2014高二语文下册月考试卷

一、语言基础(12分)

1、下列词语中加点的字，每对语音都不相同的一项是：

A.罗绮/祈祷　  　 天堑/镶嵌      故垒/还酹       鲈鱼堪脍/秦桧

B.螺髻/桔梗　　　 不肖/姓肖      披靡/靡费　　　 退避三舍/房舍

C.旃毛/坍塌       合契/契约      央浼/联袂     　门蓑祚薄/做作

D.麾下/旄节　　　 赍发/赏赉      坳堂/拗断　　　 以邻为壑/汤镬

高二语文下册月考试卷2、下列名项中没有错别字的一项是：

A.弥补　　押解　　羽扇纶巾　　十恶不郝　　东隅已逝，桑榆非晚

B.表彰　　田畴　　舞谢歌台　　断壁残垣　　十旬休假，胜友如云

C.壶觞　　愁怅　　翱翔天际　　扶摇直上　　携幼入定，有酒盈尊

D.优渥　　迁徙　　躬逢胜饯　　销魂憔悴　　皇天后土，实所共鉴

3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是：

A.有些人对骑电动车带人不以为然，他们认为这样既方便了自己，也没有妨碍别人。

B.由于竞争激烈，加以缺少规范，原本质优货好的钢琴市场出现了鱼龙混杂的现象。

C.我们班自编自演了一个话剧，两位同学将剧中人物演得栩栩如生，博得观众热烈的掌声。

D.娱乐圈女明星为吸引眼球，迅速出名，有的重包装，有的靠走秀，手段不同，各有千秋。

4、下列各项中没有语病的一项是：

A.他在英语国家工作一年，不但进一步提高了英语交际能力，还参加过相关机构组织的阿拉伯语培训，掌握了阿拉伯语的基础应用。

B.据悉，一种新型的袖珍电脑将亮相本届科博会，它采用语言输入、太阳能供电，具体高雅、时尚、方便、环保的功能和作用。

C.百年来，中华书局一直以传承文明为己任，本着守正出新的原则，整理出版了大批古籍，也推出了许多高水平的学术新著。

D.专家认为，我国人均饮茶量每天不足10克，加之大部分农药不溶于水，茶叶中即使有少量的农药残留，泡出的茶汤中也会农药含量极低，对人体健康影响不大。

二、阅读下面的材料，完成5-7题。(9分)

甲型H1N1流感

甲型H1N1流感又称为A(H1N1)型流感，旧称人感染猪流感。世界卫生组织已开始使用“A(H1N1)型流感”代替“猪流感”来指代当前疫情，我国卫生部公告中则将这一疾病称为“甲型H1N1流感”。对此，中国疾控中心副主任杨维中1日告诉记者，“甲型”即“A型”，我国这一名称与国际的名称其实是一回事，只是按国内中文表述的惯例称为“甲型”。

甲型H1N1流感病毒是A型流感病毒，携带有H1N1亚型猪流感病毒毒株，包含有北美和欧亚猪流感、禽流感和人流感三种流感病毒的核糖核酸(RNA)基因片断，同时拥有亚洲猪流感和非洲猪流感病毒特征。医学测试显示，目前猪流感抗病毒药物达菲对这种毒株有效。

流感病毒有三种类型：甲型(A型)流感病毒感染哺乳动物以及鸟类;乙型(B型)流感病毒只感染人类，疾病的产生通常较甲型病毒温和;丙型(C型)流感病毒只感染人类，并不会引起严重的疾病。

甲型流感病毒，包括上百种不同亚型的流感病毒。对于这些亚型的不同命名，来自于H和N的不同。

所谓H和N，是指甲型流感病毒表面的两大类蛋白质。H是血细胞凝集素(Hemagglutinin)，其作用像一把钥匙，帮助病毒打开宿主细胞的大门;N是神经氨酸酶(Neuraminidase)，能够破坏细胞的受体，使病毒在宿主体内自由传播。

