知识点总结

本节属于生态环境的保护部分，就目前来讲，全球性环境问题日益凸显，全球变暖、臭氧层破坏、酸雨等对人类赖以生存的整个地球环境造成了极大的破坏，这个就是教材设置这一节的主要意图。本节主要内容有三个方面：①人口增长对生态环境的影响;②全球性生态环境问题③生物多样性保护的意见和措施。其中保护生物多样性是考查的主要内容。

常见考法

生态环境的保护已经成为高考命题的热点素材，以此考查学生理论联系实际的能力，同时还有利于形成正确的价值观。本部分内容在命题的时候，一般以新材料为背景，采用高起点、低落点的命题方式，难度不大。生物多样性的概念和保护措施一般以选择题的形式出现;环境污染的类型和防治等考查时也可以以简答题的形式出现。

误区提醒

生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次，而不只是指的物种的多样性。生物多样性的价值有三个方面，①直接价值：药用、工业原料、科研、美学、文学创作等;②间接价值：即生态功能——如保持水土、涵养水源、调节气候等功能;③潜在价值：未知的价值.构成物种多样性，有待于进一步研究和利用。注意不要把直接价值中的研究、美学、文学创作等当成是间接价值。

【典型例题】

例1. 保护和利用野生生物资源的最佳方案是( )

A. 封山育林，大量繁殖，禁止捕猎

B. 让当地人大砍大种，狂捕乱猎，先富起来

C. 实行有计划地开采和利用

D. 砍掉原有林木，营造人工树林

解析：封山育林，大量繁殖，禁止捕猎某种生物的同时，可能会因为过度干扰自然规律，引发新的生物危机 ;让当地人大砍大种，狂捕乱猎，先富起来——破坏性行为，不利于环境保护;营造人工树林——因其营养结构简单，不利于提高生态系统稳定性及对某一野生资源的保护。

答案：C

【总结升华】

保护野生生物资源，并不是绝对禁止开发利用，而是要合理地、有计划地、科学地进行开发和利用。 对于生物多样性的保护，可在基因物种、生态环境的层面进行。保护不等同于不利用，要注意资源的可再生性和输入输出比例适宜，遵循可持续发展的原则。
 

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