12.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是(　　)。(3分)

A.日本在处理国内危机的同时，应该推己及人，充分考虑事故可能对他国产生的影响，采取一切必要、可行的措施，保护海洋环境，切莫以邻为壑，对其他国家造成损害。

B.守着祖先留下的土地，想将其一直传承下去，当做留给下一代的丰厚遗产，这样积重难返，安土重迁，地域文化和乡土理念就逐渐形成。

C.作为中华龙文化园，龙园每一处建筑和雕塑，或气势磅礴，或构想奇异，或匠心独运，传承着数千年来龙文 化对中国建筑、艺术、宗教、民俗的深远影响。

D.在这个信息爆炸的时代，一件事情的前因后果容易任发布者摆布，加上“三人成虎”定律的影响，一件事情被不明真相的围观群众大量转发的时候，一个伪事件很容易“被成真”。

13.下列句子没有语病的一句是(　　)。(3分)

A.周立波在他主持的节目“壹周立波秀”里批评了很多人，虽然他的言 辞尖刻甚至偏激，但是谁也不能否认他说的没有道理。

B.防止考试作弊的手段已从道德层面延伸到技术层面，手机探测仪、信息干扰仪、录像监控设备等将对防止考生作弊起到震慑作用。

C.政府要想从根本上解决城市交通“拥堵”问题，必须采取“疏导”措施，从转变消费观念和出行观念入手，引导居民正确理解汽车代步的意义。

D.最近的市场调查显示，大众购买低价艺术品，很重要的一个原因是出于装饰家居的需要，这种消费现象值得商家重视。

14.下面是一位母亲的“家庭教育观”。请你写一段话给这位母亲，得体地告诉她她所理解的“家庭教育”不正确。(不超过50字)(6分)

你问我是怎么对孩子实行教育的?我的做法是：花钱，上重点学校;请老师辅导;还有在晚上做作业的时候盯着他，别让他走神;做完作业给他检查;有时候还让他默写单词，辅导他写作文，给他出算术题;等等。

15.根据下面一段文字，概括说明什么是“放线菌”。(不超过40字)(5分)

放线菌的细胞一般呈分枝丝状，因此，过去曾认为它是“介于细菌与真菌之间的微生物”。随着电子显微镜的广泛应用和一系列其他技术的发展，越来越多的证据表明，放线菌无非是一类具有丝状 分枝细胞的细菌。放线菌一般分布在含水量较低、有机物丰富和呈微碱性的土壤环境中。泥土所特有的“泥腥味”，主要就是由放线菌产生的。放线菌主要以孢子繁殖。据研究，在每克土壤中，放线菌的孢子数一般在一千万左右。放线菌与人类的关系极为密切。根据1978年的统计，在当时已发现的5 128种抗生素中，有3 165种为各种放线菌所产生。另外，它们在自然界物质循环和提高土壤肥力等方面也有着重要作用。值得一提的是，只有极少数的放线菌才对人类构成危害。 。

五、作文(60分)

16.阅读下面的文字，按要求作文。

大自然是一部博大精深的教科书，她可以启发人们去思索生活，去寻求生命的意义。高山教人以刚强，溪流教人以欢快;菊花教人以高洁，绿茵教人以质朴;大海教人以胸怀豁达，森林教人以庄重沉静。如此等等，不一而足。

请你结合自己的思想经历，以“大自然的启迪”为题，写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

参考答案

1.B　思路解析：B项，“温室效应”是太阳衰老所导致的地球环境现象，不属于“来自太空的灭亡 ”。

2.C　思路解析：A项，以偏赅全，还需“利用另一个航天器进行微调，并利用它的重力把这块石头拖进安全轨道”;B项，他们“致力于”这项工作，但不一定能“确保”。D项，“被质子分解致死”不属于“来自太空的灭亡”。

3.A　思路解析：B项，这些现象在太阳变为红巨星前就会出现。C项，“我们当然还有更需要迫切关注的事情”应该指的是眼前现实生活中，需要面对的事情。D项，人们对黑洞的误解是认为它们“以行星和恒星的形式在星系中漫游”。

