1.D　(A彤tóng云　B撮cuō合 　 C模棱léng)

2.C 　 (A以身殉国　B愤世嫉俗　　 C流弊)

3.A (A毁于一旦：意思是在一天的功夫全被毁掉。多指长期劳动的成果一下子被毁掉。B应为“关切”。 “关切”指引起高度关注的事情或问题。“关注”指关心重视对方的一举一动。用实际行动或用心去对待某人、某事。C关联词语错误，句中是表示让步假设关系，“如果”应为“即使”。D应为“众目睽睽”，众目睽睽：形容大家的眼睛都注视着。大庭广众：人很多的公开场合。)

4.C(A 结构混乱，“更是对精神品质的培养”的表述对象与上文不一致。B语序不当，应为“生产与应用”。 D成份残缺，“非法目的”后应加上“的逻辑”。)

5.C  (曹操采用司马懿之计，而非郭嘉之计。曹操赤壁败退华容道三笑脱险后，大哭：“若郭奉孝在，吾不至有今日败，哀哉奉孝!痛哉奉孝!惜哉奉孝!”)

二、现代文(论述类文本)阅读(共9分，共3小题，每小题3分)

6.D(A是对《剥洋葱》这部作品的理解而不是对这一“概念”的理解;B偷换概念。C不是在“阅读中”，而是“作者在创作中”。)

7.B(“重建了”使用错误，原文是“新开端”)

8.C(A是真正的忏悔，作品的写法是“是纳粹德国数十年的语言和道义毁损之后的新开端”，可见他的主张是与“纳粹主义”有着本质不同的;B原文是“颇似自传的作品”;D这是在发表《剥洋葱》之前的1992年针对他的另一部作品《铃蟾的叫声》所作出的评价)

三、古代诗文阅读(共34分，共7小题)

9.B (豆：古代食器，形式高脚盘。)

10.D(①为惩罚四境之内的征伐。③教育自己的孩子。⑤是“不智”而非“不仁”。)

11.C(墨子并不赞同鲁阳文君的看法，他认为中原的风俗和夷人的风俗一样是丑恶的，鲁阳文君不施仁义，不能批评夷人的恶俗。)

12.(1)现在您发动军队攻打郑国，上天的诛伐难道就不会到来吗?

(3分，“举”、“其”及句意各1分)

(2)我用您的言论观察，那么天下人所说的可以的事，就不一定正确了。

(3分，“所谓可”、“然”及句意各1分)

(3)如果不实行仁义，凭什么去指责夷人吃他们的儿子呢?

(3分， “苟”、“何以”及“非”各1分 )

13.昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也。自喻适志与!不知周也/俄然觉/则蘧蘧然周也/不知周之梦为胡蝶与/胡蝶之梦为周与/周与胡蝶则必有分矣/此之谓物化。  (3分，每处0.5分，断句超过6处，每多一处扣0.5分，扣完本小题分为止。)

14.(8分)

(1)两首诗相同的修辞手法是拟人。第一首诗歌的三、四句用“恐”、“殷勤”、“送”这几个词，赋予了风人的感情，生动形象地写出了风对行人的抚慰，表现了作者由发愁到欣慰的情绪转变。第二首诗歌的一、二句用“不许”、“拦”两个词，赋予万山人的动作，生动形象地写出了万山对溪水的阻碍。(评分标准：答出“拟人”给1分，能结合诗句做具体分析给3分。两首诗只需分析一首。)

(2)这首诗的字面含义是：说群岭万山中有一条溪，万山阻着溪水不许往前奔，拦得那溪水在山间日夜暄闹不停;然而，水流到底是拦不住的，在山间不休地穿梭喧闹着，当它终于来到前头的山脚尽处时，喧哗的溪声已全变作堂堂盛大的溪水，愉悦通畅地流出前村来了。其理趣可表述为：①人生道路上难免会有困难和挫折，只要我们心怀希望，坚持向前，总迟早会找到出路，达到成功的彼岸。②时代潮流是总是会滚滚向前的，一切阻碍潮流的事物只是制造骚乱困扰，并不能阻挡潮流的前进。(评分标准：诗歌的大致解释2分，上述两种“理趣”任意写出一种即给2分，若有写其它“理趣”的，只要言之成理，也可酌情给分。)

