语文是人类文化的重要组成部分。以下是威廉希尔app 为大家整理的2016年下学期期中考试高二语文试卷分析，希望大家认真练习。

(一)客观题得分不高，主要原因：

1、对一字多音的知识点认识不足，在汉语中一字多音表现了词义的区别，这一点学生认识还不够，如“度”有duodu,在学生心中du读音印象最深，加上对词义的把握不定，选择就易失之偏颇。

2、对同音字、形近字的把握不准。如：“两”和“俩”、“向”和“项”、“生”和“声”“驰”和“弛”。对词义理解不到位，如“明信片”“出其不意”

3、对近义词、成语的理解运用不到位

4、对生活中的语言了解甚少，如“双向选择”这一时下热门的词语，但学生却多数不知

(二)主观题：

12小题文言翻译暴露出这样几个问题：

1、文言实词、虚词的积累不够，如“素”，文言文中大多表示“向来”的意思，但能翻译出来的寥寥无几;虚词“耳”，放在句末作为一个语气词，应该是“罢了”的意思，可好多学生当实词理解，弄出了笑话。

2、对中国古代文化陌生，人名、地名弄不清楚，如“终南”不知是说的终南山，“岛具实对”中的岛竟然不知就是贾岛。

3没有句式的概念，常讲常忘，常讲常新。如翻译的第三句“所以遣将守关者，备他盗出入与非常也”，首先必须明确这是一表原因的判断句。

13小题默写暴露的问题：一是不熟悉原文，要么不会写，要么胡乱填几句;二是错别字多

解决方法：要多给学生讲一些做题的方法，比如原文不熟悉的，可以根据句式特点来回忆，默写第二组选的是律诗中间两联，如果考虑了这两联是对仗的，就不会写成首联中的句子了，当然“金风玉露一相逢”就不会写成“金风雨露”了;如果学生明白了“庠、序”是古代的学校教育，学校应该与房子有关，所以是“广”头，学生就不会错成“详细”“痒序”了。同时，应该要求学生加强积累，读背的基本功急待加强!

14、15小题诗歌鉴赏题要求学生能品位语言，感受形象，知人论世，体会诗歌深层含义。能比较好的考察学生的鉴赏能力和表达能力。

本诗不是陌生的作品，字面浅显，但言简意丰，感情深沉。上阕“愁”是春花秋月、无病呻吟的闲愁，下阕“愁”是词人关怀国事、怀才不遇的哀愁。学生答题的主要问题在第二个“愁”上，一般理解成思亲想家这种个人身世之愁。“爱上层楼”和“欲说还休”的叠用，渲染气氛，营造一种或轻快或深重，或欢欣或悲苦的抒情氛围。前者生动地写了思想单纯的少年喜欢爬上高楼再爬高楼的那种跃跃欲试、纯真活泼之态，后者写由于朝廷昏庸黑暗，历尽沧桑的词人对国事忧愁苦痛却无法述说的苦闷。学生的注意点一般集中在词人的仕途上，词人的欢喜悲愁全由仕途顺逆而起，不能体会文字背后词人深深的忧国感情。

六大题、现代文阅读分析(选做题)

(一)散文

这篇散文阅读设置了三个主观题，总分15分。前两题侧重考查学生对语句的理解与分析能力，第三题考查学生在信息筛选与整合基础上对篇章的鉴赏和评价能力。题目设置较为科学，基本能达到检测学生现代文阅读能力、审美鉴赏能力的目的。

15.分值4分，基本上学生能得到2分。大部分学生能答出：苏东坡被贬黄州，挂职做了武官;把“赤鼻”误以为“赤壁”。其它方面学生难以把握。

16.分值4分，得分较高，平均分应为3分以上。失分主要在考虑不周上，未想到答客观环境时应加上历史背景。

17.分值7分，得分较高，大部分学生都能得到6分。能答出“艰难玉成的意志品质”、“豪放超拔的情怀风骨”以及“骄人的才华”，意思相同即给分。

(二)实用文

得分情况：最高12分，最低4分。

存在问题：

1、选题犹疑：

有同学先做了散文阅读，可能估计得分不高，就又把答案涂抹了，再做实用文阅读，致使卷面狼狈。

2、缺乏整体把握意识：文章标题为《中国游客海外形象调查》，可以说题目已揭示文章内容，但学生答题时只就题答题，忘记了文章标题。如15小题要求回答“选文是选定哪几个地点展开调查的?”本应答“美国、法国(或欧洲)、马来西亚”等地点，但不少学生答的是“飞机、车厢、酒店”或“旅馆、餐厅”，这是由于做题时忘了文章整体，且对文章中反复出现的国名无意识，故而出现此类低级错误。

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