六、实用类阅读(共2题，共9分)

阅读下面的文字，完成19—20题。

历史不可复制 精神却能传承

记者(以下简称记)：持续8年对西南联大的关注，你眼中的西南联大是什么样的?

张曼菱(以下简称张)：西南联大是一部历史，是到现在为止还发现得不够、张扬得不够，大家认识得也不够的一部历史;它是大学史，是一部学校史、教育史、人文史。应该让它浮出水面，进入大众的视野，让它所蕴藏的财富，成为社会的财富和大众的精神食粮。

记：

张：我希望知识分子用自己的良知和热爱研究西南联大。社会发展到今天，进入到开放的世态，我们可以用广阔而不是狭隘的眼光来看待历史。

如果有人说这些饱经忧患的前辈们回顾历史仅是在进行“青春的抒情”，那么只能说这些人过于偏爱历史的暗角。我不愿意以一种窥视隐私的投机方式，来进入这一部对于我们民族对于我们中国知识分子至关重要的辉煌历史。西南联大总体是一种光明，一种骄傲，一笔珍贵的财富。

记：你在《访谈录》(代序)中提到，在当代挖掘和发扬“重建西南联大的历史价值观”事关重要。你所理解的“西南联大的历史价值观”是什么?

张：体制，大学的管理，教授参与管理学校(也就是教授治校)，以及全面的人文精神，这些都是历史的价值观。甚至包括什么是校长，什么是教授夫人。当年联大的教授好不容易来到昆明就开始马不停蹄地进行讲授，而不是草草完成几节课就去游玩。这就是大学的“育人精神”。

同时，学风比知识重要。让学生保持自由的活泼的个性，使学生们的思维活跃，激发他们的创造性。这才是一个充满个性、人文的大学。这样的大学，才能成为人才的输出地。

文化不是一本书，它是一条河，在一直变化的、有生命力的，那个时代的人们穿着长衫讲着现代文明，创造了新的文化阶段。这种文化从“五四”以来开始延续，虽被战争所迫而颠沛流离，万幸的是，以西南联大为代表的大师们，让5000年来的文化命脉得以延续。中华民族要实现全面复兴，必须要重拾这种文化精神。

记：关注西南联大多年，你个人最大的收获是什么?

张：人生识字孤独始，人读书识字就是为了提升自己，这是一种成长。求同总是发现异，人的成长就是不断验证这种孤独，你可以掩饰，但是不能拒绝。世界还是这个世界，你如何解决这种距离感?就是回报。回报是我们这个民族最优秀的传统，这也是最后的出路，回报，让你感受到的，也是最深情的东西。

我是一个既草根又有高台运作的幸运者，我从云南走出去，如果总是说云南太落后了，那何处是归宿呢?当你追求个人价值到了一个极高点，一定要回报，这也是熊秉明先生给我的启示，他说过：远行与回归，否则就是没有灵魂。关注西南联大，收存西南联大的史料，我最大的收获就是得到了回归，做这件事，让我感觉与故土非常的近、非常的亲。

第二大收获就是个人得到了很大提升。我现在已不是一般意义的作家，做这件事，影响着我的人生，对生命和价值观的思考、取舍。我珍惜与这些泰斗级大师们的情缘，不能让他们失望。与这些才华横溢、经历过西南联大洗礼的老人相处越多，越让我提高了对自己的要求。

第三，做这件事的过程，增强了民族自信心，我们民族优秀的传统要传承下去。我在中科院给学生们讲课，一个博士生说他只想看杨振宁、李政道、朱光亚的经历，我当着很多人批评他狭隘，没有人文基础，就成不了大师。过后他专门来找我签名，孺子可教!中国的年轻人是充满希望的，他们渴望全面、渴望“通才”，但没有人教他们。今后我会更多地给年轻人开一些讲座，把更多的回报给予他们，把大师们的衣钵、苦心传承下去，也会出一些面对青年，更加人文化的书。

注：张曼菱1947年12月生，云南华宁人。当代著名女作家、红学家、电视制作人、社会活动家。

(有删改)

