欣赏存在着不切实际的奢望，以为读诗可以"创造一切"，因而也可以洞悉一切。这是不可能的。诗不可能把什么都告诉我们，特别是由于它不可能详尽地叙事，由于交待情节、描写人物不是诗的擅长，因此，诗不可能更多地告诉什么，诗的特点在抒情。读诗并试图达到正确欣赏，主要不在于通过诗了解更多的事物。与其说是为了了解，不如说是为了感动。作为读者，希望通过诗的形象产生感情上的共鸣。《长干曲》也好，《沙扬娜拉一首》也好，希望这种欣赏的结果，不单是了解诗人的情感活动，而且寄托自己的情思，或者重温自己曾经有过的情感的经历。这就是诗的欣赏上的再创造。
9.中国许多文人将女人比作花，徐志摩的《沙扬娜拉》也是巧妙地将那女人比作水莲花，这同样地感动了读者，激发了读者美好的再创造。这除了"花"与"女人"的美、香、洁以外，还因为女人与花的哪个特点相似?(用诗中的话回答)
10.据稗官记载，清代杭州某女子病重将死，其父愤然将《石头记》投于火，那少女幽然说道："乃何烧杀我宝玉?"
从这话中看出，这少女将自己想像成了______，文中有一句话也说的是这种情况，这句话是______________.
11.在读者的再创造中，读者"与其说是为了了解，不如说是为了感动"，引起"感情上的共鸣"，具体说来，"感动"的内容有哪些?
12.在文中作者认为，诗与小说等叙事类文学是不同的。其不同点是什么?
参考答案「同步达纲练习」
一、1.诗人通过想像创造出了诗的形象，读者通过想像正确地把握住诗人的艺术构思，并且丰富地再现诗人创造的形象。
2.作品 3.语言 4.想像
5.略
二、6.D(其中的"我"应指作者或像作者一样的人。这是个群体概念，范围不限于作者一人)
7.一只不懈地为土地、河流、风和黎明歌唱，死后连羽毛也奉献给土地的多情鸟。
8.诗作末尾写明创作时间是1938年，因而应是抗日战争时期。
三、9.娇羞。
10.林黛玉，他可以把"我"想像为诗中的人
11.①了解诗人的感情活动;②寄托自己的情思;③重温自己曾经有过的感情的经历。
12.叙事类文体可以详尽地叙事，交待情节，描写人物，而诗的特点在于抒情。
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