1.判断原理：因为气候因素决定了气候类型的分布规律，各气候类型都处在一定的气候带、气压带、风带及海陆位置，所以这种方法就是从地理位置入手，把所判断的位置特点与各气候类型的分布规律对号入座。判断的前提和关键是：要求学生熟练掌握各气候类型的分布规律，在脑海中形成下图所示的气候分布模式的空间概念：

2.判断步骤：“地理坐标定位法”，也分三步：

第一步：从纬度位置，确定所在南、北半球、气候带。

第二步：从经度位置，确定所在的海陆位置是大陆东岸、西岸还是内部。

第三步：用地理坐标定位法，对照上面气候类型分布模式图，最后确定所属气候类型。

3.举例：判断下图中陆地气候类型的名称。

判断：(1)从纬度位置确定该地位于北温带;(2)从经度位置确定该地位于亚欧大陆西岸;(3)对照气候分布模式图，确定该地属温带海洋性气候。

三、已知气候形成的主要原因，判断气候类型

因为每一种气候类型的主要成因各不相同，所以这种方法就是把已知的成因与各气候类型的主要成因对号入座。判断的前提是要求学生熟记每一种气候类型的主要成因。

对学生进行这三种判断方法的训练，可以达到三个目的：通过第一种判断方法的训练，能使学生重点掌握各气候类型的气候特征;通过第二种判断方法的训练，能使学生重点掌握各气候类型的分布规律;通过第三种判断方法的训练，能使学生重点掌握气候成因。由此可见，气候类型判断方法的训练，既培养了学生运用地理数据、图表、地图分析判断问题的能力;又使学生掌握了地理基础知识，达到了双基教育的良好统。