高中生语文成绩的提高离不开平时的课后练习，以下是第四单元漫话清高同步练习，请大家认真做题。

1.选出加点字的注音正确的一项(    )

A.黯然(àn)      孤僻(pì)      憎恶(zènɡ)      脍炙人口(kuài)

B.慰藉(jiè)    混乱(hùn)    模式(mó)         苦心孤诣(yì)

C.禅让(chán)  怪癖(pǐ)      扁舟(piān)     锲而不舍(qiè)

D.恬退(tiǎn)  付梓(zǐ)      供给(jǐ)         屡见不鲜(xiān)

答案：B

解析：A项，“憎”应读“zēnɡ”;C项，“禅”应读“shàn”;D项，“恬”应读“tián”。

2.下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是(    )

A.我学数学进步较快，而学语文却如逆水行舟，进步缓慢。

B.李娟的一番话让张祥大动肝火。张祥目光如炬，直逼李娟，让李娟为之胆寒。

C.苟常手抚简篇，有如面聆謦欬，春温秋肃，耳濡目染，身心获益靡涯，文笔增华有望。

D.高士其是一位可敬的儿童文学作家，他的作品大都写得通俗易懂。

答案：C

解析：耳濡目染：形容见得多听得多了以后，无形之中受到影响。与C项语意不合。

3.依次填入下列两句中横线处的语句，与上文衔接最恰当的一组是(    )

(1)湛蓝高远的太空，充溢着无极的雄浑，人们思维的触角发出奇妙的幻想，_________。

(2)杭州的市树桂花和香樟，论枝叶繁茂的姿形，_________，它们足可荣获“树中之星”的佳称。

①飞向缥缈的太空世界，于是有了嫦娥奔月的神话憧憬  ②于是有了嫦娥奔月的神话憧憬，飞向缥缈的太空世界  ③论飘溢四野的郁香，论四季不凋的品性  ④论四季不凋的品性，论飘溢四野的郁香

A.①③            B.①④            C.②③            D.②④

答案：A

能力提升•踮起脚，抓得住!

(一)阅读下面的文字，完成4—5题。

道理虽然说不清，但关于许由的美谈却事实上给清高规定了一个模式，即凡是显贵的人是不大可能得到清高之名的;后来显贵又扩大为富贵，即清高是与富贵无缘的。例如诸葛亮，当他“高卧隆中”之时，是可以称为清高的;后来辅佐刘备，成为蜀汉丞相，在后人心目中德高望重，近乎完人，却无人说他清高。汲黯、苏武、魏徵、颜真卿、史可法等，都以高风亮节著称于史，但也因做官而不被评为清高。当然，历史上对这些人的评价之高是远非清高二字可比的。

4.根据文段的内容，分析诸葛亮、汲黯、苏武、魏徵、颜真卿、史可法等人的共同之处有哪些?

答案：他们生前都十分显贵，都以高风亮节、德高望重著称于史，尽管历史上对他们评价很高，但他们都不被评为清高的样板。

5.文中列举诸葛亮、汲黯、苏武、魏徵、颜真卿、史可法等人的例子说明了什么?(不超过10个字。)

答案：清高与富贵无缘。

(二)阅读下面的文字，完成6—8题。

在历史上被称为清高的人中，陶渊明大约要算突出的了。他因不愿为五斗米折腰(这句话现在有新解，姑置勿论)，辞去彭泽令，归隐田园，以“力耕”谋取“衣食”。这种情况与富贵绝无因缘，在古人心目中乃成为纯正的清高。

不过，从陶渊明这个清高模式来看，一个人的行为与思想固然决定了他是否有清高之“实”;但如果在“实”之外还能享有清高之“名”，那就还得有一些不平凡的本事才行。陶渊明除了真正清高之外，还能写一手好诗，用来言志抒情，因而实至名归，成为清高的典型。其后，像林和靖、倪云林等人，也都因具有才艺专长，才成为著名的清高之人。例如林和靖“梅妻鹤子”，隐居杭州孤山，固然很清高;但也要写出“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”这样的咏梅绝唱，才能成为名人。倪云林隐居无锡惠山，为人有点怪癖，但他的画脱尽烟火气，确有独特风格，所以连怪癖也一同被传诵了。当然，真正清高的人是根本不在乎成名的。想无名而终于有名，其原因大概一则因为历史需要树立清高的样板，而这类样板又只能通过才艺成果的传扬来树立;假如无所表现，也就无从传扬了。二则因为有才艺本可做官，而他们竟然不做，这才证明是真正的清高。至于那才艺是否适合做官的要求，古人往往是不加深究的。在他们心目中，好像认为只要有才便可以做官。

6.解释下列句中加点的词语。

(1)暗香浮动月黄昏(            )

(2)但他的画脱尽烟火气(            )

参考答案：(1)“黄昏”与今义不同，有“朦胧”之意  (2)“烟火气”指的是作品对现实的反映

解析：本题考查的是对重点词语的理解能力。

7.如果按照许由的模式来衡量的话，陶渊明也算不得清高，为什么?陶渊明清高模式具备哪三个条件?

