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本文题目：苏教版高二语文课后练习题：警察和赞美诗同步练习

一、基础知识

1.下列词语中加点字注音全都正确的一项是(　　)

A.膝头(qī)　　　　　 透露(lù)

盟誓(ménɡ) 皎洁肃穆(jiǎo)

B.游弋(yì) 罪孽(niè)

嘈杂(cáo) 怏怏不乐(yānɡ)

C.别墅(shù) 偎依(wēi)

憎恶(zènɡ) 衣冠楚楚(ɡuān)

D.沙锅(shā) 吆喝(he)

胳臂(bei) 近在咫尺(zhǐ)

2.下列词语中没有错别字的一项是(　　)

A.严冬　暗算　馅饼　世外桃源

B.寓所　雪茄　娴净　挤眉弄眼

C.侵袭　拐角　摇曳　生活坠落

D.布施　胃口　赚疑　照章办事

3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是(　　)

A.徐明鹏从不放过学习中的任何一个盲点，即使它是微不足道的，也一定要打破沙锅问到底。

B.我国许多城市都建立了食品质量报告制度，定期向社会公布有关部门的检验结果，从而使那些劣质食品在劫难逃。

C.小李平时就喜欢舞文弄墨，加上这几年工作之余坚持不懈的练笔、投稿，成了全县有名的笔杆子。

D.战士武文斌在抗震救灾一线因劳累过度献出了年轻的生命，年逾60岁的父亲武中林老人对儿子的牺牲痛心疾首，几度晕厥，但他仍表示最大的心愿是“留下来，把儿子没有干完的活儿干完”。

4.下列各句中，没有语病的一句是(　　)

A.在具有购买力的人数有限和大脑所能接收的信息量达到饱和的情况下，导致人们在商品方面注意力的稀缺变成严峻的现实。

B.我国的民营企业和制造业到了应该重视品牌、研究品牌的时候了，祝愿中国20年后有更多的著名国际品牌。

C.达赖出逃国外50年，凭借历世达赖喇嘛在藏传佛教中的地位，一直把有着悠久历史和广泛信教群众的藏传佛教，当成了分裂祖国的工具。

D.艰苦奋斗是一种需要从小培养的行为品格，应及早在青少年中引导和建立这一意识和习惯。

5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)

任何国家在任何时候都不能忽视粮食安全问题。中国多年来________，________，________，________，________，________。

①实现了粮食供应从长期短缺到总量基本平衡、丰年有余的历史性转变

②以占世界7%的耕地养活了占世界22%的人

③使粮食产量不断攀升

④坚持以自力更生为主的粮食安全战略

⑤推广良种、改善水利条件、精耕细作

⑥在上世纪末突破5亿吨大关

A.④⑥②⑤③①　　　　　 B.④⑤③⑥①②

C.⑤①⑥④③② D.⑤④③⑥②①

二、阅读理解

(一)阅读下面文段，完成6～9题。

①但是当苏比走到一个异常幽静的路角上时，就站了下来。这儿有一座不很整齐的，砌着三角墙的，古色古香的老教堂。一丝柔和的灯火从紫罗兰色的玻璃窗里透露出来。无疑，里面的风琴师为了给星期日唱赞美诗伴奏正在反复练习。悠扬的乐声飘进了苏比的耳朵，使他倚着螺旋形的铁栏杆而心醉神移。

②天上的月亮皎洁肃穆;车辆和行人都很稀少;冻雀在屋檐下睡迷迷地啁啾——这种境界使人不禁想起了乡村教堂的墓地。风琴师弹奏的赞美诗音乐把苏比胶在铁栏杆上了，因为当他的生活中还有母爱、玫瑰、雄心、朋友、纯洁的思想和体面的衣着这类事物的时候，他对赞美诗的曲调曾是很熟悉的。

③苏比这时敏感的心情和老教堂环境的影响，使他的灵魂突然起了奇妙的变化。他突然憎恶起他所坠入的深渊，堕落的生活，卑鄙的欲望，破灭了的希望，受到损害的才智和支持他生存的低下的动机。

