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2015-06-25
五、写作(40 分)
18.阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。
材料一:《孟子•离娄下》有言:“大人者,不失其赤子之心者也。”句中的“大人”指有德行的君子,“赤子”指初生的婴儿,“赤子之心”即纯真质朴的童心。
材料二:儿童的美德和智慧,常常被大人们粗糙的双目所忽视,常常被不以为然地当废电池一样扔进岁月的垃圾沟里。父母、老师、长辈都眼巴巴焦急地盼着,盼望他们成为具有教育下一代资格的“大人”、“成品人”。
要求:选好角度,明确立意,自选文体(除诗歌外),自拟标题,不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭,不少于800字。
参考答案
选择题(每题2分,共20分)
题号 1 2 3 4 5 6 12 13 14 15
答案 D B C C B C B A D A
现代文阅读(6分,每题2分)
1.D (曲解原意。“这就决定了中国文化不需要宗教”错,原文第③段结尾处所说“决定了中国文化不需要宗教也可以解决精神寄托问题,使人生获得审美超越”,并无排斥宗教的意思。A项相应的文句第二段1、2行,B项相对应的文句第一段,C项相对应的文句第四段1-3行。)
2. B (张冠李戴。“生生之谓易”体现了中华民族乐观向上的人生观,而“长歌可以当哭,远望可以当归”才是中国传统美学看待人生与审美关系时的基本价值观念。A项相应的文句第五段2-5行,C项相对应的文句第六段1-2行,D项相对应的文句第四段倒3-1行。)
3. C(以偏概全。在⑥段中说“一些永恒的人文底蕴”,并非“所有永恒的人文底蕴”。)
二、古代诗文阅读(41分)
(一)文言文阅读(24分,4-6题每题2分,第7题18分)
4.C(“资”的意思是积累、获取。)
5.B( A项后句说的是皇帝对孔颖达的赞许和赏赐,陈述的对象是皇帝而不是孔颖达;这是侧面烘托,不是直接表达。C项的前句说的是孔颖达学习勤奋刻苦,表达的是学习过程,不能表现“博学”的结果,属于答非所问的错误。D项的前句有错误。在语境中,陈述的对象是“尚书左仆射于志宁、右仆射张行成、侍中高季辅”,所以此句是断章取义,明显是错误的。)
6.C ( 奉皇太子命令撰著,下诏褒扬是帝幸太学观释菜一事中孔颖达上《释奠颂》后的事。)
7.(1) 曾去拜访同郡的刘焯,刘焯名重海内,起初对他不很礼遇。当他提出疑问请教后,刘焯就非常敬畏佩服他了。(句意2分。“造”1分,“不之礼”1分,“质” 1分。)
(2) 乳夫人说:“太子已经长大了,不应该屡次当面批评他。”他回答说:“我蒙受国家厚恩,即使死了也不遗憾。” (句意2分。 “面折”1分, “虽”1分,“恨”1分。 )
(3)况且我项籍与江东兄弟八千人渡江向西进发,现在没有一人回来,即使江东的父老兄弟怜惜我而奉我为王,我有什么脸面见他们呢?(“西”1分,“纵”1分,“王”1分,句意1分。)
(4)(方山子)年龄渐长,改变以往的志向开始读书,想要凭借(读书)在当世闻名显达,然而最终没有得到优待(好的对待)。(“折节”1分,“以”1分,“驰骋”1分,“遇”1分。)
参考译文:
孔颖达,字仲达,是冀州衡水人。八岁就从师学习,一天能够诵记千余言,还能默读熟记《三礼义宗》。长大以后,通晓服氏的《春秋传》、郑氏的《尚书》、《诗经》、《礼记》,王氏的《易经》,擅长写文章,精通推算岁时节侯的方法。曾去拜访同郡的刘焯,刘焯名重海内,起初对他不很礼遇。当他提出疑问请教后,刘焯就非常敬畏佩服他了。
隋朝大业初年,考中明经高等,授任河内郡博士。隋炀帝把天下儒官召集到东都,下诏国子秘书学士参与议论,孔颖达最为突出,而且年龄最小,老师及有修养的儒士耻于在他之下,暗中派刺客去刺杀他,他躲藏在杨玄感家中得以幸免。补任太学助教。隋朝末动乱,他到虎牢去避难。
太宗平定洛阳,授任他为文学馆学士,升任为国子博士。贞观初年,封曲阜县男,转任给事中。当时太宗刚刚即位,孔颖达几次进献忠言。太宗问他:“孔子称许的‘有才能的人却向没有才能的人请教,知识多的人却向知识少的人请教,有才能却像没有才能一样,知识渊博却像知识贫乏一样’,说 的是什么意思?”他回答说:“这是圣人教导人们谦虚而已。自己虽然有才能,仍能向没有才能的人去请教自己所不能的事情;自己虽然知识很多,仍能从知识少的人那里获取自己所不懂的知识。内心有道,外表好像没有一样;里面虽然充实,表面就像空虚一样。不只是平民应该如此,国君的品德也是这样。所以《易经》上说‘在蒙昧中默养正道’,‘隐蔽聪明来治理百姓’。如果凭借至尊的地位,炫耀聪明,依仗才能而肆意行事,那就会上下不能通达,君臣之道互相背离。自古以来,没有不是因为这个原因而灭亡的。”太宗称赞他讲得好。授国子司业,过了一年多,以太子右庶子兼司业。孔颖达和诸儒一起商议历法和明堂礼仪之事,大多采用他的意见。因为议论撰著有功,加授散骑常侍,赐予子爵。