19.从全文看，西南联大给我们留下了哪些“珍贵的财富”?(4分)

20.根据张曼菱的回答，请推测横线处记者的第二个提问是什么，并分析本文记者安排的提问之间是什么逻辑关系。(5分)

八、 作文(共1题，共60分)

23.阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)

“一百分”是现实生活中使用频率极高的一个词语，在学校中，它是对学习者的最高评价。此外，它还是对人，对事物的完美评价。有的人为了获得“一百分”而夙兴夜寐;有的人却视“一百分”为草芥。有时，“一百分”可以成就一个人，有时，它也可以毁掉一个人……真可谓是，一个“一百分”，人生百味在其中。

请写一篇文章，谈谈你生活中与“一百分”有关的经历或你对“一百分”的看法。

要求：自定立意，自拟题目，除诗歌外，文体不限。不少于800字。

语 文 (答案)

一、(共4题，每题3分，共12分)

1.D(炽热chì)

2.B(A盥洗guàn、C沆瀣一气hàng、D缄默jiān)

3.C(鳞次栉比：像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。A暴虎冯河：比喻有勇无谋，冒险蛮干。望文生义，感情色彩不当。B推波助澜：比喻从旁鼓动、助长事物(多指坏的事物)的声势和发展，扩大影响。D一挥而就：一动笔就写成了。形容写字、写文章、画画快。句中的“一挥而就”使用不恰当，应换成“一蹴而就”。)

4. A(B “塑造”缺宾语，在“出格”后加“的形象”。C句式杂糅，删去“来决定的”或删去“要看”后改“是由”。D搭配不当，“随着”应该搭配表示动态的名词，可加上“的不断加快”。)

【参考译文】

先父曾经说，同乡先辈左忠毅公在京都附近任学政。一天，刮风下雪特别寒冷，带着几个骑马的随从外出，私行察访走进一座古庙。到了堂下小屋里见一个书生趴着桌子睡着了，文章刚成草稿。左公看完了，就脱下貂皮裘衣盖在书生身上，并给他关好门。左公向庙里的和尚了解这个书生，原来就是史可法。等到考试，吏官叫到史可法的名字，左公惊奇地注视着他，他呈上试卷，就当面批点他是第一名。又召他到内室，让他拜见了左夫人，并对夫人说：“我们的几个孩子都平庸无能，将来继承我的志向和事业的只有这个书生了。”

等到左公被送进东厂监狱，史可法早晚守在监狱的大门外边。可恶的太监防范窥伺很严，即使左家的佣人也不能靠近。过了好久，听说左公受到炮烙酷刑，不久就要死了，史可法拿出五十两银子，哭泣着跟看守商量，看守受感动了。一天，看守让史可法换上破旧衣服，穿上草鞋，背着筐，用手拿着长锹，装作打扫卫生的人，把史可法引进牢房。暗暗地指点左公呆的地方，只见左公靠着墙坐在地上，脸和额头烫焦溃烂不能辨认，左边膝盖往下，筋骨全部脱落了。史可法走上前去跪下，抱着左公膝盖就哭泣起来。左公听出是史可法的声音，可是眼睛睁不开，于是奋力举起胳臂用手指拨开眼眶，目光像火炬一样明亮，恼怒地说：“没用的奴才!这是什么地方?可你来到我这里!国家的事情败坏到了这种不可收拾的地步，我已经完了，你又轻视自己不明大义，天下事谁能支持呢?还不赶快离开，不要等到坏人捏造罪名来陷害你，我现在就打死你!”于是摸索地上刑具，做出投打的样子。史可法闭着嘴不敢出声，快步地出来。后来史可法常常流着泪讲述这件事给别人听，他说：“我老师的肝肺，都是铁石所铸造出来的。”

崇祯末年，张献忠在蕲春、黄冈、潜山、桐城一带活动。史可法凭着凤阳、庐州道员的身份奉命防守御敌。每次有警报，就几个月不能上床睡觉，他让士兵轮番休息，可是自己在帐篷外边坐着。挑选了强健的士卒十人，命令二人蹲坐着，自己用背靠着他们，过了一更就轮番替换一次。每到寒冷的夜晚站立起来，抖动自己的衣裳，铠甲上的冰霜散落下来，发出金属般响亮的声音。有人劝他稍微休息一下，他说：“我上怕辜负朝廷，下怕愧对我老师呀!”

