第Ⅱ卷(非选择题，共160分)

本卷包括必考题和选考题两部分。第36～41题为必考题，每个试题考生都必须做答。第42～43题为选考题，考生根据要求做答。

(一)必考题(5题，共135分)

40.(16分)阅读下列材料，结合所学知识回答问题

材料一 抛弃西方传统的以国家为单位的分析模式;在世界史进程中，不以某一国家的进步代替全球的发展;社会交流的意义日益受到重视;从学术发生学的角度批评欧洲中心论……同时，全球史……忽视了各个社会内部的发展动力;把跨文化互动作为全球史发展的根本动力，但文化和跨文化的概念还不够清晰等。

——摘编自刘新成《全球史观与近代早期世界史编纂》学术讲演

材料二 和中国古代那种静态的、有很大凝固性的社会不同，中国近代是一个动态的、新陈代谢迅速的社会;和西方从中世纪到近代是通过自我更新的机制来实现社会变革也不一样，中国近代社会的新陈代谢在很大程度上是由于接踵而来的外力冲击，又通过独特的社会机制由外来变为内在，推动民族冲突和阶级对抗，表现为一个又一个变革的浪头，迂回曲折的推陈出新(即推封建主义之陈而出民主主义之新)。所以，中国近代社会的演变有其很大的独特性……

---摘自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》

(1)材料一反映了何种史观?根据材料分析用这一史观进行学习、研究的利弊(不得摘抄材料原句)(6分)

(2)根据材料二陈旭麓认为近代中国社会新旧变更的主要原因是什么?1840年以来“接踵而至的外力冲击”和中国近代社会演变的“独特性”各指什么?(10分)

(3)在“接踵而至的外力冲击”下，中国社会内部“迂回曲折的推陈出新”。结合20世纪第二个十年中国所发生的重大事件，谈谈你对这句话的看法。(9分)

(要求：①观点明确;②史实充分;③论述透彻;④条理清晰,结构完整;⑤不少于150字)

41.(12分)

1789年，法国制宪会议通过了《人权与公民权利宣言》。对针对这份宣言，1791年女作家奥普兰•德•古日发表了《妇女和女公民权利宣言》。阅读材料，回答问题：

材料一 《人权与公民权利宣言》

第一条：在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。只有在公共利用上面才显出社会上的差别。

第二条：任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。

第三条：整个主权的本原主要是寄托于国民。任何团体、任何个人都不得行使主权所未明白授予的权力。

材料二 《妇女和女公民权利宣言》

第一条：女人生来是自由的，在权利的享有方面和男人是平等的。社会地位的差异，只能根据对公益所做的贡献来评定。

第二条：一切政治结合的目的，都是为了维护女人和男人的自然权利，这些权利是：自由权、财产权、安全权，尤其是反抗压迫权。

第三条：国家的主权的本原，实质上存在于由女人和男人联合而成的国民。任何团体和任何个人均不得行使未经国民明确授予的权力。

根据以上材料，评价1789年《人权与公民权利宣言》(12分)

(二)选考题：共15分。请考生从给出的4道历史题中每科任选一题作答。并用2B铅笔在答题卡上把所选题目的对应题号涂黑。注意所做题目必须与所涂题目一致，在答题卡选答区域指定位置答题。

45.【历史上重大改革回眸】(15分)

材料一 康有为在受光绪皇帝召见时称：“泰西讲求三百年而治,日本施行三十年而强,吾中国国土之大,人民之众,变法三年,可以自立,此后则蒸蒸日上,富强可驾万国”

——摘自《戊戌变法》

材料二 戊戌变法期间，光绪皇帝工计发布变法诏令184条，包括政治、经济、文化教育等各个方面。对此，时任海关总税务司的赫德指出：“他们把足够的东西不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内，都填塞给它吃了。”康有为的《新学伪经考》和《孔子改制考》在思想上引发了极大震动，不仅顽固派坚决反对，而且不少维新派人物如唐才常 黄遵宪也难以接受，帝党领袖翁同龢也斥之为“说经家一野狐也”。因此，他的著作出版不久，即被光绪皇帝下令毁版。

——摘自《中华帝国对外关系史》等

材料三 戊戌变政，首在裁官。京师闲散衙门被裁者不下十余处,连带关系因之失职失业者将及万人,朝野震骇,颇有民不聊生之戚。

——摘自《梦蕉亭杂记》 回答下列问题。(15分) (1)根据上述材料并结合所学知识，指出康有为希望“变法三年可以自立”的历史背景。(5分) (2)戊戌变法的失败有多方面的原因。根据上述材料，分析维新派在变法中的失误之处。(10分

46.【近代社会的民主思想与实践】(15分)

阅读下列材料，回答问题

材料一 国王是法律的创造者，而非法律创造国王……假如臣民认为国王滥用权力，他们只能祈求上帝开导国王，把他们引导到正确的道路上去……正像争论上帝能做什么是无神论和渎神一样，作为一个臣民去争论国王能做什么，或者国王不能做这做那，也是僭越和高度的侮辱。

——詹姆士•斯图亚特《神权》(1603年)

材料二 人们参加社会的理由在于保护他们的财产，他们选择一个立法机关赋予其权力的目的，是希望由此可以制定法律，树立准则，以保卫一切社会成员的财产……当立法者们图谋破坏人民财产或贬低他们的社会地位，使其处于专断权力下的奴役状态时，立法者就使自己和人民处于战争状态。人民因此应就无须再予以服从，而只能寻求上帝给予人们抵抗强暴的共同庇护。

——约翰•洛克《政府论》(1688年)

(1)根据材料一、二分析两则材料思想倾向的不同。(6分)

(2)根据史实说明这两种思想在其所处时代的作用。(9分)

47.【20世纪的战争与和平】(15分)

阅读下列材料，回答问题。

材料一 1961年9月5日，赫鲁晓夫同美国记者兹贝格谈到：美国和苏联“都是世界上最强的国家，如果我们为和平而联合起来，那就不会有战争。那时，如果有某个疯子想挑起战争，我们只要用手指吓唬他一下，就足以让他安静下来。”

材料二 我们必须强硬对付俄国人，他们不知行止，好似水牛闯进陶瓷店，他们建立政府只有21年，我们已逾100年，英国更是有数百年悠久历史。我们必须教导他们如何知行而止……我们赢得的胜利把领导世界的持续重担放到了美国人民的肩头，全世界应采取美国制度，不管我们喜欢与否，未来的经济格局将取决于我们!

——杜鲁门