④一刹那间，他的内心对这种新的感受起了深切的反应。一股迅疾而强有力的冲动促使他要向坎坷的命运奋斗。他要把自己拔出泥淖;他要重新做人;他要征服那已经控制了他的邪恶。时候还不晚;他算来还年轻;他要唤起当年那热切的志向，不含糊地努力追求。庄严而亲切的风琴乐调使他内心有了转变。明天他要到热闹的市区里去找工作。有个皮货进口商曾经叫他去当赶车的。明天他要去找那个商人，申请那个职务。他要做一个顶天立地的男子汉。他要……

⑤苏比觉得有一只手按在他的胳臂上。他霍地扭过头，看到了一个警察的阔脸。

⑥“你在这儿干什么?”警察责问道。

⑦“没干什么。”苏比回答说。

⑧“那么跟我来。”警察说。

⑨第二天早晨，警庭的法官宣判说：“在布莱克韦尔岛上监禁三个月。”

6.选文①②段的景物描写有什么作用?

答：________________________________________________________________________

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7.苏比在赞美诗中心灵得到净化，准备改邪归正。这个变化符合人物性格发展的逻辑吗?

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8.结局的安排是本文的绝妙之所在，试分析妙在何处?

答：________________________________________________________________________

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9.“警察”与“赞美诗”两个概念，风马牛不相及，放在一起有什么含义?

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(二)阅读下面文字，完成10～13题。

提　琴

[美国]保•琼斯

从我幼年时一直到长大离开家上大学，甚至在那之后，我舅舅迈克的小提琴一直被视为家中的珍宝。它已成为某种象征。

我还记得迈克舅舅第一次让我瞧他那把小提琴。他打开陈旧的黑盒子，里面衬垫着鲜艳华丽的绿天鹅绒，那把琴静静地平卧其中。“现在你可看见了一把出自名匠的古琴。”他语调庄重地告诉我，并且让我透过琴面的f形音孔观看里面褪了色的标记。是他父亲给了他这把琴，追根溯源，琴是一位先辈从意大利带来的。

我父亲是一位面包师傅，在爱塞克斯大街新开辟的铺面是他从事的一桩最大的冒险事业。下面打算作为面包房，背面将辟为冷饮室，里面的桌子都是大理石贴面。 当父亲头一次告诉母亲这个计划时，他心里异常兴奋。

“我告诉你，玛丽，根本不会有危险，”看见母亲脸色不对头，父亲说道，“你只要在这份三千美元的借贷申请书上签个名就行了。”

“可如果是抵押贷款，”她呜咽地说道，“他们可以把我们一家子撵到街上，我们要成为叫花子的，卡尔。”

“我想稍微讲几句。”舅舅说。他站起来从陈列柜顶上取下那把小提琴，“我从报上读过，一把斯特拉•第瓦里制造的小提琴卖了五千元。把它拿去卖了，卡尔。”

“哦，迈克!”母亲很吃惊。

“我可不愿那么做，迈克。”父亲说道。

“如果你赶快的话，”迈克舅舅告诉他，“你可以在老埃雷特关店之前赶到他那里。”他的双手微微颤抖，可他的语调却异常平静。于是我父亲腋下夹着提琴盒出门了。

过了一阵子父亲从前门进来，他吹着口哨，脚步轻捷，可是仍然夹着那只提琴盒。他做的头一件事便是将琴盒放回到陈列柜顶上的老地方。

“我都已经走到埃雷特那家店的门口了，可我心里突然起了个念头，”父亲解释道，“我们干吗要卖它?就放在老地方不挺好的吗?这就像我们有了一只保险箱，里面放着崭新的五十张一百元面额的票子。有了这笔钱，我们就用不着为那笔三千元的贷款担惊受怕了。你说是吗，玛丽?如果我们要还的话，只消穿过三条马路到埃雷特那家店去就行了。”

