4.翻译文中画线句子。

外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕独立，形影相吊。

译文：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

评卷人 得分

六、文学类文本阅读

17. 阅读下面文字，回答后面问题。

凡是违背禁令、脱离常规、不合规矩的事，虽然看来和他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。要是他的一个同事到教堂参加祈祷式去迟了，或者是他听到了流言，说是中学的学生闹出了乱子，他总是心慌得很，一个劲儿地说：千万别闹出什么乱子。在教务会议上，他那种慎重，那种多疑，那种纯粹套子式的论调，简直压得我们透不出气。他说什么不管男子中学里也好，女子中学里也好，年轻人都不安分，教室里闹闹吵吵——唉，只求这种事别传到当局的耳朵里去才好，只求不出什么乱子才好。他认为如果把二年级的彼得洛夫和四年级的叶果洛夫开除，那才妥当。您猜怎么着?他凭他那种唉声叹气，他那种垂头丧气，和他那种苍白小脸儿上的眼镜，降服了我们，我们只好让步，减低彼得洛夫和叶果洛夫的品行分数，把他们禁闭起来，到后来把他俩开除了事。我们教师都怕他，信不信由您。我们这些教师都是有思想的、很正派的人，受过屠格涅夫和谢德林的陶冶，可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学辖制了足足五年!可是光辖制中学算得了什么?全城都受着他的辖制呢!……

1.“他总是心慌得很，一个劲儿地说:千万别闹出什么乱子”这句描写的作用是( )

A.说明别里科夫虽有保守思想，但很有责任心。

B.说明别里科夫胆怯心虚，害怕任何事物牵连到自己。

C.说明别里科夫整天六神无主，害怕新生事物。

D.说明别里科夫总要用套子去限制别人。

2.这段文字后半部分运用了夸张的修辞手法，其作用是( )

A.形象地写出了以别里科夫为代表的腐朽势力貌似强大，实际上外强中干，不堪一击。

B.生动地写出了以别里科夫为代表的腐朽势力的力量在当时还很强大，而“我们”的力量则是软弱无力的。

C.形象地写出了以别里科夫为代表的腐朽势力力量貌似强大，“我们”的力量表面看是渺小的。

D.生动地写出了以别里科夫为代表的腐朽势力的力量在当时虽然强大，但实际上外强中干，不 堪一击。

3.对这段文字的分析和鉴赏不正确的一项是( )

A.别里科夫最害怕的是所谓的人们违背法令，脱离常规 ，做不合规矩的事。

B.别里科夫的论调是套子式的，他的性格是多疑的，“千万别闹出什么乱子”是他的口头禅。

C.别里科夫亲自把二年级的彼得洛夫和四年级的叶果洛夫开除以后，方才停息了整天的唉声叹气。

D.别里科夫虽然是个小人物，却辖制了整个中学足足五年，说明了别里科夫之流的思想在当时控制着社会潮流。

18. 阅读下面这段文字，回答文后的问题。

只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋后有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬?待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃?便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了 酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门反拽上锁了;带了钥匙信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤俪背着北风而行，那雪正下得紧。

1. 这一段里几次写到风雪，分析不当的一项是( )

A. 写风雪为后文草厅倒塌，林冲只得去住古庙的情节做了铺垫。

B. 因风雪而寒冷而沽酒，情节发展顺理成章。

C. 风雪的环境描写激发了英雄的壮志豪情，林冲义无返顾地走上了反叛之路。

D. 古人云“月黑杀人夜，风高放火天”，大风大雪正为坏人作恶陷害林冲提供了客观条件。

2. 对这段文字中的心理描写和细节描写，分析有误的一项是( )

A. 林冲还想在草料场过一冬，表明林冲屡遭磨难，此时却并无反心，一心只想逆来顺受，以待出头之日。

B. 林冲雪夜沽酒不忘带上花枪，说明他对奸人陷害已有防范。

C. 盖火的细节暗示草料场失火并无林冲半点责任。

D. 拽门. 锁门. 带钥匙的细节描写，说明林冲办事精细，小心谨慎。