【学科渗透训练】

我国古代有一位作家这样评论秦的灭亡：“灭六国者六国也，非秦也;族秦者秦也，非天下也。”

据此回答下列问题：

1.这句话出自(      )，该作者是     朝的     ，请选择(    )

A.《史记》  西汉  司马迁            B.《过秦论》  西汉  贾谊

C.《后汉书》  西汉  班超            D.《阿房宫赋》  唐  杜牧

2.从经济学角度看，秦灭亡的原因是(    )

A.秦统治残暴                        B.农民起义结果

C.秦苛捐杂税沉重                    D.生产关系一定要适应生产力发展规律

3.从哲学角度看，秦灭亡体现的哲理是(    )

A.先有内因，后有外因                B.外因通过内因起作用

C.内因是事物变化的根据          D.外因是事物变化的条件

【课本难题解答】

三、1.治理国家的人不要使自己被积久而成的威势所胁迫啊!

者，代词，用在形容词、动词、动宾短语和主谓短语之后，组成“者”字结构，指代人、事、物。可译为“……的人”“……的事”“……的东西”等。

2.谁给大王您这个计策的呢?

者，助词，用在句末，表示疑问。可译为“呢”，也可不译。

3.现在项公拔剑起舞，他的用意常在沛公身上。

者，助词，用在时间的名词之后，表示停顿。

4.亚父，就是范增。

者，助词，用在名词之后，表示提顿，并且判断作用。

5.或许不同于这两种心情，为什么呢?

者，代词，用在数词之后，指代上文所说的几种人和几件事。在这里是指代“感极而悲者”和“其喜洋洋者”这两种情况。

参考答案

【同步达纲练习】

1.A  2.C  3.B  4.C  5.C  6.C

【创新能力训练】

1.①与：给，给予;②爱：吝惜、珍惜;③必定：必然(一定)安定(治理好);④利：有利于。 2.A  3.C  4.表现了戎夷心忧天下(心系天下，心怀天下)、舍己为人(利于他人、利于弟子)的精神。

【学科渗透训练】

1.D  2.D  3.C

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