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高中二年级语文必修5第三单元同步练习题:中国建筑的特征

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2015-10-26

17.请你模仿本文的结构特点和语言特点,就你所熟悉的某一地域的建筑,以“××民居(如北京、山东、四川等)”为题,写一篇300字左右的科学小论文。

答案与解析

基础积累

1.màn sǔn dāng qiàng qióng tuó fāng lǐn xiāo chuán

xiè huī

2.幅/辐/副/匐 粹/悴/萃/猝 缀/掇/啜/辍 缅/湎/愐/腼 廪/檩 址/祉

3.(1)挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。

(2)这里是收束之意。

4.答案:(1)①妨碍 ②阻碍 (2)①雕刻 ②雕琢 (3)①脍炙人口 ②喜闻乐见

解析:(1)二者都有使事情不能顺利进行的意思。“妨碍”着重指造成障碍,使事情不能顺利进行,对象多是工作、学习、交通、进步、活动等。语义较轻。“阻碍”强调不能顺利通过或发展,语义较重,对象可以是道路、交通,也常用于事物的发展。

(2)雕刻:①在金属、象牙、骨头或其他材料上刻出形象。②雕刻成的艺术作品。雕琢:①雕刻(玉石)。②过分地修饰(文字)。

(3)二者都含有“(文艺作品)被人喜爱、受到人们赞美”的意思。“脍炙人口”还含有“人们普遍传颂”的意思,“喜闻乐见”没有。

5.建筑学 《中国建筑史》

文本研读

1.(1)这句话形象地阐述了中国的建筑体系之中各地区的建筑在文化史上的关系,比喻的运用,既揭示了中国建筑体系分布范围宽广,又揭示了各地区建筑的亲缘关系。

(2)作者把建筑的各种类型和文章的多种体裁相比,形象生动地说明了中国建筑既要遵循一定的法式,又有多样性的表现。

2.(二)平面布置,表现出中国院落文化的特色;(三)结构方法,体现了中国建筑结构体系的特殊性;(四)斗拱,是“中国建筑中最显著的特征之一”;(六)屋顶,斜坡飞檐是中国建筑的典型形象;(七)色彩,大胆使用朱红和彩绘成为中国建筑鲜明的特色。

3.人们普遍地承认而遵守的规则和惯例。

4.“那些”指代欧洲希腊、罗马的古典建筑体系以及埃及和两河流域的建筑体系。“这样”指代木框架。

5.因为这种“文法”和“词汇”既为广大人民所接受,又为他们所承认、所喜爱。

6.①由木材结构过渡到砖石建筑这条发展途径,中国建筑和其他建筑体系是完全一样的。②不同的是其他体系很早就舍弃了木材而完全代以砖石为主要材料;中国虽然也发展了砖石建筑,但木框架同时也被采用为主要结构方法。

能力提升

1.B 解析:A项“榫”应读“sǔn”;C项“脊”应读“jǐ”;D项“厦”应读“shà”。

2.D 解析:A项“婉”应为“惋”;B项“粱”应为“梁”;C项“防”应为“妨”。

3.C 解析:情调:思想感情所表现出来的格调。情韵:情调韵味。明晰:清楚,不模糊。明确:清晰明白,确定不移。装饰:在身体或物体的表面加些附属的东西,使美观。装点:装饰点缀。

4.C 解析:C项,“不日”要不了几天,几天之内,限用于“未来”。国家游泳队员“恢复了正常状态”是已经发生的事情,故用“不日”不合语境。A项,“孜孜”为勤勉的意思。B项,“面世”指作品、产品与世人见面;问世。D项,“蕴藏”指蓄积而未显露或未发掘。

5.C 解析:A项成分残缺,“出行”后应加“的需要”,“春运”后应加“的氛围”。B项缺主语,可去掉“使”。D项句式杂糅,应将“了大量情爱故事”删掉,或删去“纯属”。

6.C 解析:文章第二段末“佛教进入中国以后,这种新的建筑形式在中国固有的建筑形式的基础上产生而且发展”表明这种“新的建筑形式”并非中国固有。

7.D 解析:A项,原文是指“砖石建筑物”里面,并非全部;B项,“都是”以偏赅全,应是“主要是”;C项,“完全表现”在文中没有依据。

8.A 解析:这是古代修建“重楼”的原因。

9.C 解析:观点太武断了,“凡有”过于绝对。

10.在楼房林立的现代城市,对于城市建设的现状,人们喜忧参半。一方面为城市日新月异的新成就、新变化感到振奋和鼓舞,另一方面也为一些“建设性的破坏和破坏性的建设”而遗憾。突出的问题是千城一面,建筑雷同,缺乏个性特色,而仅有的一些古代建筑(如佛塔)由于缺少资金维护,加上久经风雨侵蚀和人为破坏也千疮百孔了。我们要保护我们祖先留下来的历史,就必须保护这些古代建筑,使它不再继续消亡下去。

