高二语文(参考答案)

1.D 【解析】D是“道教在对江南山水的审美实践中形成的这些独创性的作品不断地融入人们的审美意识，进一步使江南山水超越了自然的局限性而含蕴了丰富的人类自由精神。”因果倒置。

2.A 【解析】A太虚观仍然是“南方”道教规模最大、最重要的宫观。范围扩大。

3.A 【解析】A不是“洞天福地”，而是“在道观的衬托下”。偷换概念。

4. B 【解析】“枉”后跟名词“车骑”不应为副词，应释为动词“屈尊”。

5. A 【解析】④指刺客的特点;⑤说的是严仲子;⑥指聂政的聪明、机智。

6. D 【解析】“于是不顾老母亲还健在的现实”与事实不符。

7. (1) 濮阳严仲子在韩哀侯朝中供职，与韩相侠累结下怨仇。严仲子怕被侠累杀害，逃离韩国。(评分点：事—供职;郤—怨仇;诛—被杀，被动句;亡—逃离;)

(2) 现在承蒙您不嫌弃我，请允许我加派一些可以做您帮手的车骑壮士同去。(评分点：足下—您;请—请允许;益—增加;壮士可为足下辅翼—可以做您帮手的车骑壮士(定语后置)。

【参考译文】

聂政，轵邑深井里人。因为杀了人，躲避仇敌，和母亲、姊姊一起到了齐国，以屠宰为业。

过了很久，濮阳严仲子在韩哀侯朝中供职，与韩相侠累结下怨仇。严仲子怕被侠累杀害，逃离韩国。他到处游历，访求能替他向侠累报仇的人。到了齐国，齐国有人谈到聂政，说他是个有勇气有胆量的人，因为避仇而躲藏在屠夫中间。严仲子登门拜访，来往几次后，备下酒席，亲自向聂政母亲敬酒。

过了很久，聂政的母亲去世了。埋葬已毕，在除去丧服之后，聂政说道：“唉!我聂政不过是个市井小民，鼓刀屠户;而严仲子是诸侯的卿相，却不远千里，屈尊来和我结交。我待他极为淡薄，没有什么大功可以和他所待我的相称，而严仲子又奉上百金为我母亲祝寿，我纵然没有接受，但他这样做，只是说明他对我是知遇很深的。一位贤者，因为别人瞪他一眼而气愤不堪，从而来亲近信赖一个穷困鄙陋的小民，我聂政哪能对此独独不吭一声、毫无反应就算了呢!况且前些时候他来邀请我，我只是因为老母尚在，(没有答应他。)现在老母享尽天年，我将要为知己的人效力了。”于是西行来到濮阳，见到严仲子，说道：“前些时候我没有答应严仲子的原因，只是因为我母亲尚在;现在不幸母亲已经享尽天年去世了。仲子想要报仇的对象是谁?请让我来办理此事吧!”严仲子便详细地告诉他说：“我的仇人是韩相侠累，侠累又是韩国国君的叔父，他们宗族的人很多，居处警卫十分严密，我想派人刺他，但始终没能得手。现在承蒙您不嫌弃我，请允许我加派一些可以做您帮手的车骑壮士同去。”聂政说：“韩国与卫国，中间相距不太远，如今要去刺杀人家的国相，这位国相又是国君的亲属，在这种情况下势必不能多派人去，人员一多，难免发生意外，发生意外，就会走露消息，消息一走露，那韩国全国就会和仲子结仇，这岂不是太危险了吗?”于是谢绝了车骑随从，聂政辞别严仲子，独自一人启程前往。

聂政带着利剑到了韩国都城，韩相侠累正坐在府上，手持兵器侍卫他的人很多。聂政径直闯了进去，上阶刺杀了侠累，两旁的人顿时大乱。聂政大声呼喝，击杀数十人，然后自己削烂面皮，挖出眼珠，破肚出肠，随即死去。

8. 这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随溪水流出等画面。(4分)

表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。(2分)

9. 实写山花随溪水流出的景象;虚写山中的春景，以及溪源之远，溪流的曲折。(3分)

虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。(2分)

10.①猿猱欲度愁攀援 ②雕栏玉砌应犹在 ③浩浩乎如冯虚御风 ④感时花溅泪 ⑤抟扶摇而上者九万里 ⑥奈何取之尽锱铢

11(1)(A C 选对一个给3分，选对两个给5分) 【解析】A项，《选授讲义》包括范文选读、语法、作文法等，其中只有范文多采自《新青年》《新潮》《向导》等进步刊物。C项“调剂和个性”顺序错。

(2) ①中学生能读解普通的文言文，才能享受先人精神的遗产。 ②拥有阅读文言文的能力，是继承中国传统文化的需要，也是丰富世界文化的需要。 (答“没有阅读文言文的能力恐也不是国家社会之幸，不特在中国文化上可悲观，在世界文化上看来也是可悲观的”亦可。)③文言文在社会生活里还占有很广的势力，学会了才能看日报、公告和种种文件。

(3) ①教材的改革：国文分为必修科和选修科，现成教材与自编教材相结合。兼教文言文。 ②考试的改革：重视语文基础知识的考查。 ③作文的改革：重视作文的态度，重“实、新、小”的文风，重视文章的批改。 ④阅读的改革：倡导多读书读好书，兼容并包，与时俱进。

(答出两点给2分，答出三点给4分，答出四点给6分。没有具体解说酌情扣分。)

(4) ①夏先生开列书单的两条标准“做普通中国人不可不读”和“做现代世界人不可不读”启示我们：读书是为人生奠基，要用发展的、世界的眼光读书。(2分)(既要重视继承，也要重视与时俱进。)

②夏丏尊先生的书单共85部书，涉及古今中外不同的学科，这启示我们，读书要“多”，不仅数量上要有保证，内容上也要广博。(2分)

③这份书单几乎包涵了中国和世界最优秀的文化遗产和当代最先进的文化成果。书单中《共产党宣言》和《新旧约》并存，这启示我们，读书要选择中外最优秀最先进的、最具影响力的书。(2分) 结合自己阅读实际。(2分)

12  A

13  D.【解析】选项A搭配不当，“化学品”和“引起关注”搭配不当，“化学品”改为“化学品安全隐患”;选项B，语序不当，前后句主语一致，主语应放在关联词语之前，“不仅”和“旅游景区的广告宣传”调换位置;选项C，成分赘余，“提出”和“质疑”重复，“质疑”本身就是提出疑问的意思。

14  D.首先④ “人类有了语言，就标志着……”紧承第一段，然后②⑤结合很紧密，且⑥列举了语言的作用，其后接①较为连贯。故选D.

15⑴成人的汉字书写正确率明显低于初中生。(2分)答“成人的汉字书写能力低”而无比较，给1分)

⑵ 着眼未来，提高全民汉字书写水平，传承中华文明。(3分，每层1分。)

16.示例：与其痛恨荒漠;不如播种一片绿茵;与其抱怨寒冬，不如燃起一丛篝火。

17.评分标准参照高考评分规则。(60分)

材料旨在引导学生对当下社会给予积极的关注和思考。材料的意图较为明确，在看似矛盾的两种观点中引导学生思考科技在文化发展中的利弊。学生切入的材料也较明确，主要有三个方面的角度：可以站在现代立场，强调科技发展对人类生活、文化思想传播等的重大作用;可以站在文化思想传播的角度，对高速发展无处不在的科技提出质疑;更好的不是肯定一方否定另一方，而是以辩证的思维看待科技在人类生活、文化发展、思想传播中所起的作用。

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