15.(5分，8个小题，从中任选5个小题作答即可)

(1)既自以心为形役    (2)响穷彭蠡之滨

(3)是以区区不能废远   (4)樯橹灰飞烟灭

(5)料峭春风吹酒醒    (6)休说鲈鱼堪脍

(7)廉颇老矣     (8)东篱把酒黄昏后

四、现代文(文学类、实用类文本)阅读(共20分，共4小题)

16.AC(A项给这块煤制作卡片，主要是因为它“让人觉得很特别”，伴随着回忆心里会泛起一股温暖，一种向往和敬意……还有警策和思虑。C项“它可以防范战争的摧毁”错误。)

17.①以平朔人为代表的煤矿人用他们的赤诚开采的大量“乌金”(或煤炭)，为共和国提供了热能和动力，推动了我国经济的蓬勃发展。(2分)

②中国是世界上最大的产煤国和煤炭消耗国，而煤炭是不可再生的资源，是有限度的，表达了作者对我们的煤炭事业、经济的可持续发展的思考与隐忧。(2分)

18.“割”字使用了比喻的修辞手法(1分)，既形象说明平朔煤矿采煤速度之快，技术之先进(2分)，又写出了“丰收”的喜悦之感，用词精妙(1分)。

19.结合原文：①这块煤是作者从平朔煤矿亲手捧回来的，记录了作者的一段经历;②这块煤能引起作者的驻足以及温暖的回忆，是因为这块煤燃烧着矿工的赤诚，是他们为建设共和国无私奉献的创造巨大价值的象征;③这块煤能引发作者的警策与思虑，一旦我国的乌金资源逐渐为衰竭，我国经济上的温暖还能持续下去吗?(4分，每点2分，任答两点即可。)

联系现实：列举现实中恰当例子、现象并对此作出分析，具体答案略。(此题考生作答要有理有据，光有分析没有实例得2分，光有实例分析不透彻得2分，共4分)

五、语言文字运用(共12分，共3小题)

20.答案示例：(4分)

(1)人生好比气球，如果不吹气，不施压，它就不会腾空上升;但如果吹了太多的气而不释放，气球就会爆裂。

(2)经典是我们的主食，时刻给我们提供能量，但只吃它，也可能会感到厌烦、腻味;而流行作品则是饭后甜点，虽然营养不如主食，但丰富着我们的味口，点缀着一日三餐。

21.参考角度：①一时的失败，不代表永远的失败(放远眼光);②付出终有回报;③失败是成功之母;④振作奋起才能摆脱失败的阴影……

(观点明确，语言简明，有说服力。一个角度2分，任选两个角度即可，也可从其他角度劝说。)

22.答案示例：(4分)

示例一：学校的决定实属出于无奈，目前法律对校园安全事故缺少明晰的责任划定，一旦出事，舆论常把并不属于校方的责任推到学校，来自外部的巨大压力使得校方对开展稍有风险的体育活动都很害怕。以至出现连跳绳、跑步也要签安全责任书的极端现象。

示例二：安全固然重于泰山，但学校不要忘了自己的职责;对学生实施体育教学，提升其身体素质，是学校应尽之责，不容逃避，也不能因噎废食。学校可以多想一些积极的应对办法，加强安全管理。

(先表明自己的观点，再简述理由，分析时要考虑到不同方面的原因。角度可以是学校，也可以是社会，站在哪个角度，就要侧重从哪个角度谈，其他内容可一带而过。)

六、写作(共60分，共1小题)

23.立意说明：

既可以从距离产生美立论，也可以认为距离产生的不是美;还可以从辩证的角度来看待距离与美之间的关系。“距离”可以从时间、空间及心理的任一角度解读。

本次编写的人教版2015高二语文期末试题希望同学们好好对待，祝同学们考试顺利。

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