史可法指挥军队，往来于桐城。一定亲自到左公府第向太公、太母请安，并到厅堂上拜见左夫人。我本家的老前辈涂山，是左公的外甥，他和先父很要好，说左公在监狱里对史可法讲的话，是亲耳从史可法那里听到的。

四、(共2题，共18分)

15(1)趁机把沛公杀死在座位上，否则你们都将被沛公俘虏。(“因”，“若属”，“为所”各1分，大意1分)

(2)我想遵从皇上的旨意立刻为国奔走效劳，但是祖母刘氏的病却一天比一天严重，想姑且迁就自己的私情，但是报告申诉又得不到准许。(“日笃”，“苟”，“告诉”各1分，大意1分)

16 ⑴ 官盛则近谀 ⑵ 只是当时已惘然 ⑶ 无边落木萧萧下 ⑷ 连峰去天不盈尺

⑸奈何取之尽锱铢 ⑹ 一尊还酹江月 ⑺ 暧暧远人村 ⑻ 不矜名节

⑼ 金就砺则利 ⑽ 故非有志者不能至也

五、文学类阅读(共2题，共9分)

17.①在篇章结构上，为下文“强”拒绝本家哥的应聘埋下伏笔。

②在形象塑造上，突出(反衬)“强”强烈的工作责任心(把工作单位当作自各儿的家)。

[4分。答对一点得2分，答对两点得4分。]

18.①“强”是一个成功的打工仔形象。②他具有极强的工作责任心(把公司当成自己的家);③他保持了中华民族勤劳俭朴的传统美德;④他不自卑自贱，而是自尊自强;⑤他不崇洋媚外，在外商面前不卑不亢。 [5分。答对一点得1分，两点得3分，答对三点得5分。]

六、实用类阅读(共2题，共9分)

19.①西南联大的历史价值观，包括体制、大学管理、教授治校以及全面的人文精神等。②西南联大形成了崇尚自由活泼的个性、激发学生创造性的学风。③西南联大师生传承5000年文化的文化精神。

解析：1点1分，2点3分，3点4分。只答“西南联大的历史价值观、学风、文化精神”，而不概括其内容特征，只能得2分。

20.提问：“应该以一种什么样的视角(或眼光、心态、态度)去研究西南联大呢?”(2分)本文记者采用层进式的逻辑来安排提问(1分)，首先提西南联大是什么，接着问应该怎样研究，再问研究什么，最后问得到什么收获，层层递进(分析、解说2分)

解析：提问的设计要紧扣“张”的回答。关键词不能是“方法”这类词，“研究”对象不能只说“历史”。

七、语言表达与运用(共2题，共8分)

25. 看重文学品质和文学价值，包容风格多样性，是第七届茅盾文学奖的两大特色。

解析：抓住“第七届茅盾文学奖的特色”1分，“着重文学品质和文学价值”1分，“包容风格多样性”1分，语言表达流畅1分。不提“……的特色”，不得分;仅答“包容性”，不能得分。

22.示例：①我不想知道你的藏书多么丰富 ②我只想知道它是不是你通向成功的阶梯

解析：关注句式和修辞。原句中的“窗口”、“灯塔”都运用了比喻的修辞手法。解答时要先确定好喻体，如“航船”、“春风”、“甘霖”、“绿洲”之类的喻体。这是“某班黑板报”的文字，内容应该要符合班级文化建设的需要。(两句各2分，句式、修辞各1分。如内容不得体，整体扣1分)

八、 作文(共1题，共60分)

【总结】高二语文期中试题就为大家整理到这儿了，同学们要好好学习，为高考做准备。想了解更多有关学习的知识，请继续关注威廉希尔app 。

浏览了本文的同学也浏览了：

高二语文期中试题练习题

北京师大附中上学期高二语文期中试题