中外历史人物评说参考答案

一、选择题

1.C

解析：本题考查古代中国历史人物——康熙。根据相关的时间顺序可以排出，三藩之乱与1681年平定;1683年施琅收复台湾;乌兰布通战役打败噶尔丹发生于1690年，1689年签订《尼布楚条约》。

此题考查的是对中国古代康熙帝维护国家统一和主权的措施的先后顺序的理解。根据题干提供的信息和所学史实①平定三藩之乱是在1673年——1681年;②统一台湾是在1683年;③乌兰布通战役打败噶尔丹是在1690年;④与沙俄签订《尼布楚条约》是在1689年;正确的排序是①②④③。所以此题正确选项是C。

2.B

解析：浙江的考生就本题可以结合语文课(高二年级学到专辑《论语》)相关知识进行回答，按制度贵族舞乐时，天子八佾(八人为一行，叫一佾，八佾是八八六十四人);诸侯六佾(四十八人);卿、大夫四佾(三十二人)。可是鲁国大夫季氏却故意打破老规矩，偏要设置64人的大型舞乐队，与天子同礼，孔子是站在维护奴隶制的立场，表示强烈反对。《论语》中他谈到季氏此事的时候，就愤怒的说“八佾舞庭，是可忍，孰不可忍也!”意思是说：如果这件事情都能容忍，那还有哪件事情不能容忍!本题选B项。

3.C

解析：本题较简单，选C项“有教无类的办学思想”，孔子打破了春秋时期贵族垄断教育的局面，不管什么人都可以受到教育。这一做法扩大了教育的社会基础和人才来源，对于全体社会成员素质的提高无疑起到了积极的推动作用，因此孔子的思想和做法在教育发展史上具有划时代的意义。

4.B 5.D

解析：恩格斯与马克思共同合作、一起战斗，1850年以后恩格斯在经济上和革命工作中更无私地支持马克思的革命理论研究工作，特别是对《资本论》的创作和出版起了巨大作用：一方面他给马克思提供了研究资本主义经济制度和阶级关系的第一手资料，另一方面马克思去世后，恩格斯用生命中的最后十年整理并出版《资本论》第二三卷。这些都证明着恩格斯博大胸怀、无私的奉献精神、伟大的友谊。

6.B

解析：“君子喻于义，小人喻于利”大意是：与君子谈事情，他们只问道德上该不该做;跟小人谈事情，他只是想到有没有利可图。结合各选项，B项说法“符合君主专制的政治需要”与材料无关联，本题选B。

7.A

解析：从题干来看，评价康熙帝一直被誉为康乾盛世的开创者，这是大众性的评价，而有的学者从不同的角度，予以了否定，这就是题干说者的思路。从四个选项中来看，BCD是历来传统大众的评价，而对于秦王赢政，历来都认为其是一个暴君，然而A项从不同的角度，对其予以了肯定。答案为A。

8.A

解析：分析材料结合所学知识，甘地认为的“印度的力量”指印度劳动人民深受压迫，反抗性较强，本题选A项。其他各项说法与“印度的力量”无关。

9.C

解析：二战期间，甘地明确提出“英国退出印度”的主张，这是甘地第一次真正提出独立的要求。本题选C项。

10.D

解析：本题实际考查了清康熙年间政治、民族关系方面的内容。第②③项符合所学，是康熙帝重要的维护民族关系的措施，第①项军机大臣设立于雍正年间;第④项安西都护府是唐代设立的，①④项错误。

11.C

解析：思路一：题目中所说的著作为《资本论》。《资本论》以剩余价值为中心贯穿全书。

思路二：题目所给的信息“《政治经济学批判》的续篇”及“资本主义生产方式以及和它相适应的生产关系和交换关系”，可知，该著作的研究领域也是侧重于经济领域。选项中只有C符合。

二、非选择题

12.(1)沙俄的侵扰;游牧的边疆各部互相争斗,并日趋对中央政权形成威胁;复杂的宗教与民族矛盾。(3分)

(2)噶尔丹叛乱。(1分)措施:亲征平定噶尔丹叛乱;在多伦与内外蒙古首领会盟,正式接受喀尔喀蒙古贵族和喇嘛的臣服;特封四大活佛,分掌蒙藏地区的喇嘛事务,而四大活佛直辖于清廷。(3分)

(3)评价:一心为国为民;保国安邦,恩威并济;勤勉努力。(任意两点,言之有理,皆可给分)(2分)看法:合理。康熙一生维护了统一的多民族国家的稳定与发展,促进了民族文化的交流,是康乾盛世的开创者。(3分)(亦可从不合理的角度作答:康熙作为封建统治者,其政策措施是为了维护封建地主阶级的统治的,其实行的政策措施也在一定程度上阻碍了中国文明发展的进程。)

