【答案】　(1)盖火的细节暗示草料场失火并无林冲半点责任;(2)拽门、锁门、带钥匙等细节描写，说明林冲办事精细，小心谨慎。

三、课外阅读

阅读下面的文字，完成9～12题。

林冲见差拨

只说公人将林冲送到沧州牢城营内来，营内收管林冲，发在单身房里，听候点视。却有一般的罪人，都来看觑他，对林冲说道：“此间管营、差拨，十分害人，只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时，便觑的你好;若是无钱，将你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入门便不打你一百杀威棒，只说有病，把来寄下;若不得人情时，这一百棒打得七死八活。”林冲道：“众兄长如此指教;且如要使钱，把多少与他?”众人道：“若要使得好时，管营把五两银子与他，差拨也得五两银子送他，十分好了。”

正说之间，只见差拨过来问道：“那个是新来配军?”林冲见问，向前答应道：“小人便是。”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲骂道：“你这个贼配军，见我如何不下拜?却来唱喏!你这厮可知在东京做出事来，见我还是大剌剌的。我看这贼配军，满脸都是饿文，一世也不发迹!打不死、拷不杀的顽囚!你这把贼骨头，好歹落在我手里，教你粉骨碎身。少间叫你便见功效。”把林冲骂得一佛出世，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。

林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。”差拨看了道：“你教我送与管营和俺的，都在里面?”林冲道：“只是送与差拨哥哥的;另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字，端的是个好男子!想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官。”林冲笑道：“总赖照顾。”差拨道：“你只管放心。”又取出柴大官人的书札，说道：“相烦老哥将这两封书下一下。”差拨道：“既有柴大官人的书，烦恼做甚?这一封书值一锭金子。我一面与你下书，少间管营来点你，要打一百杀威棒时，你便只说你‘一路有病，未曾痊可’。我自来与你支吾，要瞒生人的眼目。”林冲道：“多谢指教。”差拨拿了银子并书，离了单身房，自去了。林冲叹口气道：“‘有钱可以通神’，此语不差。端的有这般的苦处。”

原来差拨落了五两银子，只将五两银子并书来见管营，备说林冲是个好汉，柴大官人有书相荐，在此呈上。本是高太尉陷害，配他到此，又无十分大事。管营道：“况是柴大官人有书，必须要看顾他。”便教唤林冲来见。

且说林冲正在单身房里闷坐，只见牌头叫道：“管营在厅上叫唤新到罪人林冲来点名。”林冲听得叫唤，来到厅前。管营道：“你是新到犯人，太祖武德皇帝留下旧制：新入配军，须吃一百杀威棒。左右与我驮起来。”林冲道：“小人于路感冒风寒，未曾痊可，告寄打。”牌头道：“这人见今有病，乞赐怜恕。”管营道：“果是这人症候在身，权且寄下，待病痊可却打。”差拨道：“见今天王堂看守的，多时满了，可教林冲去替换他。”就厅上押了帖文，差拨领了林冲，单身房里取了行李，来到天王堂交替。差拨道：“林教头，我十分周全你。”林冲道：“谢得照顾。”

(选自《水浒传会评本》第八回，有删节)

9.下列对小说的分析和概括，不正确的两项是(　　)

A.小说写了林冲发配沧州、初入牢营的一段情节，作者将笔墨集中在对林冲见差拨的细节描写上。

B.由于被高太尉陷害，林冲一进牢营就得到了“一般的罪人”的同情和关照，却遭到差拨的辱骂和恐吓。

C.差拨一见林冲就破口大骂，是因为林冲只是唱喏，没有及早把柴大官人给管营等的书札拿出来。

D.小说通过对管营、差拨、牌头等人相互勾结欺压犯人的具体描写，形象地反映了牢营的黑暗现实。

E.小说借“有钱可以通神”这句话，揭示了当时社会的世态人情，也表达了林冲的感慨和无奈。

【解析】　B项，“一般的罪人”向林冲介绍牢营情况，主要是为了介绍人物活动的环境。而“遭到差拨的辱骂和恐吓”是因为林冲没有及时送上银两，这些与林冲遭高太尉陷害都不能构成因果关系。C项，将林冲只是唱喏和没有及早拿出柴大官人的书信当作差拨破口大骂的原因，显然是错误的。

【答案】　BC

10.小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用?请简要分析。

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【解析】　这一情节设置对人物的刻画有积极的作用。从“交代环境”和“巧设铺垫”两个层面回答，就能把握此题的关键。

【答案】　概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。

11.差拨是一个什么样的人?作者采用了什么表现手法刻画这个人物?请简要分析。

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【解析】　小说第一段通过“一般的罪人”的介绍，读者就先行了解了差拨“诈人钱物”的个性。第二段差拨对林冲态度的变化，其性格特征非常明显。

【答案】　差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。对比法(答“讽刺的方法”也可)。主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上：如先是骂林冲为“贼配军”“贼骨头”，后来夸林冲为“好男子”“久后必做大官”。

12.对第三段“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道”这句话，明末清初文学批评家金圣叹评点道：“虽是摇出奇文，然亦实是林冲身份。”依据小说内容，探究“亦实是林冲身份”指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲什么样的性格和心理。

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【解析】　让差拨发作过了，看其表演完后，方才取出银两，陪着笑脸送上，足见其沉着冷静、谨慎小心的个性;对日后的前程抱有幻想，对高太尉等人的陷害没有清醒的认识，所以，面对差拨的淫威，始终抱着隐忍顺从的态度等。

【答案】　两种身份：①教头身份，②配军身份。四种性格和心理：①谨慎小心，②沉着冷静，③隐忍顺从，④顾及颜面。

四、语言表达

13.课文结尾写道：“(林冲)再穿了白布衫，系了搭膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了，被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门投东去。”假如你是导演，请根据当时的情景，就此设计一个画面。

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【答案】　大雪纷飞的荒野，林冲望着熊熊燃烧的大火，他知道，自己拼命挣扎想回去和他美丽的妻子团聚的那一天没有了，已经被这把大火吞噬了。林冲扔掉了空空的酒葫芦，眼中含着热泪，迎着呼啸的北风，一个人孤独地前行，雪地里一串逶迤的脚印渐渐延伸到远方……

14.请用简明的语言概括下表所包含的主要信息并填在横线处，表述中不得出现具体数字。

阅读时通常做的事情

浏览故

事情节 摘抄好词好句 圈点批画 其他

人数 120 35 41 9

百分率 58.54% 17.07% 20% 4.39%

(摘自《北海中学高中生阅读情况调查及分析》)

从上表可以看出，在阅读的过程中，除极少数学生选择其他外，(1)________________________(不超过20字)，而大部分学生只是浏览故事情节。由此可见，学生的阅读习惯(2)________________________(不超过30字)。为了改变这一现状，学生在平时的阅读中(3)__________________________(不超过20字)。

【解析】　本题考查表文转换的能力。填写第(1)处时，对照图表，分析横线前后句可得出此处的所指对象及具体内容;填写第(2)处时，对照图表，分析多数学生的选择，可提炼出答案;填写第(3)处时，需在分析第(2)处答案的基础上才能得出。

【答案】　(1)有不少学生会进行摘抄或圈点批画

(2)不够好，阅读随意，不能学以致用，不能做必要的摘抄或圈点批画

(3)应静下心来，形成良好的阅读习惯

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