答案：如果按照许由的模式来衡量的话，陶渊明做过官，那么就算不上清高。

①即使做官，也弃官不做。与显贵无缘。②与富贵无缘。③有非同凡响的才艺成果。

8.从陶渊明清高模式来看，一个人是否清高，除看他是否有清高之“实”外，“还得有一些不平凡的本事才行”。在文中，这些“不平凡的本事”包括写一手好诗，绘一幅好画。除此之外，你所知道的清高人物还有哪些“不平凡的本事”?举例分析一下。

参考答案：略

解析：本题是一个相对开放的题目。可结合古今上下的清高事例，进行分析，从中提炼出如制陶、园艺、建筑、茶艺等“不平凡的本事”来。

拓展应用•跳一跳，够得着!

阅读下面的文字，完成9—12题。

我很重要

毕淑敏

当我说出“我很重要”这句话的时候，颈项后面掠过一阵战栗。我知道这是把自己的额头裸露在弓箭之下了，心灵极容易被别人的批判洞伤。

许多年来，没有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。我们从小受到的教育都是——“我不重要”。作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。作为一个单薄的个体，与辉煌的集体相比，我不重要。作为一个奉献型的女性，与整个家庭相比，我不重要。作为随处可见的人的一分子，与宝贵的物质相比，我不重要。

我们——简明扼要地说，就是每一个单独的“我”——到底重要还是不重要?

对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。

假如我不存在了，他们就空留一分慈爱，在风中蛛丝般飘荡。

假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。

我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们的心底。

假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。

面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗?俯对我们的孩童，我们是至高无上的唯一。我们是他们最初的宇宙，我们是深不可测的海洋。假如我们隐去，孩子就永失淳厚无双的血缘之爱，天倾东南，地陷西北，万劫不复。盘子破裂可以粘起，童年碎了，永不复原。伤口流血了，没有母亲的手为他包扎。面临抉择，没有父亲的智慧为他谋略……面对后代，我们有胆量说我不重要吗?

相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少了一件，再也找不到一模一样的成品。面对这般友情，我们还好意思说我不重要吗?

我很重要。

我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰。我的独出心裁的创意，像鸽群一般在天空翱翔，只有我才捉得住它们的羽毛。我的设想像珍珠一般散落在海滩上，等待着我把它用金线串起。我的意志向前延伸，直到地平线消失的远方……

没有人能替代我，就像我不能替代别人。

我很重要。

我对自己小声说。我还不习惯嘹亮地宣布这一主张，我们在不重要中生活得太久了。

是的，我很重要。我们每一个人都应该有勇气这样说。我们的地位可能很卑微，我们的身份可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。

重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。人们常常从成就事业的角度，断定我们是否重要。但我要说，只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是无比重要地生活着。

让我们昂起头，对着我们这颗美丽的星球上无数的生灵，响亮地宣布——我很重要。

9.“我知道这是把自己的额头裸露在弓箭之下了”中的“弓箭”指什么?

参考答案：别人的批评。

解析：根据下文“心灵极容易被别人的批判洞伤”可找出答案。

10.第二段中，作者连用了四个排比句来解释“我不重要”的教育，说明这种教育是什么样的?

参考答案：是忽视个体成绩，忽视个人价值的教育。

解析：四个排比句，是对这种教育的批判。这种教育是与“我很重要”背道而驰的。答案可从第二段中找到。

11.作者从四个方面列举了“我很重要”的理由，请分条概括说明。

参考答案：①对父母而言，我们是父母慈爱的对象，幸福的中心，成功的寄托。②对子女而言，我们是子女的靠山，生活的慰藉。③对朋友而言，相交多年，密不可分。④对事业而言，我们是创意、设想的主宰。

解析：这是本文的重点内容，需要抓住中间四个层次的意思加以概括。

12.从“我对自己小声说”到最后“响亮地宣布”是一个明显的转变过程。请问，这一过程变化的原因是什么?

参考答案：是作者包括我们逐渐认识到了，“我很重要”是心灵对生命的允诺。

解析：本题需结合作者的态度回答。

第四单元漫话清高同步练习的全部内容就是这些，威廉希尔app 预祝大家新学期有新的进步。

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