高二年级期中考试语文答案

1、A.(该句的陈述对象应该是“古文运动”，而不是韩柳)

2、B.(“他认为应该提倡‘俗下文字’”不当，应该结合下文加以理解)

3、B.(偷换概念，文中说“韩愈、沈亚之都是把二者统一起来的。他们既提倡古文，也写作传奇小说”，“把二者统一起来”是指下文的“既提倡古文，也写作传奇小说”，“提倡古文”并不就是“写古文”，而是指写作时要效法先秦两汉的散文，当然在实践中韩愈也创作了大量的形式自由灵活、内容深广的文章)

4.B.表示动作偏指一方，相当于“我”.

5.C.(A.其，指示代词“那”。B.以，介词，“拿，用”。C.第一个“而”表承接，第二个“而”表修饰。D.乃，连词，“才”。)

6.D(②说“我来也”盗术高超。④说的是“卒”)

译文：差点儿错断这个案子，所以他不承认啊。

7.(1)译文：马上送到监牢审讯查问，他却一点也不承认，又没有赃物可作证明，不能了结此案。(关键词，“亟”译为“立刻、马上”，“乃”表转折，“略”译为“丝毫”，“竟”为“结束、了结”，“狱”为“案件”。5分)

(2)译文：牢卒想塔上乃是游人往来频繁之地，(不可藏金)，以为是戏弄他。3分

(3)译文：如果不听从我，恐怕你将来会有比这更悔恨的事情!(关键词，“不见从”译为“不听从我”，“于”译为“比”。2分)

【参考译文】

京城繁华市区，盗贼很多，行踪诡秘，不容易彻底缉捕。赵尚书担任临安府尹时，有一贼每次在人家中作案后，一定用白粉在门壁上写下“我来也”三字，虽然追捕很严，但还是久久捉拿不到。“我来也”的名声，哄动了京城。大家不说捉贼，只说捉“我来也”。

一天，下属押送一个贼犯来到，说他就是“我来也”。马上送到监牢审讯，他一点也不承认，又没有赃物可作证明，未能结案判其入狱。那人在拘禁期间，忽然偷偷地对牢卒说：“我固然经常作贼，但不是‘我来也’，现在我知道自己无法逃脱了，只求你好好照看。我有白金若干，藏在保叔塔上某层某处，你可以去把它取回。”牢卒想塔上乃是游人往来频繁之地，(不可藏金)，以为是戏弄他。贼人说：“别怀疑，只管去，那里正作佛事，点燃塔灯一宿，逗留一整夜，就可以得到手了。”牢卒听从了贼人的计谋，果然得到白金，非常高兴。第二天清早进入监狱，牢卒偷偷地送酒肉给这贼人。过了几天，贼人又对牢卒说;“我有东西一坛，放在侍郎桥某处水中，你可以再去取回。”牢卒说：“那里人多，凭什么取回?”贼人说：“教你家里人，用箩筐装着衣裳，到桥下去洗，偷偷地把坛子放进箩筐，再用衣裳盖好，抬回就行了。”牢卒又听从了他的话，这次得到的更多。第二天，牢卒又送酒食给贼人，加以慰劳。牢卒虽然很高兴，但不知贼人是什么意思。

一天晚上，已打二更。贼人低声对牢卒说;“我想出去一会儿，四更以前赶回，决不连累你。”牢卒说：“不行!”贼人说：“我一定不连累你，即使我不回来，你因失掉囚犯，必然会受到罪责，而我送给你的，尽可以维持生活。假若你不听从我，却恐怕会有比这更悔恨的事情!”牢卒无可奈何，只得把他放走。牢卒坐下来等候，他正在忧虑烦恼之时，听到房檐瓦响，贼人跳了下来，牢卒非常高兴，重新给贼人加上镣铐。刚天亮，开牢门，听到某门张府报案说：“昨夜三更，被盗，丢失好多器物。贼人在府门上写下‘我来也’三字。”府尹拍着桌子说：“差点儿错断这个案子，怪不得他不承认。”只是以不应该犯夜禁，把在押的那个贼犯，打了一顿板子，驱逐出境了事。牢卒回到家里，他老婆说：“我半夜里听见敲门，恐怕是你回来，赶忙起身开门，只见一人把两个布袋丢在屋里就走了，我于是把它藏起来。”牢卒打开一看，都是金银器皿，才知道是张府被盗走的东西，又用它来贿赂牢卒，贼人竟因此逃脱性命。虽然以赵府尹的明察洞见，但还是猜不透贼人的奸滑，贼人真算得上狡黠了!牢卒于是以疾病为由辞职，从容地享乐终身。死后，儿子不能守业，把留下的财宝都花光了，才对别人说出这件事。

