历史科考前的复习要点

2011-03-24 09:12:34   字体放大:  

还有一个月就要高考了。2008年对我们江苏省的考生来说非同寻常。今年高考我省首次实行新的招生方案。这对老师学生来说都是一个考验。有这样一种观点:进入5月份,考生对知识掌握与运用情况基本定型,复习不复习已经没有太大影响。我不赞同。这种观点可能对一些理科学科而言,有一定道理,但对记忆性很强的历史学科而言就是一种误导。如何有效利用好这剩下的一个月时间?我觉得有以下六点必须注意。

1、提高认识,不能大意。这种考试模式(两门选修达到B级以上才有可能上本科),由于历史学科成绩不记入总分,只是按比例划分等级,这样就给了命题者很大的自由空间。教师学生均要做好可能试卷比较难的思想准备。因此,在剩下的一个月时间里,师生必须继续引起足够重视,绝对不能大意。认识提高,行动到位,成绩才能上升。

2、对照《说明》,落实考点。虽然只有一个月,但复习时仍要始终对照《考试说明》,逐一落实知识点,尤其对一些结论性的语言必须记忆得非常准确到位。对不考的内容坚决不讲,免得误导学生。要紧扣教材内容,但也不能教条,有些内容可能还是要理解为主。同时要参照《教学要求》与“史论共享”有关表述。

3、归纳专题,关注热点。历年高考考查的基本都是一些重大历史事件以及教材主干知识,但也不回避社会热点。在余下的一个月时间里,教师必须有针对性的归纳一些专题,比如祖国统一和台湾问题、西藏问题、和谐社会、改革开放30周年纪念、民主政治与依法治国、科学发展观、中美关系、中日关系、中俄关系、中法关系、2008年北京奥运、江苏地方史、周年大事、三农问题、党的建设、嫦娥奔月和科技进步等等,帮助学生再梳理一遍教材,确保万无一失,尽量不留遗憾。

4、适量训练,提升能力。只有一个月的时间,我不赞成天天做练习,光看书不做练习也不行。凡事不能走极端。适度训练是必要的,但是要有针对性,教师要对练习进行认真筛选,重复低效劳动会浪费时间,容易产生厌倦与烦躁。题不在多而在精,在于有代表性。要教会学生举一反三。

5、强化细节,规范答题。由于高考实行网上阅卷,卷面整洁与否直接影响得分,教师要告诉学生,高考阅卷同样存在也允许有误差。如果5道大题,每题因为卷面扣掉1分,就是5分,同样,如果卷面清晰整洁,可能每题都能多拿1分,也是5分。5分的概念可能最后就是本科与专科或能否上到理想大学的问题,可见必须分分必争。因此在剩下的这一个月时间里教师必须对学生强化细节,杜绝错别字,通过训练讲评、默写或板书等形式来纠正答题规范。告诉学生:一定要在规定区域内答题,同时在作答时要列出序号,不要整段地书写,尽量给阅卷老师一个整洁清晰的印象。

6、掌握技巧,调控情绪。考试技巧非常重要。目前历史学科考试就两大题型:选择题与非选择题。选择题最基本的方法就是排除,考试时不可能每一题都一眼就能看出答案,在拿不准的情况下可以猜,但要会猜,不能瞎猜。如组合型的选择题在考试中还是占一定比例,只要你能确定哪一点肯定正确或哪一点肯定不正确,可能答案就出来了。另外,题干中如果带有绝对性的词语,除非教材明确提到,否则一般都是错误的。非选择题(主要为材料解析题)其答案至少有一半在材料中,考生一定要有耐心把材料读完看懂,再联系教材相关内容,根据题意以及分值来作答。另外,高考毕竟不同于其他考试。临近高考,学生情绪波动肯定频繁。教师要给予正确引导,帮助学生减压,多鼓励,多安慰,不能不闻不问,更不能一骂了之。要告诉学生:既要敢于面对,敢于挑战,同时也要尽可能以平常心态对待,也要做好万一失手的准备。只有带着一种正确心态走进考场才有可能正常发挥。

一个月,可能对其他人不算什么,但对即将走进考场的学生来说意义非同寻常。高考不仅仅考查知识、考查学生,也在考查心理、身体,是一项综合素质的较量,更是考查我们老师。因此,作为教师,我们要尽最大可能为学生的最后一搏理好思路,搞好服务,做好引导,搭好平台。


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