根据H和N的形态，甲型流感病毒可由15种H型和9种N型进行排列组合，比如H1N1和H5N1等。即使是同一种亚型的流感病毒，也可能因为基因序列的变化，在病毒的传播性、致死率等方面出现很大差异。

造成1918年西班牙大流感的就是一种H1N1病毒。1918年以后，H1N1在人群与猪群中分别进化，可分别称之为人H1N1和猪H1N1。而此次新型的甲型H1N1流感病毒与猪H1N1病毒的关系最为密切。

甲型H1N1流感的早期症状与普通人流感相似，包括发热、咳嗽、喉痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等，有些还会出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲倦、眼睛发红等。部分患者病情可迅速进展，来势凶猛、突然高热、体温超过39℃，甚至继发严重肺炎、急性呼吸窘迫综合症、肺出血、胸腔积液、全血细胞减少、肾功能衰竭、败血症、休克及Reye综合症、呼吸衰竭及多器官损伤，导致死亡。患者原有的基础疾病亦可加重。

在预防方面，没必要扎堆去接种人流感疫苗，因为预防季节性流感疫苗对预防甲型H1N1流感并无效果。正确的做法是养成良好的个人卫生习惯，充足睡眠、勤于锻炼、减少压力、足够营养;勤洗手，尤其是接触过公共物品后要先洗手再触摸自己的眼睛、鼻子和嘴巴;打喷嚏和咳嗽的时候应该用纸巾捂住口鼻;室内保持通风等。

5、 对“甲型H1N1流感”的理解，不正确的一项是：

A.该流感又称为A(H1N1)型流感，我国将这一疾病则称为“甲型H1N1流感”。

B.该流感病毒是A型流感病毒，携带有H1N1亚型猪流感病毒毒株。

C.早期症状与普通人流感相似，会出现发热、咳嗽、腹泻、呕吐、眼睛发红等。

D.传统流感疫苗对预防甲型H1N1流感并无效果，正确的做法是养成良好的卫生习惯等。

6、以下理解符合原文意思的一项是：

A.甲型H1N1流感旧称人感染猪流感，是因为该流感病毒与猪H1N1病毒的关系最为密切。

B.流感病毒甲型(A型)、乙型(B型)、丙型(C型)，都能感染哺乳动物以及鸟类。

C.感染甲型H1N1流感病毒的患者病情可迅速进展，来势凶猛，患者原有的基础疾病亦可加重。

D.在预防方面，除了养成良好的个人卫生习惯，充足睡眠、勤于锻炼等之外，还应该不吃或少吃猪肉。

7、 根据原文提供的信息，以下推断正确的一项是：

A.我国把A(H1N1)型流感称为甲型H1N1流感，二者其实是一回事，都是对“猪流感”这一说法的取代。

B.甲型流感病毒包括上百种不同亚型的流感病毒，同一种亚型病毒，在传播性、致死率等方面差异不大。

C.甲型流感病毒表面有两大类蛋白质，故只有生产出一种既对H，又对N起作用的药物才能有效治疗该疾病。

D.只要我们接种人流感疫苗，养成良好的个人卫生习惯，就能够避免类似1918年的西班牙大流感的再次暴发。

三、阅读下面的文言文，完成8-10题。(9分)

汤斌，字孔伯，河南睢州人。明末流贼陷睢州，父契祖，挈斌避兵浙江衢州。九年，成进士。斌出为潼关道副使。总兵陈德调湖南，将二万人至关欲留，斌以计出之，至洛阳哗溃。十六年，调江西岭北道。明将李玉廷率所部万人据雩都山寨，约降，未及期，而郑成功犯江宁。斌策玉廷必变计，夜驰至南安设守。玉廷以兵至，见有备，却走;遣将追击，获玉廷。