4.D　思路解析：D项，说法不正确，选文第二段中说“它们的热量主要来自太阳”，并非全部。

5.C　思路解析：C项是对彗星构成成分的解说，不属于彗星产生的条件。

6.B　思路解析：B项，理解不正确，“内太阳系”是指太阳系中太阳和小行星带之间的区 域，包括太阳、水星、金星、地球、火星。从文中“在气体行星及其冰冻卫星的内侧就是充满岩石的温暖的内太阳系”可以看出。而“我们星系”，指的是太阳系。

7.思路解析：从文章的题目“没有天堂”，我们可知，作者在文章开头所说的天堂是虚幻的，是为了引出下文论述的中心，同时与幻想把月球、金星改造成人类的居住地的不切合实际的想法形成对比。

参考答案：(1)描述“天堂”中的情境，与下文月球、金星、火星的情况作对比;(2)突出所谓“天堂”的虚幻性，引起下文。

8.思路解析：这两处画线语句采用的修辞手法比较明显，从“敌意”可以看出是拟人，从“地球是小船”中可以看出是比喻。使用修辞手法的目的是为了生动形象地说明事物的特点，结合拟人和比喻的修辞手法分析其表达效果即可。

参考答案：(1)运用拟人(或“比拟”)的修辞手法，将金星比拟成对人类抱有敌意的生命体，从而形象生动地说明了金星不适于人类生存的情况。(2)运用比喻的修辞手法，以小飞船喻地球，用触礁、漏水喻地球灾变，强调了地球对人类的重要性，以及人类积极行动起来保护环境的必要性、紧迫性。

9.思路解析： 文章用三段介绍金星的情况，这三段分别介绍了金星的大气、温度和水，从这些内容上看，金星与地球原来有许多相似的地方，现在已经不再适合人类的生存。

参考答案：(1)描述金星大气与地表的状况，从而论证人类移民外星的不可行性;(2)金星的环境原来与地球相似，后来因二氧化碳的积聚导致温室效应而成为不毛之地，这样写更能警示人们要保护地球环境。

10.思路解析：这是一个否定句，既是对宗教中所谓“天堂”的否定，也是对某些人幻想移民太空的否定 。在这两个否定中，表现了作者爱护地球、保护地球生态环境的愿望。符合这两层意思即可。

参考答案：(1)东西方宗教中的“天堂”是虚幻的，宇宙太空中没有其他星球适合人类移民和生存。(2)地球是我们的唯一家园，人类应面对现实，放弃各种幻想。(3)地球已经出现各种问题，人类应该立即行动起来解决这些问题，来保护地球。

11.答案：D　思路解析：A项，分别读kuàng/kuàng，chuǎn/tuān，chēng/chèn;B项，分别读mù/mò，qià o/qiào，yùn/yūn;C项，分别读xiàn/xiè，qī/xī，qū/qū;D项，分别读shù/sù，pìn/chěng，zài/zǎi。

12.答案：B　思路解析：A项，“以邻为壑”，拿邻国当做大水坑，把本国的洪水排泄到那里去。比喻只图自己一方的利益，把困难或祸害转嫁给别人。B项，“积重难返”，经过长时间形成的思想作风或习惯，很难改变。多指不好的民俗、恶习、弊端发展到了难以革除的地步。C项，“匠心独运”，独创性地运用精巧的心思。D项，“三人成虎”，原意指三个人谎报集市里有老虎，听者就信以为真。比喻谣言多人重复述说，就能使人信以为真 。

13.答案：C　思路解析：A项，最后一句三重否定，不合逻辑。B项，结构混乱，去掉后面一个“防止”。D项，句式杂糅。应改为“很重要的一个原因是装饰家居”或“是出于装饰家居的需要”。

14.思路解析：这位家长把“家庭教育”仅仅诠释为“家庭学习”，家长只是孩子学习的“拐杖”、老师的“助教”;要知道孩子不是学习机器，应该享受正常人的生活和尊重等。解答时要注意称呼恰当、语言委婉得体。

