【正宫】塞鸿秋·山行警

张鸣善

东边路西边路南边路，五里铺七里铺十里铺。行一步盼一步懒一步，霎时间天也暮日也暮云也暮。斜阳满地铺，回首生烟雾，兀的不山无数水无数情无数。

19、这首元曲题为“山行警”，联系全曲，是借“山行”警示了人们什么?(4分)

20、“天也暮日也暮云也暮”“斜阳满地铺”，表面上写的是时近傍晚，实际上写的是什么?(4 分)

21、“回首生烟雾，兀的不山无数水无数情无数”，其深层含义是什么?(4分)

五、运用题(14分)

22、补写出下列古诗文中的空缺部分。(每小题2分，共16分)

①万里悲秋常作客，__________。(杜甫《登高》)

②沧海月明珠有泪，___________。(李商隐《锦瑟》)

③___________，潮打空城寂寞回。(刘禹锡《石头城》)

④___________，万夫莫开。(李白《蜀道难》)

⑤但愿人长久，___________。(苏轼《水调歌头》)

⑥问君能有几多愁?___________ 。(李煜《虞美人》)

⑦今宵酒醒何处?___________。(柳永《雨霖铃》)

⑧凭谁问：廉颇老矣，___________?(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)

23、请用一句话概括下面这条简讯。(不超过15字)(4分)

【简讯】 我们国家继一亿亩速生丰产林基地和“ 三北”“ 长江中下游”“ 沿海”“ 平原农田”防护林体系以及全国治沙工程六大林业重点工程之后，又一举世瞩目的大型生态建设工程，太行山绿化工程将全面启动。加快太行山绿化，能改善太行山区生态环境，保护水土，涵养水源，对华北和京津地区的建设意义重大。

答：

24、下面是一位校报编辑写给作者的一封信，你觉得信中加序号的词语用得准确吗?请指出其中的三处修改。(6分)

方明同学：

作品①已拜读②，文中有些地方不妥③，如有的地方事实不清④，或只有一方陈述⑤的理由等，请斧正⑥。编辑部惠存⑦的过去来稿中，有一篇题材大体相同，请来编辑部垂询⑧，修改时可综合有关内容进行分析。

此致

敬礼⑨

王诗雨

2005年10月1日

答：(1)改为

(2)改为

(3)改为

25、阅读下面一段文字，想一想，“别用开水浇花园”有什么比喻意义，在两个空处仿照相关的句子，各写上一个句子，字数不要求相同。(6分)

别用开水浇花园!花儿的艳丽，需要温度，却更讲究适度。别用开水浇花园!生命的琼浆，需要丰富的营养，却更讲究(1)。别用开水浇花园!人才的成长，需要(2)，却更讲究自立的精神。社会是个大花圃，生活的娇艳多姿需要人们用热爱、善良、正直、信心和力量去浇灌。但是，在走进花园的时候，我们要时刻提醒自己：别用开水浇花园!

26、作文(60 分)

【写作提示】 首先要将话题范围具体化。什么叫“人文素养”?所谓人文素养，是指以人为本，注重人的全面发展。一个民族，一个国家，最值得人们珍藏的，不是它发达的经济和多高的人均生活水平，也不是绮丽的风光和家用小汽车，而是这个民族的人文精神。可以设想的是，如果不关注现实，会大量出现以下两类作文：一是空对空地谈论“人文素养”，将所有的好词汇都融入到“人文素养”中;二是断章取义谈论“ 人文素养”，比如将“人文素养”应包含的内涵中的一点等同于“ 人文素养”的全部。有人认为，这个命题是一个“泛命题”，但是只要略微联系一下，就可以把这个宽泛的题目缩小。“人文素养”具体为其中的某一种，比如道德准则，比如生活氛围等。这样就可以把话题具体化为“道德与创新”“艺术与创新”等，比较容易操作。缩小的时候要注意概念的内涵不能偏移。然后，对缩小的话题做相应的构思。

【例文】

精神的伊甸园

“在这个世界上只有两样东西能使我们感动———一个是我们头顶灿烂的星空，一个则是我们内心的道德准则。”一百多年以前的康德如是说。

也许，我们并不能像庄子那样，有一种看透世俗的坦然，以及一副“泥泞中亦可”的大无畏;也许，我们并不能像鲁迅那样，用一种尖锐的目光，深刻地揭示中华民族几千年来所积存着的民族劣根性;也许，我们并不能像海伦·凯勒那样，虽然盲聋，却依然保持一种崇高的品德??但是，我们可以把握自己。

当我们在车站看到我们所等的公交车已来。我们大可不必争先恐后，我们可以让别人先上，那种“井然有序”不正是我们一直期待的吗?当我们在马路上看到一位盲人爷爷颤颤巍巍地

7 过马路，我们也可以主动上前一步，扶爷爷过马路，这种“关爱之情”不正是我们异口同声

赞扬的吗???

我知道，现在的你也许会对这些都嗤之以鼻，可是当你对这一切都不屑一顾的时候，你是否感到一种文明的“异质”?

的确，当今世界日新月异，物质也高速发展，但当我们舒适地享受物质文明带来的一切的时候，我们是否也应该想到我们的精神文明如何呢?试想，如果精神文明不发展，人文素养不培养，那么社会还会进步吗???是的，我们必须向全世界乃至全人类呼吁———“构筑精神的伊甸园，促进社会可持续发展”。

一个人的人文素养反映了一个人的基本修养和品质，体现了他处理人与自然、人与社会、人与人之间关系的价值观;缺乏人文素养、失落人文精神，必然会制约社会乃至整个民族的发展。

余秋雨先生在他的《文化苦旅》中写尽了文化的深刻和内在深蕴，同时也将其丰富的人文精神蕴于其中，以警示当今的一代要牢牢地抓住“人文”这根绳索，沿着它来找我们前进的方向和发展的动力。

缺乏人文精神、人文素养的人是可怕的，用毛泽东的一首诗来概括之，即“ 墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”。

有句话现在想来很有道理：“一个民族的发展前途总是由其人文精神决定的。”

“构筑精神的伊甸园”———这是我们发自内心的呼喊，保持良好的人文精神，培养深厚的人文素养，不仅会让你变得深刻，更会使你出类拔萃。

【点评】 本文以康德富有诗意的话语开篇，既使文章笼罩了一种瑰丽的色彩，又点明了文章主旨。然后，提出我们也许不能像庄子、鲁迅、海伦·凯勒那样高尚，但我们照样“可以把握自己”，可以从“ 井然有序”“ 关爱之情”这些细小的方面“ 构筑精神的伊甸园”。这样集中对比，从具体事实方面加强了文章的中心。但如果没有从一个深刻、广泛的理性角度展开，文章依旧没有说服力，所以，下面作者从大处着眼，谈到人文素养与个人、社会乃至整个民族的发展的关系。尤其提到余秋雨先生在《文化苦旅》中写的“ 警示”，最后归结“一个民族的发展前途总是由其人文精神决定的”，显得酣畅淋漓。文章亮点很多：一是材料丰富，美不胜收;二是语言个性，情理相透;三是观点深刻，富有启发性。缺点是扶爷爷过马路等材料略显陈旧。但作为考场作文，短时间里能够写出如此多的亮点，本身就体现了这位学生良好的语文“人文素养”。

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