康熙二十三年，江宁巡抚缺，方廷推，上曰：“今以道学名者，言行或相悖。朕闻汤斌从孙奇逢学，有操守，可补江宁巡抚。”濒行，谕曰：“居官以正风俗为先。江苏习尚华侈，其加意化导，非旦夕之事，必从容渐摩，使之改心易虑。”十月，上南巡至苏州，谕斌曰：“向闻吴阊繁盛，今观其风土，尚虚华安佚乐，逐末者多，力田者寡。尔当使之去奢返朴，事事务本，庶几可挽颓风。”

淮、扬、徐三府被水，常州知府祖进朝以失察属吏降调，斌察其廉，奏留之。又疏荐吴县知县刘滋、吴江知县郭琇廉能最著，而征收钱粮，未能十分全完，请予行取。下部皆议驳，特旨允行。

斌令诸州县立社学，修泰伯祠及宋范仲淹、明周顺昌祠，禁妇女游观。苏州城西上方山有五通神祠，几数百年，远近奔走如鹜。谚谓其山曰“肉山”，其下石湖曰“酒海”。少妇病，巫辄言五通将娶为妇，往往瘵死。斌收其偶像，木者焚之，土者沉之，并饬诸州县有类此者悉毁之，撤其材修学宫。教化大行，民皆悦服。

方明珠用事，国柱附之。布政使龚其旋坐贪，为御史陆陇其所劾，因国柱贿明珠得缓;国柱更欲为斌言，以斌严正，不得发。及蠲江南赋，国柱使人语斌，谓皆明珠力，江南人宜有以报之，索赇，斌不应。比大计，外吏辇金于明珠门者不绝，而斌属吏独无。

二十五年，上为太子择辅导臣，廷臣有举斌者。诏曰：“自古帝王谕教太子，必简和平谨恪之臣，统率宫僚，专资辅翼。汤斌在讲筵时，素行谨慎，朕所稔知。及简任巡抚，洁己率属，实心任事。允宜拔擢，以风有位。”授礼部尚书，管詹事府事。

二十六年十月，自通州勘贡木归，一夕卒，年六十一。      (《清史稿》，有删节)

8、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：

A.必简和平谨恪之臣      崇尚　　　  B.斌策玉廷必变计            估计

C.挈斌避兵浙江衢州      带领   　   D.并饬诸州县有类此者悉毁之  告诫

9、下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是：

A.居官以正风俗为先   　　　　　 既自以心为形役，奚惆怅而独悲

B.而征收钱粮，未能十分全完      而宋荣子犹然笑之

C.斌察其廉，奏留之            　今两虎共斗，其势不俱生

D.以斌严正，不得发    　　　　　屈节辱命，虽生，何面目以归汉

10、下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是：

A.总兵陈德调任调江西岭北道时，率领两万人马途经潼关，想在此暂驻，汤斌没有答应，反而设法让他离开。

B.苏州城西上方山的五通神祠，虽然已有数百年历史，但依旧引得远近的人都争相前往。

C.汤斌教导孙奇逢学习，被皇上得知后，认为汤斌的操行很好，于是让他补江宁巡抚。

D.朝廷免征江南赋税时，余国柱把功劳都归在自己身上，并以此为由，派人向汤斌索取贿赂。

第　Ⅱ　卷

四、翻译、鉴赏、填空(22分)

11、文言文句翻译(9分)

①布政使龚其旋坐贪，为御史陆陇其所劾，因国柱贿明珠得缓。

②及简任巡抚，洁己率属，实心任事。允宜拔擢，以风有位。

12、阅读下面这首宋词，然后回答问题。(7分)

木兰花 (宋祁)

东城渐觉风光好，觳皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

浮生长恨欢娱乐少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

注：觳皱，皱纱，此处比喻水的波纹。

(1)这首词上半阙是如何描写春色的?试对此进行分析。(3分)

(2)对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好?为什么?(4分)

13、根据课文填空。(6分)

(1)柳永《望海潮》描写西湖自然美景的句子是____________,___________,__________。

(2) _______________，_______________。这次第，怎一个愁字了得!(李清照《声声慢》)

(3) _______________，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，_______________。(陶渊明《归去来兮辞》)

