历史科考前的复习要点

还有一个月就要高考了。2008年对我们江苏省的考生来说非同寻常。今年高考我省首次实行新的招生方案。这对老师学生来说都是一个考验。有这样一种观点：进入5月份，考生对知识掌握与运用情况基本定型，复习不复习已经没有太大影响。我不赞同。这种观点可能对一些理科学科而言，有一定道理，但对记忆性很强的历史学科而言就是一种误导。如何有效利用好这剩下的一个月时间?我觉得有以下六点必须注意。

1、提高认识，不能大意。这种考试模式(两门选修达到B级以上才有可能上本科)，由于历史学科成绩不记入总分，只是按比例划分等级，这样就给了命题者很大的自由空间。教师学生均要做好可能试卷比较难的思想准备。因此，在剩下的一个月时间里，师生必须继续引起足够重视，绝对不能大意。认识提高，行动到位，成绩才能上升。

2、对照《说明》，落实考点。虽然只有一个月，但复习时仍要始终对照《考试说明》，逐一落实知识点，尤其对一些结论性的语言必须记忆得非常准确到位。对不考的内容坚决不讲，免得误导学生。要紧扣教材内容，但也不能教条，有些内容可能还是要理解为主。同时要参照《教学要求》与“史论共享”有关表述。

3、归纳专题，关注热点。历年高考考查的基本都是一些重大历史事件以及教材主干知识，但也不回避社会热点。在余下的一个月时间里，教师必须有针对性的归纳一些专题，比如祖国统一和台湾问题、西藏问题、和谐社会、改革开放30周年纪念、民主政治与依法治国、科学发展观、中美关系、中日关系、中俄关系、中法关系、2008年北京奥运、江苏地方史、周年大事、三农问题、党的建设、嫦娥奔月和科技进步等等，帮助学生再梳理一遍教材，确保万无一失，尽量不留遗憾。

4、适量训练，提升能力。只有一个月的时间，我不赞成天天做练习，光看书不做练习也不行。凡事不能走极端。适度训练是必要的，但是要有针对性，教师要对练习进行认真筛选，重复低效劳动会浪费时间，容易产生厌倦与烦躁。题不在多而在精，在于有代表性。要教会学生举一反三。

5、强化细节，规范答题。由于高考实行网上阅卷，卷面整洁与否直接影响得分，教师要告诉学生，高考阅卷同样存在也允许有误差。如果5道大题，每题因为卷面扣掉1分，就是5分，同样，如果卷面清晰整洁，可能每题都能多拿1分，也是5分。5分的概念可能最后就是本科与专科或能否上到理想大学的问题，可见必须分分必争。因此在剩下的这一个月时间里教师必须对学生强化细节，杜绝错别字，通过训练讲评、默写或板书等形式来纠正答题规范。告诉学生：一定要在规定区域内答题，同时在作答时要列出序号，不要整段地书写，尽量给阅卷老师一个整洁清晰的印象。

6、掌握技巧，调控情绪。考试技巧非常重要。目前历史学科考试就两大题型：选择题与非选择题。选择题最基本的方法就是排除，考试时不可能每一题都一眼就能看出答案，在拿不准的情况下可以猜，但要会猜，不能瞎猜。如组合型的选择题在考试中还是占一定比例，只要你能确定哪一点肯定正确或哪一点肯定不正确，可能答案就出来了。另外，题干中如果带有绝对性的词语，除非教材明确提到，否则一般都是错误的。非选择题(主要为材料解析题)其答案至少有一半在材料中，考生一定要有耐心把材料读完看懂，再联系教材相关内容，根据题意以及分值来作答。另外，高考毕竟不同于其他考试。临近高考，学生情绪波动肯定频繁。教师要给予正确引导，帮助学生减压，多鼓励，多安慰，不能不闻不问，更不能一骂了之。要告诉学生：既要敢于面对，敢于挑战，同时也要尽可能以平常心态对待，也要做好万一失手的准备。只有带着一种正确心态走进考场才有可能正常发挥。

一个月，可能对其他人不算什么，但对即将走进考场的学生来说意义非同寻常。高考不仅仅考查知识、考查学生，也在考查心理、身体，是一项综合素质的较量，更是考查我们老师。因此，作为教师，我们要尽最大可能为学生的最后一搏理好思路，搞好服务，做好引导，搭好平台。