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高二上学期政治期末考试试题(含答案)

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2017-01-03

17.北京大学心理学教授沈政和两名合作者研发的“睡眠与梦的监测与干预系统”具有睡眠质量分析、梦的分析、梦 的诱导等功能,为我们科学认识梦境现象 提供了科学的手段。我们每个人都做过梦而且梦中的景象变化万千,有时犹如现实生活。对梦境的正确认识是(   )

A.梦境是虚构的,与客观世界无关        B.梦境可能是神的启示

C.梦境是人脑对客观世界的主观反映      D.梦境并不是无端的,它是对未来生活的预兆

18.一次,钱学森为解决导师交给他的难题,前后写了五份演算文稿。当他把定稿装入文件袋后,特意在封面上工工整整写道“ Final”(定稿),但他马上又觉得不妥,便在旁边补了一行“Nothing is final!!!”(没有什么认识是最后的)。这句“Nothing is final!!!”体现的哲学道理是 (  )

A.真理是客观的  B.真理是绝对的   C.真理是发展的  D.真理是普遍的

19.据报道,一枚在西伯利亚 科雷马河的永冻层已经封冻了三万年的种子,被俄国科学家在培养皿中成功复活,并种出了一棵水果树苗,创下复活最古老植物种子的纪录。这一科学成果说明(  )

A.人类发挥主观能动性能突破规律的制约   B.人为事物的联系形成后不在人的意识之外

C.人为事物的联系是人类实践的产物       D.实践是检验认识的真理性的唯一标准

20.我们党历来重视生态文明的建设与探索。十五大报告提出实施可持续发展战略;十七大报告进一步明确提出了建设生态文明的新要求;十八大报告首次单篇论述生态文明,并把生态文明建设摆在 总体布局的高度来论述。这个过程体现了(  )

①认识活动具有目的性和能动性,可以摆脱客观对象的束缚

②认识是一个圆圈式的循环往复过程,人的认识具有规律性

③认识总是在实践的基础上不断深化,认识具有反复性和上升性

④本质的暴露和展开有一个渐进的过程,认识在发展中不断超越自身

A.①②       B.③④       C.①③      D.②④

21.有学生运用物理学中左右手定则对气旋与反气旋的区别进行判读,很快对它有了更深的理解。这表明(  )

①认识的发展受已有知识的影响    ②实践是认识的目的与归宿

③真理是客观与主观的统一        ④认识事物要有创新思维

A.①②       B.②③         C.③④    D.①④

22.“中国式过马路”,已经成为城市交通管理的一种“ 痼疾”。 从哲学上看,漫画《闯》折射出部分人背离了(  )

A.联系的普遍性

B.联系的主观性

C.联系的多样性

D.联系的客观性

23. 下列与“立志欲坚不欲锐,成功在久不在速”蕴涵的哲理相同的是(  )

A.登山始觉天高广,到海方知浪渺茫    B.从来好事天生俭,自古瓜儿苦后甜

C.山高自有客行路,水深自有渡船人    D.滴水能把石穿透,万事功到自然成

24.数学中常常能折射出人生智慧。有人将 这两个等式解读为:只比你努力一点的人,其实已经甩你太远。这蕴含的哲学道理是:

A.质变为新的量变开辟道路,在新质的基础上不断发展

B.在量变达到一定程度时,必须要抓住时机才能促成质变

C.没有量的积累就不会有质变的发生,必须重视量的积累

D.要保持事物性质的稳定,就必须把量变控制在一定限度 内。

25.我国每年生成的8亿多吨秸秆的综合利用率不高,绝大部分被废弃。某公司深入研究秸秆的材质特性,另辟蹊径,利用秸秆制造生态环保、结实耐用的板材。产品在国内外广受欢迎,取得巨大的经济效益。该公司之所以能够捕捉到他人通常视而不见的商机,是因为(  )

①善于突破事物表面的联系,把握其本质的联系

②善于根据事物之间的固有联系建立新的具体联系

③尊重联系的多样性,重视发挥偶然联系的作用

④尊重客观联系,发挥创新观念改造世界的作用

A.①②   B.②③       C.②④   D.③④

26.日本“购岛”闹剧发生以来,中国海监船、渔政船组成编队抵达钓鱼岛及其附属岛屿海域,开展常态化维权巡航执法,维护中国海洋权益。从哲学上看,中国旗帜鲜明地维护固有领土钓鱼岛的主权是因为(  )

A.物质决定意识,意识是物质的反映

B.整体与部分是相互联系、密不可分的

C.主权是国家的生命和领魂,我国坚定的维护我国的国家利益。

D.事物间的联系具 有普遍性、客观性

27.心理学实验表明,只靠耳朵听的知识,3个小时后只能记住65%左右;只靠眼睛看的知识,3个小时后可保持70%左右,3天后能记住30%左右;如果视听结合获得的知识,3个小时后保持85%左右,3天后能保持70%左右。 从哲学上看,这个实验告诉我们要提高记忆力需要

A.把握主次矛盾之间的关系      B.把握事物变化发展的趋势

C.把握系统与要素之间的关系         D.把握实践和认识的关系

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