高考复读：“高四”不等于高三重读

高考复读：“高四”不等于高三重读

高考之后，估分、报志愿、等通知，绝大部分考生都是在这个过程中完成了从中学到大学的过渡期，但每年都有那么一部分考生，因为这样那样的原因，走上复读之路，成为一名“高四”生。

复读，几乎每年的这个时候都会引起一番很激烈的争论，不过这种“热闹”对于每一个将要或者已经选择复读的考生实际上并没有多大影响，因此，我们更应该把关注的重点放在如何让“高四”这一年过得更有价值上。

金永泽去年高考考了485分，比重点线低10分，没能被天津财经大学录取，之后他选择了在天津一中网校复读部再来一年，今年高考的成绩是549分，如愿进入天津大学学习。应该说，他是复读的受益者。

据金永泽讲，去年是他主动要求复读的，因为他很清楚自己为什么没考好。高三那一年，他对老师的讲课方式不适应，又由于缺乏沟通，产生了一定的抵触情绪，这样一来他在复习阶段积极性不高，影响了成绩。而且，一些平常成绩不如他的同学去年高考都考的比他好，这更让金永泽坚信自己通过一年的努力一定能有所提高。

一般复读班都是九月初开学，因此，在这之前的一个月时间相当关键。金永泽去年这个时候决定复读以后，就开始着手总结自己在高三的时候学习方面的得与失，明确“高四”的主攻方向。他认为，因为高考失利，现在正是劲头足的时候，应该重点着手查漏补缺，进行总结。

至于“‘高四’应该注意些什么”这个很多同学都很关心的问题，金永泽认为，摆正心态最重要。复读的学习强度可能没有原来大，但压力却不小。除了外界的压力，自己因为耽误了一年，也很担心自己的付出得不到回报。因此，必须要学会调控情绪，保证压力适度。

任课教师：要分情况做准备

封毓中老师在南开翔宇学校、南开校友培训学校联合招生的“南开特班”任教多年。他认为，既然选择了复读，现在就要在学习上着手准备，而且在这里面有共性和个性的问题。

共性，就是所有复读生都应该解决的问题。首先，要利用这段时间冷静下来分析自己的学习习惯、学习方法是否正确，同时还要明确自己的优势在哪里，弱项是什么，弱项又弱在什么地方。比如有的同学英语不行，如果分析之后发现是单词量不行，现在就应该开始补充。从历年经验看，到底是不是有备而来，在复读过程中的表现有明显区别。

很多同学考试成绩不理想跟学习习惯有很大关系，虽说长期形成的问题不是一朝一夕就能改变的，但封老师认为，因为高考失利的刺激，会让大部分学生在思想上发生转变。有了良好的开端，再顽固的问题都有改正的可能。

另外，应该利用开学前的这段时间把高中的各科笔记整理一下，如果是借别人的笔记看，那就应该把着眼点放在学习人家记笔记的方法上，然后将适合自己的方法化为己用。

个性，是指成绩处于两个极端的同学应该注意的问题。一方面，对于那些高分复读的考生，目标就是清华北大，现在就应该注意拓展自己的知识面，而不要再像高三那样做简单的重复。另一方面，还有一大批复读的同学这次高考成绩很差，现在更是应该狠抓基础，一定要明确复读不要跟别人比，只要跟自己比，点滴提高都是成功。