高中语文是一门博大精深的学科，以下是威廉希尔app 为大家整理的高二语文下册第二单元林黛玉进贾府重点难点解析，供参考学习!

一、课文描写人物的几个特点

1、作品中的人物是围绕黛玉进贾府这一中心事件，通过黛玉的见闻来描写的：

按照封建贵族家庭的礼规，黛玉进府必定要去拜望自己的长辈。同辈姊妹也都要见见面，作者选择这个机会使作品的主要人物出场亮相，是行文的必需，也是事理的必然。

2、人物的出场，先后适宜，详略具体，虚实兼备：

对王熙凤、贾宝玉详写，对贾母、邢夫人、王夫人、李纨和贾氏三姐妹则略写;对贾母、王熙凤等出场是实写，对贾政、贾赦等未出场的人物则虚写，对贾宝玉、王熙凤是单独写，对邢夫人、王夫人、李纨、迎春、探春、惜春等只作集体介绍。这样描写不但笔法变化多姿，而且在众多人物中突出描写的重点。

3、人物描写与环境描写交叉进行，配合自然，相得益彰：

宝黛初会便感到似曾相识，息息相通。黛玉一见宝玉就感到：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此!”宝玉看了黛玉也觉得：“这个妹妹我曾见过的。虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识。”两人初会产生了一种互相熟识的心灵感应。作者这样写，一方面是来自第一回神瑛侍者和绛珠仙草的故事给两人的关系蒙上了一层浪漫主义色彩;而另一方面──也是更重要的是通过这初会时的心灵感应，表现两人在感情上的默契，为后来两人爱情的发展张本。

在初会时，宝黛虽感情相通，想法相似，但表现却不一样：黛玉见宝玉是一惊，而宝玉见黛玉是一笑，一存于内，一发于外。这不同的表现来源于他们不同的地位产生的不同心理。黛玉原是听惯了别人对宝玉的评论：惫懒、懵懂顽皮……可是今日一见并非如此，自然便大吃一惊;再说黛玉初到贾府，步步都要留心，所以虽然一惊，但只是心下想，不敢轻易说出来。而宝玉则不同，在贾府中他是娇纵惯了的，所以直言不讳，即使贾母说他“又是胡说”，他也毫不在乎，仍然说下去。

二、课文中环境描写的特点和作用

1、课文中对贾府的环境都是通过林黛玉的一双眼睛而描绘的：

黛玉虽然对贾府的情况有些耳闻，但并未亲见，所以在描写中带有黛玉初次观察的惊奇。

恰当的描写角度，更突出了贾府与众不同的特点。

2、作者通过环境描写揭示了贾府荣华富贵的来源和社会地位：

宁、荣二府都是皇帝之命“敕造”;“荣禧堂”的匾额又是皇帝御笔书赐;室内陈设的物品(如“待漏随朝墨龙大画”)显示着对君王的忠诚与尊敬;来往的宾客也都是“座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞”的豪门贵族。

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