(4)披绣闼，俯雕甍，_______________，_______________。(王勃《滕王阁序》)

(5)外无期功强近之亲，_______________，_______________，形影相吊。(李密《陈情表》)

(6)但以刘_____________，______________，_____________，______________。(李密《陈情表》

五、阅读下面的小说，回答后面的问题。(19分)

穷　　人   (俄)列夫•托尔斯泰

在一间渔家的小屋里，渔妇冉娜在灯前织补一张旧帆。屋外，风在呼啸，轰鸣的海浪冲击着岸崖，溅起阵阵浪花……海上正起着风暴，外面又黑又冷。但在这间渔家的小屋里，却暖和而舒适。土铺的地面扫得干干净净，炉子里还燃着余烬，搁板上的碗碟被映得闪闪发光。在挂着白色帆子的床上，五个孩子正在大海风暴的呼啸声中安静地睡着。打鱼的丈夫一早就驾着船出海了，到现在还没有回来。听着海浪的轰鸣和风的呼啸，冉娜真感到害怕。

老旧的木钟嘶哑地敲过了十点，十一点……丈夫仍然没有回来。丈夫是不顾惜自己的，冒着寒冷和风暴还去打鱼。她自己也是从早到晚地干活。可结果呢，不过是勉勉强强地维持生活。孩子们仍旧没有鞋穿，无论冬夏都光着脚跑来跑去。吃的也不是白面包――黑麦面包够吃就不错了，下饭的菜也只有鱼。“不过，感谢上帝，孩子们倒都健康，没有什么可抱怨的。”冉娜想着，又倾听起风暴声来。“他现在在哪儿呢?保佑他吧，上帝啊，发发慈悲吧!”她一边说一边划着十字。

睡觉还早。冉娜站起来，往头上披了一条厚围巾，点上提灯就到外面去了，她想看看大海是不是平静些了，天是不是快亮了，灯塔上的灯还亮着吗，能看见丈夫的渔船吗?可是，海面上什么也看不见。风掀起了她的头巾，卷着被刮断的什么东西拍打着邻居小屋的门。于是冉娜起来，打今天傍晚起她就想去看看生病的女邻居。没人照顾她啊!冉娜想，接着便去敲门。听了听，没人回答。

“寡妇的日子多困难啊!”冉娜站在门前想，“虽然孩子不算多，两个，可是什么事都只有她一个人操心。何况又病着!唉，寡妇的日子困难啊!进去看看吧!”

冉娜一次又一次地敲门，还是没人回答。

“喂，大嫂子!”冉娜喊了一声，心想，别是出了什么事吧，便推开了房门。

破屋子又潮又冷。冉娜把灯举起来，想看看病人在哪儿。头一眼就看见一张床，正对着房门，女邻居静静地，一动不动地仰面躺在床上――只有死了的人才是这个样子。冉娜把灯举得更近一些。不错，就是她。头往后仰着，那冰冷、发青的脸上呈现着死亡的安静。就在离死了的母亲不远的地方，睡着两个卷发、胖脸蛋的孩子，他们盖着一件破衣服，蜷曲着身子，两个淡黄色的头紧紧靠在一起。显然，母亲在临死前，还来得及用旧头巾裹住孩子们的脚，又把自己的衣服给他们盖上。孩子们睡得又甜又香，呼吸均匀而平静。

冉娜抱起睡着的孩子们的小摇篮，用头巾围上，带回了家里。她的心跳得很厉害。她自己也不知道是怎样把孩子带回家的，为什么要这样做：但是她知道，她不可能不这样做。

回到家，她把熟睡的孩子放在床上，同自己的孩子睡在一起，又急忙把帐子撂下来。她很激动，脸都变白了，好像做了什么亏心事似的。“丈夫会说什么呢?”她独自默默地想，“自己五个孩子了，闹着玩的吗?……他会揍我一顿的。那也活该，我自作自受。他会这样?不会!嗳，这样倒更好!……上帝啊，我干嘛做这件事呢?……现在，我怎么当面对他说呢?……”冉娜沉思着，久久地默坐在床前。

突然屋门大开，一股清新的海风冲进屋里。“冉娜，我回来了!”一个身材高大，面孔黝黑的渔夫，身后拖着一张湿漉漉的撕破了的渔网，边说边进了屋。

“啊，是你!”冉娜说了一句话就停住了，不敢抬头看丈夫。

“瞧这一个晚上，真可怕!”

