【摘要】同学们要养成在考试结束后对本次考试做反思总结的好习惯，在期中考试到来之际，精品的小编为大家编辑了“高三上册物理期中考试质量分析报告”一文，欢迎大家参考本文对照自己的考试结果做出总结!

一、试题特点

1。  注重考察主干知识

牛顿运动定律，能量，电场，电流占的比重大

2.  难易程度合理

易  中  难的比例大约为 4:3:3

3.注重考察学生能力，注重物理同生活联系

(1)理解能力

第15题，涉及静力平衡，昆虫木块赛跑;第16题，皮带上摩擦生热，强调理解相对位移的概念

(2)实验设计能力

电学实验，考察了伏安法测电阻的变形。取材于课本实验的伏安法，但有所提高。考生必须理解实验创新。实物图连线则考察了学生的动手能力。

(3)综合分析能力

第11题：只有分析了两带电小球的最终位置，重力势能和电势能的增量才能找到。本题取材于2002年高考题。第12题：只有分析了小球在最高点的临界状态。综合曲线运动和能量知识，才能抓住要领正确解出。第16题：皮带上划痕和摩擦生热问题历来为高考热点，而且本题有所提高，“恰能过N点”的言下之意为重力的分力恰能提供向心力，并非该点速度为零。

(4)运用数学知识及看图能力

识图：第13题游标卡尺读数和纸带问题，第9题电场线

辨图：第4题a-F图线，第17题含容电路;

作图：第14题受力图，第13题电学实物图连线。

二、考生试卷反映的问题

1，物理基础知识不扎实

运动学追击问题，选择题考察了刹车时间问题，而计算题考察了相距最大问题，应该属于经典之问题;含容电路中电容器的电压不会。

2，审题不清

第6题 天体运动，嫦娥一号的半径之比应注意到是围绕不同的中心天体;第16题圆周运动的临界问题。

3，解题欠规范

第14题受力图不规范;计算题缺乏必要文字说明，字母书写不规范;物理语言不规范;运算能力差。

三、今后物理教学建议

1，抓基础，抓落实，抓细节，抓规范，回归课本

(1)抓基础

毕竟近几年物理试题难度不大，偏易，如何基础题不失分，值得师生都关注。只有平时教学训练注重细节，才能在高考中完美收官。

(2)抓落实

重点，难点，落实到学生的笔头，强化思维和规范训练，“连比收，收必改，改比评”

(3)抓规范

解答题中涉及的物理量题中没有标出，必须略加说明字母符号的意义;说明一些关键过程，暂态和隐含条件;写出所列方程的依据;计算结果讲清单位及方向。

2，切记机械灌输，滥做习题

学生跳出题海，老师跳进题海，有针对性进行训练，每次训练，考察什么，达到什么目标，要有预见性，不可盲目。

3，培养能力，提升水平

准确理解掌握“双基”是培养能力的基础，而能力的培养是一个潜移默化的过程，关键是培养学生的“正确的学习态度，良好的学习习惯，踏实的学习作风”

4，提倡整理和反思

解前审题很重要：物理情景草图化，物理过程模型化，关键地方方程化，运算书写简洁化;解后反思少不了， 貌相同理不同，貌不同理相同。让学生在实践中反思，在反思中实践，实践中提高。

5，切实加强实验能力

实验复习要完成注重操作训练到程序设计训练的转变，实验设计的原则是安全第一，精确第二，方便第三，节能第四。设计的关键是实验原理，它决定了应选择(还需)哪些器材，应测量哪些物理量，如何编排实验步骤。方法是：问题立意，原理先行，发散思维，评价方案。

总结：以上就是高三频道的“高三上册物理期中考试质量分析报告”的全被内容，小编建议同学们在每一次考试都能认真反思总结，祝愿大家学习愉快，诚意优异！

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