期中考试答案

1.C(解析：此题考查理解文中概念的含义的能力。解答此类题，可在整体感知文章内容的基础上，从文中找到与“现在年味淡了”相关的语段，然后代原文进行比较分析，做出判断取舍，C项，“人们都会自己写春联、剪剪纸、扎灯彩以及塑面花等”这是以前的过年方式。所以选C。)

2.B(解析：此题考查筛选信息的能力。解答此题，可根据对文意的理解，将选项分别代入原文进行比较分析，B.偷换概念。“个人主义”不等于“极端个人主义”，另外，“个人主义的艺术创作不如民间艺术”说法不正确。所以选B。)

3.D(解析：无中生有。此题考查分析和推断的能力。解答此题，可从文中找到与选项相关的语段，然后根据文段中作者的观点，

仔细辨识选项与原文作者观点的细微差别，做出判断取舍，D.“政府没有意识到这个问题”于文无据，所以选D。)

4.D(解 析：陕西提督王辅臣叛，河南巡抚佟凤彩引疾，上已许之：文然言河南近陕西，流言方甚，凤彩得民心，宜令力疾视事，上为留凤彩。)

5.D (解析：解答此题，应结合着该词语所在的语段及具体语境分析，D.“乞归养”理解不正确，由其具体语境可知，正确的解释应为“请求辞职回家奉养父母”，所以选D。)

6.D(解析：此题要在准确把握文意的墓础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。D.“上奏耿精忠和孙延龄合谋将危及广东，应在江西驻扎重兵对广东予以声援”，是在左都御史任上，不是任兵部督捕侍郎期间，所以选D。)

7.(1)颁发赦令之外，有案情可疑、值得怜悯原谅的，允许专门上疏陈述。(“矜”“宥”“陈”各1分，大意2分)

(2)考核期满升补京职，敕命以正四品顶戴享受俸禄担当大事。按旧例，给事中升补京职，先要回到原籍待补缺额。

(“考满”“故事”“候补”各1分，大意2分)

8.相同点：①两诗都描写了金陵城凄凉、衰败之景。(2分)

不同点：①包诗运用拟人手法，写江山不管天下兴亡之事、任凭夕阳伴着客愁;(1分)刘诗运用动静结合手法(或答视听结合)，写所见离离芳草、台城旧苑、空江烟水、明月高悬，又写所闻空中雁声。(1分)②刘诗的景物描写有时间(从白天到黑夜)和空间(从吴宫到台城)的变换，写出了作者的所见所闻。(1分)说明：如学生能从以下角度回答两诗不同点，给2分。包诗写的是金陵秋景，写秋高雁飞、残照斜阳、江山依旧的凄凉萧瑟之景;刘诗写的是金陵春景，写离离芳草、台城旧苑、空江烟水、明月飞雁的悲凉寥落之景(2分)

9.①包诗抒发了作者对 江山依旧、物是人非的慨叹，表明六朝兴亡皆由人事;(2分)借古讽今，表现作者对安史之乱后政事日非、家国衰败的悲愁。(2分)(如回答作者过金陵的羁旅愁思给1分)②刘诗暗含古今盛衰对比，抒发了作者对金陵古城繁华不再、沧桑变化的深沉感慨。(2分)

10. 出淤泥而不染 ， 濯清涟而不妖

野芳发而幽香 ， 佳木秀而繁阴

苟全性命于乱世 ， 不求闻达于诸侯

11. (1) AD(解析：B.“基础学科方面成就显著”错，另因果不当;C.得不出“就不会成为挑战爱因斯坦的人”;E.“他不用任何准备

即可登台上演40出谭派戏”“没有必要抛弃”的内容表述含混。)

(2)第一段写了卢鹤绂回国时带了大量的研究资料。表现了他学者的身份和爱国精神;在引出了传主的同时，引出下文内容;同时吸引读者的阅读兴趣。(6分)(结合文本，适当分析)

(3)①此句运用比喻的修辞，用“天空”比喻权威，用“洞”比喻开辟的新境界，表现了卢鹤绂勇于挑战权威的精神;(3分)②从语气中可看出卢鹤绂的自信，这份自信源于他多年深厚的学术积淀。(3分)

(4)①首先卢鹤绂是一位学术精湛的大师，被称为“中国核能之父”、“第一个揭露原子弹秘密”的人;(2分)②他是一个富有情怀的人：他有爱国情怀，放弃了在美国的优越工作条件和舒适生活以及获得诺贝尔奖的机会，毅然回到了正在进行着抗战的祖国;他有淡泊名利的情怀，放弃成为专家的机会，继续从事教育工作;他有热爱生活的情怀，喜欢京剧，在东剧中体味人生哲学。(6分)(其他言之成理，酌情给分)

12.B(解析：此题考查近义成语的辨析能力。答题时，可根据词语的意思，联系具体语境分析。习以为常：常做某种事或常见某种现象，成了习惯，觉得很平常;习焉不察：习惯于某种事物而察觉不到其中的问题;熟视无睹：虽然经常看见还跟没有看见一样，指对应关心的事物漠不关心。所以选B。)