13.(1)启蒙思想:天赋人权说、社会契约论、三权分立说、人民主权论等。(4分)

理由:美国建立,并颁布了世界上第一部资产阶级民主宪法——1787年宪法,践行了启蒙运动的核心思想;(4分)而旧大陆仍然是封建专制制度占统治地位。(2分)

(2)内容:用暴力把印第安人驱除出白人势力范围,强占印第安人的土地。(2分)

矛盾:美国没有尊重印第安人的权利,违背了天赋人权等启蒙思想的原则。(4分)

(3)原因:希特勒推行种族优劣论,他们认为华盛顿用暴力驱逐印第安人与之有共同之处。(4分)

不能。华盛顿虽然主张用暴力驱逐印第安人,带有种族歧视的思想。但毕竟华盛顿是美国国父,开创了美国民主制度。这与主张独裁暴政的希特勒有着本质的不同。(6分)

14.

15.(1)第一小问从拿破仑战争对欧洲旧制度的冲击角度分析;材料信息体现社会契约论。

(2)“权力争夺和权力斗争”是指殖民争霸;回忆一战、二战爆发前民族主义的泛滥角度理解分析第二小问;从极端民族主义的影响角度分析第三小问。

(3)回忆一战后殖民地、半殖民地民族解放运动知识即可解答。

(4)回忆新旧三民主义中民族主义的内容解答第一问;联系孙中山自身思想演变、十月革命的影响、中共和苏联的帮助等知识回答“原因”;结合当时中国半殖民地半封建社会特点、国民参政意识差等知识回答第三小问。

(5)孙中山的民族主义体现了鲜明的反帝立场。结合20世纪20年代末以来蒋介石没有坚持反帝的行动分析。

(6)经济全球化是一把双刃剑。从维护国家主权、主动参与经济全球化等角度理解。

16.(1)主要内容是平均地权。(2分)

针对国外:欧美资本主义国家贫富分化严重,社会矛盾尖锐。

针对国内:地主垄断土地,农民生活贫困。(2分)具体办法:主张核定全国地价,现有的地价归原主所有,革命后因社会进步所增涨的地价归国家所有,由国民共享。(2分)

(2)政体:民主共和政体;(1分)

意义:中国历史上第一部资产阶级民主宪法;具有反对封建专制制度的进步意义(或从法律上宣告了君主专制制度的灭亡和民主共和政体的确立)。(2分)

(3)思想:反对封建等级观念,提倡国民平等。(2分)

影响:促使人们转变观念,移风易俗,社会风气逐渐开放。(2分)

(4)在《民报》上发表《德意志社会革命家小传》介绍马克思和恩格斯生平和学说。(如回答较早向中国人介绍马克思主义)(1分)二次革命、护国运动、第一次护法运动(3分)

17.(1)少数服从多数;法律面前人人平等;任人唯贤。(3分)

(2)坚持民主,反对专制;(2分)主持制定联邦宪法,规定美国是一个联邦制国家,国家元首为总统,实行三权分立等;网罗人才,组成内阁,协调派别利益;完善总统制,创立了总统否决权制度;开创了美国总统连任不得超过两届的制度。(写出三点,3分,各1分)

(3)如何:建立法兰西第一帝国;在一定程度上维护了资产阶级的利益。(2分)

背景:督政府软弱无能,无力对付内忧外患。拿破仑通过对外战争赢得崇高威望,法国大多数人支持他称帝。(4分)

18.

19.(1)周王朝统治区域(中国);(2分)都主张统一。(2分)春秋战国持续数百年的战乱,人心思定,渴望统一。(2分)

(2)政治统一,思想统一(罢黜百家,独尊儒术)。(3分)结束了各派学术思想平等竞争的局面,确立儒学思想的正统地位,但遏制了学术思想的自由发展;创建太学,使儒学教育官方化、制度化,推动了儒学的传播与发展;儒学地位的上升,对中国传统文化发展影响深远。(7分)

 

(3)尊重中国各民族的文化传统;崇尚儒家文化,恢复开科取士,延揽汉族文士,加快满族文化发展步伐,加强与蒙、藏民族的团结,尊重喇嘛教;(5分)平定三藩之乱,收复台湾,平定准格尔部叛乱,抗击沙俄侵略,签订《尼布楚条约》,维护国家主权。(5分)

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