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.作者举“推敲”一例，意在说明什么?(2分)

11.这段文字所要表达的观点是什么?(2分)

12.下列说法，符合文段内容的两项是( )( )(4分)

A.要想通过更改一两个字就使文字顺畅或漂亮是不可能的。

B.作者对“推敲”优劣的分析和观点其目的并不是要推翻韩愈。

C.作者认为文学作品是一种不可知的东西，只有作者自己才知道。

D.“推”和“敲”不是文字上的分别，而是意境上的分别。

E.咬文嚼字实际上就是考虑用什么样的字词才能准确表达内心思想感情的问题。

(二) 阅读下文，完成13～16题。(14分)

跟字们较劲

唐 伟

清朝雍正帝未登基时，有一次到杭州去游玩，在涌金门外遇到一个卖字的书生。书生的书法实在是好。雍正见他写“秋”字时，把“火”写在了“禾”的左边，随口说“错了吧!”书生不以为然，并列举历代名帖，证明自己所写不误。雍正笑笑，给了书生一堆银子，说：“别卖字了，还是一心去考你的功名吧。”

几年以后，雍正即位。那书生也科场得意，一口气考到进士，并入了翰林。一日雍正看到此人的名字，忽忆起往事，即召入见。雍正给他写了一个“和”字，故意把“口”放在“禾”

的左边。书生当场指出，这是不规范的写法——他竟然没有想到，眼前的皇上就是当年资助

自己的恩人!第二天，他就要受命出任浙江巡抚了，接到圣旨，仔细一看，上面却写着：须

仍向杭州涌金门外卖字三年，然后方可上任。书生这才恍然大悟。

汉字很麻烦，一个字往往有许多不同写法。比方“回”“斗”“创”这些字，至少都有四种不同的写法。又是繁简之分的，又是异体之别的，烦都烦死了。

文字是思想的衣裳。华丽的衣服可以掩盖躯体的缺陷，丰富的文字可以粉饰思想的漏洞。当我们沉醉于语言文化的瑰丽时，我们的思想却正悄悄迷失在类似“回”有四种写法这样的语义泡沫里。远房表弟“待业”，隔壁大嫂“下岗”。我说直

接叫“失业”多省事，同事小王

马上纠正我，说失业多没希望啊，他的

爸爸妈妈都正在家里耐心“待岗”呢。

想当年，国民党军吃了败仗，总喜欢把“失败”叫做“失利”，把“败退”叫做“转进”，

好像自我感觉良好，实际处境就会立刻不窘迫一样。事实上，“饰”和“瞒”一样，都只不

过是“骗”字的另一种写法罢了。

意大利符号学专家艾柯在《诠释与过度诠释》里头指出：“整个宇宙就像是一个装满了镜子的大厅，任何个体在这里既是被反映的对象，又反映着其他的物体。”在人类的纷繁世界里，因为有了文字做介质，所以我们看到的世界影像往往会比实际要丰富得多。就拿前文的故事来说，书生用“秋”字做介质，让皇上见识了什么是学问;皇上又用“和”字做介质，让书生见识了什么是权势。他们君臣二人在三百年前就跟字们较劲儿，我们在三百年后穿过字的密林在注视他们。

我们生活的世界，就是这样一个充满丰富介质和扭曲影像的世界。

文字无辜。

13.本文故事中书生以“字”兴，以“字”衰，作者想通过这个故事说明什么道理? (2分)

14.文中举了国民党军队吃了败仗，把“失败”叫做“失利”，把“败退”叫做“转进”的例子，是要说明我们文化中哪个方面?(用简洁的一句话来概括) (

4分)

15.朱光潜的《咬文嚼字》与唐伟的《跟字们较劲》分别强调了我们文化的哪些方

面?(4分)

16.朱光潜的《咬文嚼字》与唐伟的《跟字们较劲》两篇文章在立意上有什么共同的东西?(4分)

三、语言运用 (12分)

17.阅读下列材料，按要求修改。(不得改变原意) (4分，每题2分)

有个戏，写国民党统治时期，两位小学教师谈话。一个说：“看这群孩子多可怜，个个面如菜色!”老舍先生认为可以改得更通俗一些;又说，假如把这句话再改一下，不仅让观众听得懂，还会引导他们去想，就更有力量了。

(1)看这群孩子多可怜，个个面如菜色!

更通俗些，可改为：

(2)看这群孩子多可怜，个个面如菜色!

通俗，又能让人产生联想，可改为：

18.读下面一段文字，完成后面两小题。(4分，每题2分)

①人的血脉，必须通畅。②中医把人体内的血液循环叫血脉，③如果某个部位阻塞了，

④就会有瘫痪的危险。⑤文章必须上连下接，⑥一气呵成;⑦如果文气梗塞，⑧即使内容很

精彩，⑨词句很优美，?⑩也会失去完美的艺术光辉。

(1)从话题统一的角度看，应该删去第(  )句。

(2)为使上下文连贯，应在第( )句和第(  )句之间增添一个句子，这个句子是：

19.下面是一副题写在一家汤圆店门口的对联，请补出下联。 (4分)

上联：宇内江山，如是包括

下联：                           ，

四、作文 (40分)

20.《 》是我读过的最          的小说

1. D

2. D(A注销 B滥调 C干燥)