母亲显出欣喜的表情：“我很高兴，卡尔。”

“一个很明智的主意，”迈克舅舅裁决道，“另外，我自愿把这把琴留给小玛丽，供她在大学里念书的费用。”

那笔贷款并没有给家里造成麻烦。我进中学后，上午上课，下午就在店里帮忙。

在我即将上大学的那年夏天，迈克舅舅溘然长逝，于是他的小提琴便传给了我。

“他们难道没有让你们勤工俭学的方案吗?”一天晚上，父亲问我。

我告诉他确实有。

“我想那样最好。”他突然说道，“我在你衣柜的抽屉里放了一个信封，里面有两百元，应该够缴你开始的那些费用了。你母亲可是就指望那把小提琴了。”

母亲确实是这样。不过她不再忧心忡忡，这把琴已经属于我了。

在我离家的头一天，父母都在店里忙着，我提着这把琴来到埃雷特的乐器店。这位老人从后房走出来，眼睛像猫头鹰般一眨一眨。

我打开琴盒：“它值多少钱?”

他拿起琴来：“卖二十五元，也许能卖到五十元，这就要看谁愿意要它了。”

“可这是一把斯特拉•第瓦里制造的小提琴呀。”我说。

“不错，这上面确实有他的标记，”他彬彬有礼地说道，“许多小提琴上都有这种标记，可并不是真的，这也绝不会是真的。”他好奇地凝视着我，“我以前见过这件乐器，你是不是卡尔•恩格勒的女儿?”

“是的。”我简短地回答道。当然，这把琴我没有卖掉，我把它带回家，放到楼上自己的房间去了。

在我离家前最后那次晚餐席上，母亲偶然朝陈列柜顶上瞟了一眼。“琴呢?”她问道，一面把手贴在自己胸口，“你们把它卖了?”

父亲显得很忧虑，直到我摇摇头。“在楼上我的衣箱里，”我告诉她，“我想把它放到学校我的房间里，平时看到它就使我想到自己的家。”

母亲高兴起来，显得很满意。“此外，”我继续说道，“那样的话，如果发生了什么事我需要钱用，你们就用不着为我担心了。这就像我拥有了一个装得满满的钱匣子，是这样吗，爸爸?”

“是这样，玛丽，是这样的。”父亲一面回答，一面避开了我的目光。

10.小说第二段为下文哪些情节提供了依据?请具体说明。

答：________________________________________________________________________

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11.文中画线的两处，分别表现了人物怎样复杂的心理?

(1)他的双手微微颤抖，可他的语调却异常平静。

答：________________________________________________________________________

(2)父亲一面回答，一面避开了我的目光。

答：________________________________________________________________________

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12.请概括“我”(小玛丽)这一形象的主要性格特点及其在小说中的作用。

答：________________________________________________________________________

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13.小说第一段说：“它已成为某种象征。”请结合全文，探究“象征”一词的丰富内涵。

答：________________________________________________________________________

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三、语言表达

14.根据以下条件，结合课文内容，写出你的结论。

已知条件：

背景：十九世纪的美国社会

警察：维护生活秩序和社会安定的国家机器

赞美诗：宗教音乐，能净化人的心灵，升华人的精神境界

问：

警察+赞美诗=________________________________________________________________________

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15.仔细观察下面漫画，对漫画所反映的社会现象作个评述。

答：________________________________________________________________________

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答案：

1.D　解析：A项，膝(xī)头;B项，怏(yànɡ)怏不乐;C项，憎(zēnɡ)恶。

2.A　解析：B项，娴静;C项，生活堕落;D项，嫌疑。

3.A　解析：B项，“在劫难逃”表示命中注定要遭受祸害，不能逃脱。C项，“舞文弄墨”指玩弄文字技巧或者歪曲法律条文作弊。D项，“痛心疾首”形容痛恨到极点。

4.C　解析：A项，缺主语，可删掉“在……下”。B项，“民营企业”和“制造业”这两个概念互有涵盖，不能并列。D项，“引导和建立这一意识和习惯”搭配不当。

5.B　解析：本题重点考查学生语言表达连贯和文章逻辑顺序安排的能力，需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容。本段文字主要讲我国如何重视粮食安全问题，注意句子间的因果关系，便可解答。