“是呀，天气真坏!鱼打得怎样?”

“糟透了，简直糟透了!什么也没打着，还把网给撕破了。嗨，真倒霉!告诉你说，像这样的夜晚我大概从来没有碰到过。还打鱼呢?活着回来就谢天谢地了!……天气真够呛，可有什么办法呢!”

夫妇俩都不做声了。

“你知道吗，”冉娜说，“女邻居西蒙死了。”

“是吗?”

“不知道是什么时候死的，可能昨天就死了。唉，死得真痛苦。一定放心不下孩子;不知心里多难受啊!两个孩子，都还是小不点儿，一个还不会说话，一个刚会爬……”冉娜不做声了。渔夫皱起了眉头，神情变得认真而忧虑。

“嗯，是个问题!”渔夫说着搔了搔后脑勺。“你看怎么办?我看抱过来吧，要不然孩子醒来看到死去的母亲会是什么情景?对，就这样，想个法子抱过来!快点去呀!”

可是，冉娜一动也不动。

“你怎么，不愿意吗?你怎么啦，冉娜?”

“他们已经在这儿了!”冉娜说着掀开了帐子。

14.简要分析小说主人公冉娜的形象。(5分)

15.小说中对自然环境的描写有怎样的作用?请作具体分析。(6分)

16.结合你对小说的理解，分析作者以“穷人”作为小说题目的用意。(4分)

17.下列对这篇小说的赏析，不正确的两项是(　　)(4分)

A.这是大作家的小作品，是不可多得的短篇佳作，它以生动感人的故事情节、鲜明可感的人物形象，打动着读者的心。

B.小说以女邻居西蒙的死为中心展开故事情节，既赞颂了人世间美好的品质和行为，更控诉了社会的不平和罪恶。

C.小说十分讲究情节构思，开头以平常的生活场景起笔，结尾则陡起波澜，出人意料，收到了很好的艺术效果。

D.小说通过细腻的心理刻画，写女主人公将孩子抱来家中后激烈的内心活动，使人物形象更加丰满和真实。

E.渔夫也是小说中的一个重要的人物形象，在收养邻居孩子问题上他跟妻子不谋而合，这一情节强化了小说的主旨。

六、语言应用(9分)

18.仿照下面一段话的句式及修辞手法，另外写一个你所欣赏的文人。(5分)

(柳永)他婉约，歌“杨柳岸晓风残月”;他多情，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”;他执著，“便纵有千种风情，更与何人说”!

答：

19. 把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。(只写句子的序号)(4分)

在早春的日子里,当四周一切都发出闪光而逐渐崩裂的时侯，      ，      。      ，

，       ，从一个溪谷奔向另一个溪谷。

①已经闻得出温暖的土地的气息

②急流发出愉快的喧哗声和咆哮声

③在雪融化了的地方

④通过融解的雪的浓重的水气

⑤在斜射的太阳光底下，云雀天真烂漫地歌唱着

答：

七、作文(40分)

在美国波士顿“犹太人屠杀纪念碑”上，铭刻着德国新教牧师马丁.尼莫拉1946年留下的一首短诗“当纳粹来抓共产主义者的时候，我保持沉默——我不是共产主义者当他们囚禁社会民主主义者的时候，我保持沉默——我不是社会民主主义者当他们来抓工会会员的时候，我没有抗议——我不是工会会员当他们来抓犹太人的时候，我保持沉默——我不是犹太人当他们来抓我的时候，已经没有人能替我说话了”

根据以上材料，联系生活实际，自拟题目，写一篇议论文，不少于800字，不得抄袭和套作。

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