参考答案：阿姨，我看你对孩子挺用心的，但是学习是主动行为，过分地从外部加压，未必能收到理想的效果。

15.思路解析：从题目的要求看，是要用简明的文字，给“放线菌”下定义，要注意筛选“放线菌”与其他细菌的本质种差，按照“被定义者=本质种差+邻近的属概念”的方式组句。

参考答案：放线菌是一类具有丝状分枝细胞，主要以孢子繁殖，一般分布在特殊土壤环境中的细菌。

16.写作提示：这是一道颇具特色的作文题。写作此文要注意以下两个方面：第一，根据作文材料的行文特色，特别是写作要求，要写好这篇作文，最好选用托物言志的散文体裁;第二，认真审读作文材料，仔细揣摩写作要求，从作文审题方面，切实把握好“从大自然中得到的人生启迪”的导向，并以此作为立意的基点。

例文：

沙洲的芦苇

叶晓菲

我爱芦苇，我爱沙洲之上初春的芦苇——苇芽尖尖，光泽莹莹，贮满了生命的淡泊和淳朴。春日伊 始，乍暖还寒时候，沙洲的芦苇 已悄悄地伸展开它的根须，汲取着泥土中些许的营养，生机萌动，破冰 拔节，茁壮生长。虽然它清醒地知道，这里没有温室，没有肥料，没有农人勤恳的呵护，没有梨园歌手柔情万种的歌咏和赞叹，但它们只要有蓝天、白云，便觉知足，便觉愉悦而惬意。有了这些，它们就可以在第一缕阳光溜进眼眸的时候，开始平凡而诗意的生活，演绎朴素而淡泊的生命乐章。

我爱芦苇，我爱沙洲之上秋日的芦苇——“蒹葭苍苍，白露为霜”，披霜的芦苇最可诠释不屈的坚韧和刚强。秋风瑟瑟，百花凋零，而芦花却开得圣洁而潇洒;严霜袭来，百草枯萎，而沙洲的芦苇却仍然凛然挺立，不屈不挠。君可知，在历史的时空中，沙洲的芦苇曾被三国争雄的烽火烧得满目疮痍，但是“野火烧不尽，春风吹又生”，来年“红杏枝头春意闹”的时候，沙洲的芦苇又是葱葱绿绿，风采无限;君可知，在汗青的记忆里，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，荆轲为燕国铲除暴秦踏上了千古不归路，而沙洲上的芦苇则伴着萧瑟秋风，伴着高渐离的击筑声，沙沙作响，为荆轲壮行;君可知，在抗战的史册中，日寇的铁蹄曾肆意地践踏北国白洋淀沙洲的芦苇，然而一片芦苇倒下了，千千万万丛芦苇顽强地聚在一起，霹雳 一闪，无边的火海把日寇的残暴和淫威烧成了灰烬。

我爱芦苇，我爱春夏之际沙洲上的芦苇——苇叶飘举，苇秆婷婷。此时此 刻，沙洲的芦苇最能给人“和睦和谐，与人为善”的微妙启迪。你看，河流涨了，湖泊满了，一片片沙洲次第隐没，芦苇便怡然自得地融进河湖港汊的大家庭。红鱼在芦苇中穿梭，青蛙在芦苇的脚跟鸣唱，调皮的蜻蜓一只只、一群群在苇叶之间、芦花之上盘旋嬉戏，而芦苇则像极了敦厚的兄长，它不恼不怒，一株株、一丛丛，你挨着我，我挨着你，为大家庭搭建起凉棚，任风雨敲击摧残亦无怨无悔。

举目芸芸众生，放眼山山水水，我要说，我爱芦苇，我爱在水一方的沙洲的芦苇。

这一片芦苇，青翠欲滴，郁郁葱葱，深深地扎根于沙洲之上，年年岁岁，岁岁年年，摇曳着尘世的沧桑，滴溅着生命的启迪，教我心境淡泊，教我朴质刚强，教我与人为善，教我每天笑迎那一轮温馨的朝阳……

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