8、运用了对比手法(2分)，诗人将众将热议功名与自己悄然独立，和着笛声倚楼长歌作了鲜明对比，(1分)突出了词人耿介孤高的形象(1分)，表达了词人对功名利禄的鄙弃(1分)。

本题考查考生对文学作品的表达技巧的鉴赏能力。

试题分析：关键：1、在短笛前加主语“我”，2、注解一即是暗示，3、“诸将”“独倚楼”等都可以引导读者。2、若据注释一说(1)表现黄庭坚壮志未酬、怀才不遇，这是脱离诗歌的分析。A、手法除了对比外，还可以答反衬(衬托)。但答了拟人、借景抒情的不得分。 B、第一题的情感方面：凡是答了悲愤、孤独、哀愁一类情感的给 1 分，但答了壮志未酬、思乡、年华易逝的不给分。

9、①诸将在议论立功封侯，而自己却悄然独立，和着笛声倚楼长歌，表达了对功名利禄的鄙弃。②一切的是非得失、升沉荣辱，都淹没时光流逝的波涛中。即使是象宋武帝刘裕彭城戏马台欢宴重阳的盛会，也成为历史的陈迹而一去不复返了，表达了对人事(盛衰)无常的感慨。③下片词人举杯劝酒，过去的就让它过去，还是开怀畅饮，莫辜负这大好秋光。词人兴致勃发，插花于头，表达了不因处境拂逆和年事已高而消沉的豁达乐观，对生活的热爱。

10、(1)蟹六跪而二螯。       (2)侣鱼虾而友麋鹿。

(3)忍尤而攘诟           (4)苔痕上阶绿

(5)江春入旧年           (6)狐裘不暖锦衾薄。

11(1)　BE(解析　金克木到大学旁听过，而且不完全靠自学。所以A错。陈世骧和吴宓对金克木的学术水平很了解，他们听课是由于学校给金克木安排的课和他们推荐的不一样。所以C也不对。D项，应是金克木在印度寺庙中饱读佛教典籍。)

(2)①参与《大学初级法文》教材的整理和校订。②精通多国语言，教学质量得到学校的认可和学生的欢迎。③饱读佛教典籍，精通梵文和佛典。④研究并教授印度哲学。

(3)①个人的语言天赋极高。如没有语言环境却能精通多国语言。②对所学科目有浓厚的兴趣、好奇心和钻劲儿，主要靠自学，肯付出巨大的努力。如凭借几本英语工具书，在很短的时间内看懂了英文原版书;认真整理大学旁听时的讲义;和僧侣为伍，在寺庙中饱读佛教典籍。③虚心求教。如找私人教师教授英语，到大学旁听学法语，向法喜老居士长时间地学习梵文等。

一句话总结：先天天赋加上后天努力以及名师点拨，造就了金克木先生的传奇。

(4)观点一：金先生的传奇可以复制。①金先生的成就主要是对学问有兴趣、肯付出、谦虚，这些我们每个人也可以做到。②是金子总会发光的，只要有真本领，无论在什么时候，总会有用武之地的。

观点二：金先生的传奇不可以复制。①金先生的个人天赋极高，而且碰到的机遇又很好，这些不是一般人能达到的。②时代不同，人心不古，遇不到伯乐，即使有真本领，能否被发现并展示出来都不好说。

12. B  ( A前面的倒下了，后面的紧跟上去。形容英勇奋斗，不怕牺牲。B离：背离，不遵守。原指不遵循经书所说的道理，背离儒家传统。现泛指背离占主导地位的思想或传统。 C，如芒在背的“如”和前面的“好像”重复。D 原指古代作战时后面的人摇着旗子，给前面作战的人助威。现泛指替别人助长声势。)

13. D (A.句首滥用介词，主语残缺;B “和”改为“还是”; C推动“与”中国在天然气等能源方面的合作)

14、C

15.(1)谦虚地答应对方：好，我们一起研究吧，我也不一定能够解出来。(2分，能够表现出“谦虚”，语句通顺)

(2)现在没时间：好的，不过我现在正忙着，等到下课可以吗?(2分，能够表现出“现在没时间”，语句通顺)

(3)委婉地拒绝：对不起，我也不一定能够解出来，您还是下课后请教老师吧。(2分，能够表现出“委婉地拒绝”，语句通顺)

16、示例  ⑴捍卫人类尊严  维护世界和平  (2)铭记历史爱和平 缅怀英烈求强盛(3)勿忘国耻怀英烈 知往鉴今警后人(4)维护正义，勿让历史翻案  牢记国耻，避免悲剧重演

17、答案略

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