皇太子命令孔颖达撰著《孝经章句》,他借著书来尽力讽谏。太宗知道他多次直言批评太子的过失,赐给他黄金一斤、绢一百匹。过了很久,拜祭酒,在东宫充任侍讲。太宗亲临太学参观学生入学时祭祀先圣先师的典礼,命令孔颖达讲经,讲经结束进献《释奠颂》,太宗下诏表扬他。后来太子稍有不遵法度的行为,孔颖达就直言批评不止,乳夫人说:“太子已经长大了,不应该屡次当面批评他。”他回答说:“我蒙受国家厚恩,即使死了也不遗憾。”还是常来恳切规劝。后来退休了。去世后,陪葬昭陵,追赠太常卿,谥号为宪。
当初,孔颖达和颜师古、司马才章、王恭、王琰奉召著《五经》义训共百余篇,号为《义赞》,皇帝下诏改为《正义》。虽然包罗各家很是广博,但其中不可能没有谬误,博士马嘉运批驳指正他们的失误,以至于互相讥讽诋毁。皇帝下诏又命令裁定此书,事情没有完成。永徽二年,高宗下诏令中书门下与国子三馆博士、弘文馆博士考核订正此书,这时尚书左仆射于志宁、右仆射张行成、侍中高季辅最终加以增删,此书才颁行天下。
(二)古代诗歌阅读(8分)
8. “合”“浮”两字用得传神。“合”字写出了近岸被江沙包围的景象,“浮”字写出了远处山峰连绵、烟雾漂浮缭绕的景象(2分)。两字都用动词,把静止的景物写得富有动感,因此形象传神(2分)。
9. 表现了思乡之情(1分)。诗人傍晚送友人,看到江畔夕阳、暮霭沉沉的景象,暂时忘却了离乡的悲愁。当望着友人远去的归舟,自己却不能回归,不由得再次陷入了思乡的悲哀之中(3分)。
(三)名篇名句默写(9分,每题1分)
10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷逦迤 ,秦人视之,亦不甚惜。
(2)钉头磷磷, 多于在庾之粟粒。
(3)安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜?
(4)岩扉松径长寂寥 ,惟有幽人自来去。
(5)塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。
(6)出师未捷身先死, 长使英雄泪满襟。
(7)春水碧于天, 画船听雨眠 。
(8)戎马关山北, 凭轩涕泗流 。
(9)欲渡黄河冰塞川, 将登太行雪满山 。
三、实用类文本阅读(20分)
11.阅读下面的文字,回答(1)—(4)题。
(1)答E 2分,答D2分,答C1分。(C项,是郭沫若在《学灯》上读到康白清的,唤起了自己的“胆量”;A项“宗白华奠定了郭沫若在新文学史上的地位”错,根据文意,是《女神》奠定了郭的地位;B项,文中无“同等重要”的信息。)(4分)
(2)①提供机会。宗白华看重新诗,在《学灯》上开辟《新文艺》专栏刊载新诗,后来又取消了《新文艺》栏而代之以《新诗》栏,为郭的“崛起”提供了舞台;并以惊人的气魄接二连三大量发表郭沫若的诗作,给了郭向世人展示才华的机会。
②慧眼识珠。宗白华不在意郭沫若是“无名小辈”而看重作品的实际价值,并且敏锐地判断出郭沫若具有不可估量的创造力。
③欣赏指点。宗白华欣赏郭沫若诗作并提出了不少中肯的创作意见,既鼓舞了郭,也帮助了郭提高创作水平。(共4分,每点1分,答出三点可得满分,意思对即可。)
(3)①风格方面,有一种自然的清芬。②内容方面,富于哲理,意味深浓。③形式方面,嫌简单固定,欠流动曲折(曲折优美)。④意境方面,偏于雄放直率,宜作雄浑大诗。(共6分,每点2分,答出三点可得满分,意思对即可)
(4)示例:①一个人的成功,需要自身具备相应的才华。郭沫若不仅具有爱国的热情,还有过人的胆量和惊人的创作才华,这是他成功的基础和必要条件。②一个人的成功,需要慧眼识珠的伯乐。宗白华不重名气只重才情的选诗标准,使郭沫若得以被发现。宗给了郭以知音般的理解,激发了他的创作激情,给他的生活和创作带来决定性的转折。③一个人的成功,需要施展的舞台。宗白华为郭沫若提供了一个广阔的舞台,他开辟专栏刊载新诗,大量编发郭沫若的诗作,成为中国报刊史上罕见的现象。④一个人的成功,需要得到帮助,提升自我。宗白华不仅给郭沫若提供舞台,还品评鉴赏郭诗,赞扬其特点长处,也指出其缺点不足,为郭提升自我指明了方向。(共6分,不求面面俱到,只要能就其中两个方面进行探究即可,要求有理有据。每个方面的探究3分)
四、语言文字运用 (13分)
12.B
13.A
14.D【解析】A项“沧海横流”比喻政治混乱社会动荡。B项“翻云覆雨”是“反复无常或玩弄手段”,与句意不合。C项“如坐春风”如同沐浴在和煦的春风里,比喻得到教益或感化,不是迎着春风的意思。
15.A 【解析】B项成分残缺,C项“对此”指代不明;D项“一忌”和“不可”双重否定等于肯定,去掉三个“不可”。
16.③①④②(2分)
17.参考:院中遍开和谐花(3分)
五、写作(40分)
【评分参考:起评分—28分(70%),良好—32分(80%)-35分,优秀—36分(90%)以上;偏题—24分(60%)-20分,跑题—20分以下,文体不明者得分不超过24分,抄袭者不超过16分,套作者不超过20分;字数每少100字扣1分,没有标题扣2分,错别字每个扣1分。】
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