6.此处的环境描写可谓是匠心独运，它紧紧扣住了文题中的“赞美诗”，极细腻地衬托了苏贝此时的心境，展示了人物的心理变化。它不仅对人物的刻画起到了深化的作用，同时也在结构上呼应了文题和情节。

7.(示例)这个转变完全符合人物性格发展的逻辑。从小说开头的交代和结尾处人物的回顾，可以看出，苏贝原本也是个有生活理想的正常人，他听到圣洁的乐曲而“心醉神移”，说明他的心灵深处，还有着对美的认同与渴望。在不合理的社会，人也会有不可思议的境遇，也会有不合常理的行为选择。屈辱的生活会埋葬人的美好心灵，而美的呼唤也能令垂死的灵魂复苏。

8.这样的结局安排新颖别致，给人以奇峰突起之感。从故事的结局和情节的发展看，显然是相矛盾的，苏贝干了许多破坏的勾当，希望落入法网，而警察不理他;在他愿意改邪归正时，反倒被警察逮捕，判刑三个月，这“不合常情”的精妙构思，正是作者的成功之笔。揭示了在资本主义社会制度之下，美国现实生活里就是这样的颠倒黑白。美国的法律极其虚伪，深刻地揭露了美国社会的黑暗。

9.“警察”和“赞美诗”从表面上看是两个不相干的概念，但读过全文后，就不难发现它们是有着内在联系的。它们在对待苏贝时是多么和谐一致。它们在有效地维护资本主义制度和资本家的安宁。它们一个从肉体上摧残、镇压，一个从精神上毒害、麻醉。它们残害穷人的本质是完全一致的，它们是资本主义社会统治人民的得力工具。

10.①舅舅决定忍痛卖琴。②父亲去卖琴。③舅舅把它作为财产送给“我”。④母亲舍不得卖琴。⑤我去卖琴。

11.(1)因被迫卖掉祖传珍宝的痛苦无奈;为能以这把提琴帮助妹妹一家渡过难关而欣慰。(意思对即可)

(2)父亲估计到“我”知道了真相，既赞许“我”的作法，又为“我”知道真相，过早地承担家庭的责任而感到无奈和不忍。(答“估计‘我’没有了解到事情的真相而轻松，同时又怕‘我’从自己的眼神中看出破绽而回避”也对)(意思对即可)

12.主要性格特点：能体贴理解他人。(答“善解人意”，“成熟懂事”也可)作用：①“我”是贯穿全文的线索;②使文中的人和事更具真实感;③通过“我”侧面烘托“父亲”的形象。(答对任意两点即可)

13.①关键时刻舅舅决定卖琴帮助我们，后来又把它作为财产送给我;母亲不愿轻易卖琴：琴是亲情的象征;②父亲得知琴是赝品却并不说破，而是巧妙地保护着舅舅的梦想和母亲的希望，琴是善良心地的象征;③“我”得知真相后，理解并学习父亲的处理方式，琴见证了父亲对“我”的影响：琴是精神财富的象征。(需多角度分析，言之成理即可)

14.一个国家在社会生活方面拥有维护正常秩序的警察队伍而在精神方面拥有净化人的灵魂的宗教音乐，从逻辑上讲，应该是很完美的，甚至应该是“人间天堂”。出人意料的结局告诉我们当时的美国社会并非“天堂”，而是穷人的“地狱”。

15.某单位要招聘年薪18万的电子计算机高级软件工程师，却是用能不能熟练使用算盘做考核标准，显然，这是不可能招到合适人才的。是招聘单位的愚笨呢，还是有其他目的?此幅漫画，就是通过对招聘岗位和招聘考核标准的鲜明对照，对社会上存在的这种不合理的现象进行了深刻地讽刺。

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