13.C(解析：A.成分残缺，滥用“由于”使本句没有了主语：也可以在“误区”前面加“的”字;B.赘余，“堪”与“可以”重复;D.不合逻辑，“至少”和“以上”表意冲突。)

14.A

15.①将余额宝内的资金转出或网购②再少的钱也能获得增值的机会③又能随时用于消费(写出一处给2分，写出三处给6分)(如有其他答案，言之成 理，即可得分。字数超出要求，酌情扣分。)

16.该标志图案由阿拉伯数字“1”和“8”组成一只飞鸟的形象，(2分)左边的“I”化身为鸟头和鸟身，右边的“8”化为两翼，(1分)“18”代表着成人的年龄界限，(1分)飞鸟象征青年的羽翼长成，成为成年公民，可以独立翱翔于社会的天空。(1分)

17.写作提示：这是一篇材料作文，审题时，应根据材料中有价值的信息构思立意。材料中的礼仪专家自身的问题，例如“这位同学，你可以下去了”。学员的话“如果有人给我送水，我常常不好意思让人家换鞋，宁可自己拖一下地板。还有，送水工离开的时候我都会说一声谢谢。”还有材料中关键的提示“专家呆住了”，都是立意的关键。“言传还需身教，正人先需正己。”克己才可复礼，从自身检省，才能礼行天下。

姚文然，字弱侯 ，是江 南桐城人。明朝崇祯十六年考中进士，改为庶吉士。清顺治三年，经由安庆巡抚李犹龙举荐，被授予国史院庶吉士官职。顺治五年，改任礼科给事中官职。顺治六 年，给朝廷上书请求“敕命巡抚、巡按、寻道各级御史根据皇上降恩的诏书清理各地刑事案件，不要任由有司官员拖延轻视。颁发敕令之外，有值得怜悯原谅的，允 许专门上疏陈述”。又请重新审定会试落第举人选用的方法，来广泛地使用人才。又请求敕令各省督抚不要胡乱委托私人暂代州县的官职。每个建议都下到礼部商议 施行。不久转任工科。

顺治八年，世祖亲政， 姚文然上疏请求让都察院甄别各省的巡按御史，与下属部院会同商议，按照六个等次考核，罢黜或晋升有所不同。这一年，江南、浙江遭遇水灾，姚文然请求将受灾 地区所应缴纳的漕运粮食折成银两，视灾情的轻重定折多少。皇上一并采纳。顺治十年，姚文然上疏说大臣获罪不应当用枷锁禁锢，得到圣旨允许施行。后来姚文然 升任兵科给事中，请求告老怀乡。

康熙五年，起用补任户 科给事中。康熙九年，考核期满升补京职，敕令以正四品顶戴享受俸禄担当大事。按旧例，给事中升补京职，先要回到原籍待补缺额。留下直接任命从姚文然开始。 姚文然和魏象枢都凭借给事中敢于直言享有美好的声望，号称“姚魏”。康熙十年，两江总督麻勒吉因为犯法被逮捕送到京师，仍然采用枷锁禁锢旧例。姚文然又上 疏论及此事，皇上晓谕：“从此以后朝廷命官回京接受审察，一概免除枷锁禁锢，并且写入法令。”

不久升任副都御史，再 提升为刑部侍郎。十二年，调任兵部都督捕侍郎。京口副都统张所养弹劾将军柯永蓁为了私情肆意放纵，让姚文然前往查究，柯永蓁因此被罢免。姚文然升任左都御 史。十三年，上疏说：“福建耿精忠、广西孙延龄皆背叛朝廷顺应吴三桂，中间有所阻隔，依赖广东。耿精忠的将士过去曾驻守过广东，熟悉广东的山川形势，如果 与孙延龄合谋形成犄角之势，那么广东的局势就很危险了。江西边境与福建、广东接壤，如果他们入侵占据赣州南安，那么驿道就会中断，粮草和通讯就会受阻。应 当在江西驻扎重兵来声援广东。”皇上很高兴地采纳了他的建议。陕西提督王辅臣叛乱，河南巡抚佟凤彩托病辞官，皇上已经答应了他;姚文然说河南靠近陕西，流 言正盛，佟凤彩深得民心，应该让他留取治事，皇上因此留下了佟凤彩。

姚文然多有上书，尤其 以皇上身心健康为本，请求皇上注意起居休息。孝城皇后驾崩，暂且停殡在巩华城，皇上多次去看，姚文然上疏劝谏，并且引用唐太宗造台望昭陵后听取了魏徵的建 议拆毁望台的事情比拟，皇上也接受了，没有生气。十五年，姚文然被授予刑部尚书。当时正在更定法律，姚文然说：“刀杀人一时，法令杀人万世，怎能不慎重 呢?”于是阐明法律的意图，查考研讨，务必使法律达到宽大公平。判决诉讼的案件有所平反，回去就面有喜色;曾经怀疑有冤案，力争而没有成功，退下后，长跪 自责。又因为明末用刑残酷，上奏朝廷废除廷杖之刑以及镇抚司各项严酷的刑罚。十七年，去世，赐予祭葬仪式，谥号“端恪”。

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