11.C 解析:本题考查对整个文本的重要信息的筛选和理解的能力。A项对应第9段第2句的“天坛的建筑少而精,以宁静深远而著称”,显然与文意不符。B项对应第3段第3句。原句为“故宫太和殿是永乐以前全城最高的建筑”,而选项偷换为明清两代。D项对应第8段。此段两句话,分别从天坛的琉璃瓦与浅蓝的天空的角度说二者的映衬美,且第2句是讲“蓝天”与“祁年殿的外轮廓”虚实相生,与选项相去甚远。C项对应第5段,联系文中“圆代表着生命流转,蕴涵着宇宙万物”,再联想起“天行健”的下半句“君子以自强不息”,此项恰是对第5段文意的正确概括。

12.D 解析:本题考查对重要词语的理解,答案区间在第3、4两段。A项中的“对上天的挑战”与第4段中“天坛的崇高感中,蕴涵着敬天的思想”相矛盾。B项中的“节省占地面积”,属无中生有,在文本中找不到依据。C项要“表达‘羽化登仙’的愿望”,而原文“人站在祭坛上也好像升上青天”说的是一种感觉,与原意不符。D项是对“高”的特性的正确理解。

13.答案:雄伟(雄壮、雄浑……),威严(庄严、森严……),厚重(凝重……)

解析:本题考查对相关信息的分析与整合的能力,需具备一定的审美能力和联想能力。检索区间在第9段。故宫的“庞大”和“以气势取胜”,可概括为雄伟(雄壮、雄浑……)。“封闭式的一道道门、一道道墙”,可概括为威严(庄严、森严……),需要注意的是,对“封闭式的一道道门、一道道墙”要整体把握,不能把“封闭”这一修饰性短语作为建筑意境。而方形的空间造型和“以红(砖红、土红而不是火红、鲜红)为重”的颜色应整合成厚重(凝重……)。

14.参考答案:与“清”关系最大。大面积的树木突出了天坛青色的整体色调,同时增加了空灵之美。(意思对即可。回答与“高”、“圆”关系最大者,若解说合理也可)

解析:本题考查对文本相关信息的分析、筛选与概括的能力。题干里加入十万株树的信息,要求联系文本所概括的“高、圆、清”的三点作答。这三点已从文本得知是三种意境美,“关系最大”就是最相吻合、最能起“作用”。本题两问。第一问,通过分析判断,可知树与“圆”最不相合,首先排除;由于天坛的建筑呈现南低北高的上升状态,周围的树木或比其高、或与其持平、或比其低,所以不会有统一的一致的作用和关系,这就与天坛“高”的特性不尽相合;但树本身青绿色的特点是不变的,因此联系到第7段,可知与“清”关系最大。本段4句话。第1句解释“清”的内涵,第2句说“清”与“青”的关系,第3句说天坛的基本色调,第4句解释“青”的内涵。而树木是绿色,即青色,因此,第二问可从第3句的前半句和第4句的后半句获取答案。

15.参考答案:“静”是不论依傍何种建筑流派都要具备的中国古典园林自己独特的韵律;“静”能使全部构建组合成一种古筝独奏般的淡雅清丽;“静”一旦失去,园林的整体风致也就不可寻找。

解析:此题考查改变句式的能力。第一句的主干是“静是韵律”,第二句可改为“静能使……”的句式,第三句注意句中“它”的指代内容。

16.② 桥却谦虚,永远承受着别人的重踏。

④ 桥却懦弱,始终屈服于狭窄的河道。

⑤ 也有人说,塔太轻浮,天真地以为可以进入天堂。

17.写作提示:①应注意观察当地的房屋建筑的风格特色,可以上网,到图书馆查阅资料;②注意观点和材料的统一,结构要有条理;③语言应简洁、严密、明晰,同时可用一些比喻,以增强表达效果。

答案示例:陕北民居

黄土高原区气候较干旱,且黄土质地均一,具有胶结和直立性好的特性,土质疏松易于挖掘,故当地人民因地制宜创造性地挖洞而居,不仅节省建筑材料,而且具有冬暖夏凉的优越性。因而窑洞式住宅是陕北甚至整个黄土高原地区较为普遍的民居形式。

窑洞一般修在朝南的山坡上,向阳,背靠山,面朝开阔地带,少有树木遮挡。一院窑洞一般修3孔或5孔,中窑为正窑,有的分前后窑,有的一进三开,从外面看4孔要各开门户,走到里面可以发现它们有隧道式小门互通,顶部呈半圆形,这样窑洞就会空间增大。窑壁用石灰涂抹,显得白晃晃的,干爽亮堂。窑洞内一侧有锅和灶台,一头连着炕,由于灶火的烟道通过炕底,冬天炕上很暖和。炕周围的三面墙上一般贴着一些绘有图案的纸或拼贴的画,陕北人将其称为炕围子。炕围子是一种实用性的装饰,它们可以避免炕上的被褥与粗糙的墙壁直接接触摩擦,还可以保持清洁。陕北窑洞的窗户比较讲究,窗户分天窗、斜窗、炕窗、门窗四大部分,都有剪纸装饰。窗外贴有窗花,从外看颜色鲜艳,内观则明快舒坦,从而产生一种独特的光、色调相融合的形式美。窗格疏朗,阳光可以自由地透进来。

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